自由和規(guī)則，就像老虎和籠子,，沒(méi)有規(guī)則的自由是危險(xiǎn)的,。

一只老虎，在野外可能會(huì)傷害別人,，帶來(lái)危險(xiǎn),；在籠子里又失去自我，變得刻板和教條,。

我們想給孩子最大限度的自由,，就必須有規(guī)則來(lái)保護(hù)自由。但同時(shí)很多家長(zhǎng)給孩子立規(guī)矩,、建規(guī)則時(shí)又心有顧慮,，既害怕立的太早會(huì)扼殺孩子的天性，又害怕立的太晚會(huì)影響孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的發(fā)展,。

那么,，什么時(shí)候立規(guī)則，怎么立規(guī)則,，才能讓孩子更愿意遵守呢,？

按照兒童心理學(xué)家皮亞杰的道德發(fā)展階段論，2到8歲的孩子正處于他律道德階段,，這時(shí)候可以給孩子立規(guī)矩,，但要講究以下幾點(diǎn)原則：

溫和，指我們要控制自己的情緒,，不要急于批評(píng)和指責(zé),，而是持續(xù)地、有耐心地,、語(yǔ)氣平和地告訴孩子規(guī)則是什么,，該怎么做。也就是說(shuō),，在管教孩子的同時(shí)要讓他感受到父母的那份愛(ài)和耐心,。

堅(jiān)定，指一旦制定好規(guī)則就不要輕易妥協(xié),。很多家長(zhǎng)跟孩子定好規(guī)矩后都會(huì)被孩子的哭鬧糾纏所打敗,，進(jìn)而打破規(guī)則，一再妥協(xié),。

比如規(guī)定孩子每天只看二十分鐘動(dòng)畫(huà)片,，但是二十分鐘結(jié)束以后他還想再看并且開(kāi)始哭鬧，就會(huì)招架不住進(jìn)而讓孩子繼續(xù)看，這樣一來(lái)孩子就會(huì)知道哭鬧是可以威脅到父母的,，下一次哭鬧就成為了他的工具,。

因此，在執(zhí)行規(guī)則的過(guò)程中家長(zhǎng)一定要堅(jiān)定,，否則不利于孩子規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成,，并且會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)利用哭鬧等方式來(lái)達(dá)成目的，對(duì)孩子的奮斗意識(shí)的培養(yǎng)也會(huì)造成消極影響,。

溫和且堅(jiān)定，就是家長(zhǎng)要和善且堅(jiān)定地告訴孩子制定好的規(guī)則不能輕易更改,。

“我知道你很難過(guò),，但是我們定好的這個(gè)規(guī)則是沒(méi)有辦法更改的，我也替你難過(guò),?！?/p>

家長(zhǎng)的溫和、堅(jiān)定能讓孩子在愛(ài)和尊重當(dāng)中認(rèn)清界限,，這樣不僅有利于孩子建立規(guī)則意識(shí),，也有利于孩子學(xué)會(huì)溫和且堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的各種抉擇和沖突。

規(guī)則的彈性,，體現(xiàn)在規(guī)則可以有時(shí)間的限制，還體現(xiàn)在規(guī)則可以有理由的通融,。

比如,，一些東西孩子小的時(shí)候不能摸，但等孩子長(zhǎng)大了可以摸了,，就可以對(duì)規(guī)則做出調(diào)整了,。因此，當(dāng)我們跟孩子講規(guī)則的時(shí)候,，可以說(shuō)明時(shí)間限制,。“你可以做這件事情,，只不過(guò)要等到十二歲的時(shí)候才可以做哦,。”

再比如,，剛才提到的看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間,，雖然約好的是二十分鐘，但是這一集正好還差兩分鐘就看完了,，那我們完全可以允許孩子看完,。我們可以改一下規(guī)則，每天看完一集，而不是制定具體的時(shí)長(zhǎng),。

規(guī)則的彈性,，一方面體現(xiàn)在尊重孩子的特點(diǎn)以及事物的規(guī)律上，另一方面也能教會(huì)孩子做事情要靈活多變,，這樣有利于孩子更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,。

除了涉及到公共秩序和安全的規(guī)則以外，其他的規(guī)則最好能和孩子共同去商定,。

特別是對(duì)年齡大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō),，我們?cè)谥贫ㄒ?guī)則的時(shí)候，要充分地聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，讓他們參與進(jìn)來(lái),，這樣不僅能使他們更容易接受并遵守規(guī)則，也能在他們無(wú)法遵守或重新制定規(guī)則的時(shí)候,，引發(fā)他們的反思,、反省和自我管理能力。

