“老舊卻緊湊,、古樸而繁榮的民和一中老校區(qū)終于就這樣被徹底干凈地拆除了。在我心上,，拆除的似乎不是學(xué)校而是我的家,，雖然我們已經(jīng)搬到校園寬大、規(guī)劃整齊,、暫新現(xiàn)代的新校區(qū),，但我依然在心里深深切切地割舍不下那個(gè)我工作了十六個(gè)春秋的老校區(qū)。

我熟悉老校區(qū),，就像熟悉自己的家,、自己的身體。他那兒有樹(shù),，那兒有草,；那里有房，那里有墻,；那兒的房舍破舊,，那里的樓房暫新；那兒有空房,，那里有幾間教室,；我似乎不用想，就可以找到,。雖然老校區(qū)已經(jīng)徹底的從世人眼前消失了,，但依然在我的腦海里固執(zhí)的存留，依然時(shí)時(shí)地在我的夢(mèng)里一成不變地屢屢出現(xiàn),，我似乎依然在那個(gè)熟悉的校園里走動(dòng),，在熟知的講臺(tái)上講課，在熟悉的辦公室備課,、批閱作業(yè),。

我是一個(gè)耐不住寂寞的人，我是一個(gè)喜歡學(xué)生如喜歡自己的孩子一般的老師,，我喜歡在每一天的清晨,、中午、傍晚在校園里漫步,，我喜歡每天走進(jìn)教室,、走近學(xué)生，去看他們慢慢的長(zhǎng)大,、認(rèn)真的讀書寫字,。我聽(tīng)到學(xué)生朗朗的讀書聲，心里便溢滿幸福和愉悅,。

我在想,，如果每一個(gè)足跡能在時(shí)光里再次全部出現(xiàn),，那么在這個(gè)校園里一定疊滿了我密密麻麻的腳印?！边@是我在2012年寫的,，這里有我溢滿心底的幸福。

一,、歸宿感,。我是誰(shuí)？我屬于哪里,？如果要我回答,，我會(huì)說(shuō)：我是一名教育工作者，現(xiàn)在我屬于二中,，我要在這所學(xué)校里工作和生活,。我要以這個(gè)學(xué)校為榮，這個(gè)學(xué)校也以我為榮,。我最終要在這個(gè)學(xué)校退休,，這個(gè)學(xué)校是我生存,、生活的根本,，所以我打心底熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校，為這所學(xué)校竭盡全力,，認(rèn)真工作,，心甘情愿,，教書育人。我走過(guò)的教師之路：我從教30年曾兼任過(guò)班主任,、團(tuán)委副書記,、團(tuán)委書記、教導(dǎo)處副主任,、科研處主任、教導(dǎo)處主任,、副校長(zhǎng)等職務(wù),，1998年,、1999年,、2000年所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)三年名列海東八縣第一，2000年被縣委,、縣政府評(píng)為優(yōu)秀教師；1999年,、2000年,、2002年,、2003年、2005年,、2006年被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者,；1998年、2006年被教育局黨委評(píng)為優(yōu)秀黨員,；2004年被學(xué)校授予“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)。2007-2008,、2008-2009年被評(píng)為民和縣優(yōu)秀教師,， 2008年被評(píng)為海東地區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人及2005-2008年度全省群眾體育先進(jìn)個(gè)人,，2011年被教育局黨委授予“優(yōu)秀黨員”榮譽(yù)稱號(hào),，2012年被評(píng)為海東地區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

二,、責(zé)任感,。每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的未來(lái)，也是我們未來(lái)生活幸福與否的全部,。我們要把我們的下一代培養(yǎng)成為我們的掘墓人,，還是我們未來(lái)幸福生活的開(kāi)創(chuàng)者，就取決于我們今天如何去培養(yǎng)他們,。所以我們必須堅(jiān)定一個(gè)信念：不放棄每一個(gè)學(xué)生,，熱愛(ài)、關(guān)心,、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下身心健康地成長(zhǎng)，讓他們?nèi)〉米畲蟮陌l(fā)展,，為他們搭建更寬廣的舞臺(tái),，激勵(lì)他們每一天在學(xué)校里收獲滿滿，取得最大的進(jìn)步。為他們的人生發(fā)展,、未來(lái)創(chuàng)新和人生幸福奠基,。讓他們走得更遠(yuǎn)，飛得更高,。我的帶班之道是：盡量用最多的時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，即使是課間十分鐘，會(huì)和每一個(gè)孩子談心,。

