當(dāng)家長在遇到事情,，容易發(fā)脾氣,，而事后卻感到后悔。這是因?yàn)樵谛r(shí)候,，就沒有做好情緒管理,。從而將情緒和事物關(guān)聯(lián)在一起，而形成了習(xí)慣,。在家庭環(huán)境中,，家長教孩子的時(shí)候，就是語言和行為同步的,。行為是在做事,，而語言則是解釋。語言的同時(shí),，也會伴隨著情緒和情感,。學(xué)會在事上練，就不會被情緒干擾,。

有時(shí)候,，孩子喜歡玩，當(dāng)家長勸說兩句,，就開始反感或發(fā)脾氣了,。那家長該怎么做，才能改變孩子的態(tài)度呢,？其實(shí),，改變是需要真誠的。選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，來給孩子討論事物,，來鍛煉情緒管理。能夠想到讓孩子做好情緒管理,，家長是非常明智的,。因?yàn)椋⒆釉谝院蟮穆飞?，會有很多事,；人生不如意，十之八九,；管理好自己的情緒,，那怎么正確面對，合理處理,，從而取得長遠(yuǎn)的成功,。

喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會正確控制,，有效管理,。對以后的學(xué)習(xí)，生活,，工作是有幫助的,。那家長在啟蒙孩子的學(xué)習(xí)中，又該怎么教孩子管理情緒呢,？其實(shí),，當(dāng)人發(fā)了脾氣之后，很少有不后悔的,。所以,，先要消除的是后悔。在小事上,，讓孩子感受到,，發(fā)脾氣之后，對別人的影響,。小時(shí)候,，還可以及時(shí)糾正；當(dāng)長大的時(shí)候,，就會說“我也知道這是不對的,，但總是管不住自己的脾氣”。

可見,，人們在成功和失敗之間徘徊,，就是在一念之間，能不能管理好情緒,。學(xué)會正確面對事物,，端正做事的態(tài)度，養(yǎng)成真誠的習(xí)慣,。當(dāng)孩子專注于喜歡的游戲,，甚至動畫片的時(shí)候,；如果家長打擾了興致，會讓孩子產(chǎn)生更大的埋怨,。家長希望孩子努力學(xué)習(xí),，不要貪玩?？梢?，父母和孩子的目標(biāo)，在此時(shí)是不相同的,。

當(dāng)家長和孩子志向不同的時(shí)候,，就需要有所改變。改變呢,，要在誠信的基礎(chǔ)上,。和孩子達(dá)成一致的約定，比如玩多久之后,，就要開始學(xué)習(xí),。好好和孩子商量一下，堅(jiān)持文明的態(tài)度,，樂觀積極參與并支持孩子,。讓孩子贊同共同的約定，然后不斷鞏固和擴(kuò)大“求同存異”的部分,；化解意見不一致,，所導(dǎo)致的矛盾對抗情緒。先支持孩子合理的一部分,，然后鼓勵(lì)孩子,，如果能夠不發(fā)脾氣，就更好了,。

每個(gè)孩子都有上進(jìn)心,，只是有時(shí)候受挫了，而不愿意上進(jìn),。學(xué)會面對挫折,，就從家長開始做起吧。行為習(xí)慣,，除了行為,，還有情緒習(xí)慣。改變要適當(dāng),，才會愿意改變,。有時(shí)候，家長一味拒絕；孩子對家長還是有意見的,，只是眼前沒辦法表現(xiàn)出來,。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，利用條件來改變習(xí)慣,，才不會有后悔,。

順應(yīng)孩子的認(rèn)知習(xí)慣，并在情緒發(fā)生的時(shí)候,；讓孩子認(rèn)識到事物，在感知上去自我改變,。其實(shí),，誰都沒辦法改變孩子，只有孩子自己才能改變,。而改變的起點(diǎn),，就是對事物的感覺。比如,，和孩子一起看有教育意義的動畫,，參加有愛心的活動，學(xué)會正確和諧的溝通,；在幫助別人的時(shí)候,，能感到高興和快樂。溝通能力變強(qiáng),，理解就會順通了,，思考事情就會變得輕松。

在事上練,，就可以把事做好,。在學(xué)習(xí)上，家長還需要擔(dān)憂嗎,？順應(yīng)了事情,，就能對應(yīng)改變孩子。如果只想著改變孩子,，沒有在事上做出調(diào)整,，又怎么能改變孩子情緒呢。當(dāng)需要改變的時(shí)候,，能夠在陪伴中,，讓孩子看到經(jīng)過改變，取得可喜的成果,。家長給予贊美,，支持，鼓勵(lì)；以及得到大家和社會的認(rèn)可,。