家教非常的重要,，言教,、身教、境教,、心教隨時(shí)都會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來(lái),。家長(zhǎng)在給孩子建立規(guī)則的時(shí)候，首先要做到言傳身教,，不能要求孩子做一套,，自己卻做另外一套，這是非常重要的一點(diǎn),。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),，這些原則我大體都做到了，但是孩子依然不能很好地遵守規(guī)則,，這又是為什么呢,？

那是因?yàn)榱⒁?guī)矩、建規(guī)則不能沒(méi)有技巧,，要講究以下幾點(diǎn)方法：

要讓遵守規(guī)則這件比較難,、比較不舒服的事情變得更有趣味性。

比如說(shuō),，孩子從衛(wèi)生間出來(lái)總是不關(guān)燈,，你可能會(huì)提醒甚至指責(zé)孩子說(shuō)“衛(wèi)生間的燈還在亮著，去關(guān)上它”,，這樣你只是表達(dá)了事實(shí),。

但換種方式你可以說(shuō)得更有意思,，更有趣味，“衛(wèi)生間的燈在呼叫主人,，我要節(jié)約用電,，我要節(jié)約能源，趕快來(lái)把我關(guān)掉吧,！”這樣孩子會(huì)感受到你的尊重,，他可能會(huì)說(shuō)“來(lái)了，來(lái)了,，我馬上就把你關(guān)掉”,。

家長(zhǎng)把生活規(guī)則變得有趣、開(kāi)心,、好玩,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種享受，也是一種智慧,，這樣有利于孩子學(xué)會(huì)將簡(jiǎn)單無(wú)趣的事情變得生動(dòng)活潑化,，并對(duì)孩子的社交能力的培養(yǎng)具有一定的價(jià)值,。

用講故事的方式向孩子提出規(guī)則和要求,。

我們都知道孩子不喜歡聽(tīng)道理，而是喜歡聽(tīng)故事,。我們可以在睡前給孩子講故事的時(shí)候,，想一想孩子需要改善的地方，然后把自己制定的相應(yīng)規(guī)則和要求融進(jìn)故事里面,。

比如,，編一個(gè)故事，故事當(dāng)中的熊貓,、小狗,，通過(guò)一些事情變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、遵守規(guī)則,，它們愛(ài)洗手、喜歡吃青菜,、不愛(ài)發(fā)脾氣……孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)明白“啊,，媽媽是在說(shuō)我哦”，然后開(kāi)心地笑了,。

用故事表達(dá)規(guī)則的方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更容易被接受,，他能夠感受到爸爸媽媽對(duì)他的良苦用心以及滿滿的愛(ài)意，孩子是開(kāi)心的,，是愿意做出改變的,。

比如說(shuō)，在你講話的時(shí)候孩子總是打斷你，你可以平靜地跟孩子說(shuō),，“我不喜歡在說(shuō)話的時(shí)候被打斷,，如果總是被打斷，我會(huì)很難過(guò)”,，而不是去指責(zé)孩子“你怎么又打斷我,？你讓我感覺(jué)特別煩，你真是討人嫌”,。

指責(zé)會(huì)讓孩子感到被否定,，他的焦點(diǎn)就不會(huì)聚焦在“我該怎么做會(huì)更好”，而是聚焦在“我被否定”或者“我該怎么去反抗”上,，孩子可能會(huì)變得更加叛逆,，甚至開(kāi)始無(wú)理取鬧。其實(shí),，這是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,。

我們要及時(shí)、客觀,、平靜地反饋?zhàn)约旱母惺芎鸵?，同時(shí)傳達(dá)出孩子應(yīng)該遵守的規(guī)則，這樣有利于幫助孩子培養(yǎng)覺(jué)察別人情緒的能力,，培養(yǎng)更好的同理心,。

比如說(shuō)，孩子不愿意好好刷牙,，不愛(ài)護(hù)自己的牙齒,，我們可以跟孩子的老師溝通，讓老師講一講牙齒健康方面的知識(shí),，或者找一個(gè)牙醫(yī)朋友跟孩子聊聊天,。

總之，在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)的過(guò)程中,，我們要記住規(guī)則和自由之間要有平衡,，規(guī)則只是一個(gè)工具，我們不要過(guò)于強(qiáng)硬地控制孩子,，讓他完全遵循規(guī)則,。我們可以適當(dāng)?shù)赝ㄈ诟淖円恍┮?guī)則，并將規(guī)則的執(zhí)行變得更加有趣,，孩子也能夠感受到爸爸媽媽呈現(xiàn)出來(lái)的愛(ài),、耐心、智慧,，于是他們就會(huì)變得越來(lái)越自立,，越來(lái)越自律,。