三、使命感,。教書育人是太陽(yáng)底下最美好的事業(yè),，我們?cè)谒茉烊耍逃褪怯眯撵`喚醒心靈,，用愛(ài)心呼喚愛(ài)心,，用智慧啟迪智慧。因此我們就不能以其昏昏,，使人昭昭,，我們要讓我們的學(xué)生喜歡我們，尊重我們,，我們就必須有淵博的知識(shí),、精深的專業(yè)水平、良好的師德修養(yǎng),，就要把每一個(gè)孩子視為己出,，假如講臺(tái)下坐的是我自己的孩子，我該如何教他,。每天我們?nèi)绱税l(fā)問(wèn)后去備課,、上課,、批閱作業(yè),，我們的心情、心態(tài)也許會(huì)好一些,，我們就會(huì)更加專心專注地去研究教學(xué),。既然我們選擇教書育人，就要無(wú)怨無(wú)悔,。既然這群孩子遇到了你,，你就要用心去培育他們成長(zhǎng)，這是教師的使命,。 我想為民和教育的發(fā)展做點(diǎn)事,，我想為二中的發(fā)展出點(diǎn)力，我是一個(gè)有教育情結(jié)的人，我一直在努力想做好教書育人的事,。劉彭芝校長(zhǎng)說(shuō)：“人生為一大事來(lái),。”我沒(méi)有那么高尚和偉大,，但我的的確確想為家鄉(xiāng)的教育發(fā)展做些力所能及的工作,，希望得到大家的理解、幫助和支持,。社團(tuán)建設(shè),、高效課堂、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè),、學(xué)生十項(xiàng)要求等,。

四、危機(jī)感,。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，教育也將發(fā)生革命性的變化。微課,、慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂，新的教學(xué)模式,、新的教學(xué)理念、高中新課標(biāo),、學(xué)科核心素養(yǎng)、高考制度改革等等,，都已經(jīng)在中華大地如火如荼展開(kāi),。我們應(yīng)心存危機(jī),，如果不將信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有效整合，我們將落后于時(shí)代,，甚至被時(shí)代所淘汰。我們要不斷地學(xué)習(xí)充電,，充實(shí)自我，提升自我,，最大程度地提升教學(xué)技能水平,、教學(xué)技術(shù)。

五,、敬畏感。身為教師,，我們要尊重知識(shí),，尊重人才,；要敬畏規(guī)則，敬畏生命,。心存敬畏，言有所戒,，行有所止；心存敬畏,，方能踐行規(guī)矩,。陶行知先生說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生,。”既知教之所有興,，又知教之所由廢，然后可以為師也,。他又說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn),?！蔽覀兌际菑慕逃哪阁w里誕生的生命，我們要敬畏我們的母親,，我們要珍惜今天的生活,。

六,、幸福感,。要立志做一名幸福的教師。高中教師是所有教師中最有成就感，也是最能獲得幸福感的老師,。什么是幸福？幸福就是不計(jì)報(bào)酬,，即使分文不取，也樂(lè)此不疲的事,。就如游戲,、打牌,、種花、練書法等,，沒(méi)有人安排和指使,，我們依然競(jìng)相前往,，不愿離開(kāi)。每逢高考后,，我們所帶的孩子們一個(gè)個(gè)都金榜題名、振翅高飛時(shí),，我們便有了老農(nóng)在金秋收獲沉甸甸的果實(shí)一樣的開(kāi)心,。每當(dāng)學(xué)生在春節(jié)邀你去吃一杯酒,，飲一杯茶，或心甘情愿地到你家中來(lái)看你時(shí),，我們便是世界上最幸福的人。

所以我們沒(méi)有理由不去認(rèn)真教好我們親如子女的學(xué)生,，我可以很負(fù)責(zé)任地說(shuō)，在所有老師里,，高中老師是學(xué)生在從學(xué)校走出去之后,，依然會(huì)來(lái)看望最多的老師,。

愿我們都作一個(gè)幸福的老師,。