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設(shè)計(jì)單位丨清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)丨劉玉龍建筑設(shè)計(jì)丨孫博怡 李炎 李楊 劉兵 金基天 于曉蘇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)丨祝天瑞 李果 劉夢(mèng)嬌 高翔基地位于西安市長(zhǎng)安大學(xué)渭水校區(qū)，項(xiàng)目選址位于校園禮儀軸和學(xué)術(shù)軸交匯點(diǎn),，我們提出“激活校園,、空間織補(bǔ)”的設(shè)計(jì)原則。師生服務(wù)大廳是校園活動(dòng)交互的平臺(tái),，我們希望它是具有文化氣質(zhì)的、能體現(xiàn)校園開放性和包容性的特色建筑,，設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：建筑造型遵循校園規(guī)劃的指引,，總體呈弧形圍繞著圓形廣場(chǎng)的邊界展開，織補(bǔ)校園核心空間,、強(qiáng)調(diào)禮儀廣場(chǎng)的圍合感和向心性,。長(zhǎng)安大學(xué)從建校始,，就一直肩負(fù)著國(guó)家道橋建設(shè)研究的重要使命,。師生服務(wù)大廳形象抽象于橋梁的拱形結(jié)構(gòu)。造型質(zhì)樸有力,，連續(xù)拱形單元展現(xiàn)韻律之美,；拱的側(cè)面采用鏡面金屬板，隱喻科研的精密特征,，同時(shí)能反射自然光,。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用現(xiàn)澆方式，不同于常見的平面正交框架體系,，為“外拱梁-框架結(jié)構(gòu)”,。▲師生服務(wù)大廳拱形結(jié)構(gòu) ▲師生服務(wù)大廳混凝土拱形結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)在面向核心的廣場(chǎng)的拱廊內(nèi)垂下一整片玻璃幕，幕墻內(nèi)部是三層通高中庭,，拱連續(xù)不斷從外向內(nèi)延伸,，通透的建筑空間與校園公共建筑的特征契合。校史館設(shè)計(jì)于本棟建筑地下一層,，東側(cè)的下沉庭院為地下的校史館引入更好的自然采光和通風(fēng),。▲師生服務(wù)大廳拱形結(jié)構(gòu)服務(wù)大廳的建設(shè)，將構(gòu)建學(xué)校師生交往的平臺(tái),，為學(xué)術(shù)創(chuàng)新提供有力支持,。一層辦事大廳融入中庭空間，公共便捷,；二層和三層的會(huì)議及研討用房,，可為校園共享。外廊鼓勵(lì)師生活動(dòng)停留,，也提高了整座建筑的遮陽(yáng)效果,。服務(wù)大廳的廣場(chǎng)也重塑了櫻花林景觀，延續(xù)了老校區(qū)的集體記憶，打造校園獨(dú)特的場(chǎng)所感,。我們認(rèn)為,，校園應(yīng)該是一個(gè)充滿活力且不斷發(fā)展的環(huán)境，校園中的建筑更要預(yù)留發(fā)展更新的可能,。服務(wù)大廳結(jié)構(gòu)體系模塊化,，設(shè)計(jì)中盡可能多的采用相同模數(shù)單元，便于建造和圍護(hù),，也提高了建筑的可實(shí)現(xiàn)度,。房間的面積、空間,、裝修等層面都有模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),，便于未來(lái)拆分和整合。 
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