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很多年前，看《編輯部的故事》，毛阿敏演唱的主題曲《投入地愛一次》,，其歌詞至今仍響徹耳際,，念念不忘。 由此想到“投入”的話題,。 投入,，乃一種潛心，一種赤誠,，一種執(zhí)著,，一種癡迷，一種專注,，一種全神貫注,。 大家有沒有這樣的體會，我們做一件事情,，投入其中,，如癡如醉，達到忘我的境界,，感覺時間過得既快,，而且時光也最曼妙，幸福感也最強烈,。 誰聽說過喜歡打麻將的人叫苦叫累,，誰見過愛好釣魚的人在那里抱怨牢騷。 喜歡打麻將的人,，通宵達旦,，熬更守夜，顧不上吃飯,，顧不上跑廁所,，幾個小時，轉眼間,，就過去了,。哪怕手氣差，輸了錢,，他們都樂此不疲,，一戰(zhàn)再戰(zhàn)。定好的時間到了,，都還想再打上幾圈,。 愛好釣魚的人，哪怕再熱再冷,，再肌腸轆轆,，再遭受蟲虰蚊吸,，都興致不減，興趣盎然,，連蹲十幾個小時,，都不在話下。 因為他們做的是他熱愛的事情,，投入其中,，沉浸其里，進入了忘我狀態(tài),，達到了忘我的境界,。 投入其中，那就是最沉醉的時候,，最享受的時光,，最幸福的感覺。 一個教師,，只有全身心地投入其中,，快樂就在其中，幸福也便自然在其中,。 比如,，投入到閱讀中。閱讀是心情的放松,，心靈的放假,，靈魂的壯游，隨時可以與志士仁人對話,，與名家大咖交流,，隨時可以在書海中發(fā)現名山大川，古跡名勝,，深林幽靈,，奇花異草，隨時可以在書籍中遭遇偉大的人物,，偶遇美好的事物,，相遇不一樣的自己,，隨時可以在精典中涵養(yǎng)人文情懷,，擁有自己的精神世界，讓自己變的與眾不同,，隨時可以讓各種苦悶煩惱,，憂愁困惑，在每天投入的閱讀影響下,，仿佛烤在火上的堅冰一樣,，終將漸漸消融,。這種美妙，難道覺得不幸福嗎,？ 比如,，投入到寫作中。寫作,，讓你真正打開思考之門,，開啟閱讀之旅，行走在研究之途,；寫作,，讓你能夠用自己的話語進行闡釋，用自己的經驗去體悟,，用自己的思維來表達,；寫作，讓你能夠以我手寫我心,，以我心言我情,，以我情達我意；寫作,，讓自己站在他人肩膀上前行,，站立團隊的肩膀上騰飛，站在自己的肩膀上攀升,；寫作,，在力求寫得精彩的同時，讓自己做得精彩,，在對文字打磨得光亮的同時,，讓自己活得光亮，在讓文字記錄歲月的同時,，記錄自己一路的付出,，一路的成長。這種體驗,，不是一種幸福的享受嗎,？ 比如，投入到某項志趣愛好中,?；蜻\動，“斗力頻催鼓,，爭都更上籌”,。生命在于運動，運動是一切生命的源泉,。運動能給人以充滿活力的身體和積極的心態(tài),，讓身心永遠年輕,。運動能給人以百折不屈的毅力，無堅不摧的意志,，奮發(fā)有為的士氣,，讓生命永遠昂揚向上，更快更高更強,；或繪畫,，“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋”,。在揮毫潑墨中,，澎湃著我們的呼吸，跳動著我們的脈膊,，激昂著我們的心弦,。在寫意蟲草花鳥時，奔放我們的心靈,，陶冶我們的情操,，快意我們的人生；或書法,，“狂僧揮瀚狂且逸,，獨任天機摧格律”。在筆走龍蛇中,，磅礴我們的氣勢,，恢宏我們的個性，修養(yǎng)我們的身性,。在行云流水中,，煥發(fā)我們的精神，寧靜我們的內心,，愉悅我們的身心,；或游歷 ，“蕭蕭山路窮秋雨,，淅淅溪風一岸蒲”,。在不斷的行走中，訪師求友,，了解社會,，關注民生，成為讀書之外的另一種課程,。在不斷的出發(fā)中,，打開思維，托展視野,，開闊眼界,，提升境界，獲得一種人生寶貴的財富,。這種狀態(tài),，不就是一種幸福的滋味嗎？ 比如,，投入到對學生的關愛中,。春雨能融化冰封的泥土，和風能點綴含苞的花朵,，朝陽能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒沉睡的種子，老師投入的感情,、智慧,、精力，能開化孩子的愚鈍,，教化孩子的頑疾,，點化孩子的人生，促成孩子的美麗蛻變,。不僅為孩子塑造人格與靈魂,，奠基他們的未來人生，而且在相互關懷,，充滿溫情,，彌漫鼓勵和期待中，你和你的學生的目光能夠收獲“你中有我,，我中有你”的詩意與溫馨,，浪漫與哲趣。在某一天,，你的學生即將離別于你,，你靜靜地注視著你的學生，動情地對他們說：你再看看書,，我再看看你,。這樣的畫面，不是一種幸福的蕩漾嗎,？ 比如,，投入到教書育人中。教書育人,，傳道授業(yè)解惑,，教師的天職，我們只要投入其中,，全心以赴,，把教書育人,，作為一種實現自己價值的事業(yè)，體現自己人生意義的志業(yè),，融入生命中的命業(yè),。對待教書育人，像哲學家仰望星空一樣的深邃,，像宗教徒膜拜宗教一樣的虔誠,，像少男少女呵護初戀情人一樣的百般柔腸和憐惜疼愛。在這樣的一個過程中,，－方面我們能夠獲得奮斗的動力,，超越的滿足，跋涉的欣慰,，進取的樂趣,。另一方面，讓我們享受到職業(yè)本身所蘊含的不盡的魅力,，永恒的創(chuàng)造,，巨大的價值。 同時,，我們能夠從學生一雙雙渴求知識的眼神中,，從一顆顆晶瑩剔透的童心中，從一個個天真無邪的身影中,，從一聲聲甜美稚嫩的“老師好”的問候中,，擁有教育的靈感，教育的詩意,，教育的智慧,，教育的力量。 當然,，我們還能夠從學生的成長進步中,，從學生一點一滴的變化中，從學生對社會的貢獻中,，從學生不辜負人生的作為中,，體味到一種其他人所無法體味到的尊嚴和神圣。 這種被奶和蜜包裹的氛圍,，難道不是一種最大的幸福嗎,？ 事業(yè)因投入其中而成功，生命因投入其中而絢麗,，人生因投入其中而燦爛,，教師因投入其中而體驗歲月的靜好，教育生活的美好，最終收獲源源不斷的職業(yè)幸福,。 本文轉自：湯勇曉語,，傳播教育理念，改變教育生態(tài),，讓教育變得更加美好 郭振有：嘗試,，教育改革的一個核心理念 2021-07-20  怎樣打造特色教室,？ 2021-07-19  于潔：做班主任,，我有這些笨方法 2021-07-17  一線班主任：高效主題班會互動要“三精” 2021-07-16   |
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