作文原題

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。

   ①最近,，考古界“團寵”鐘芳蓉引發(fā)多方關(guān)注,。這位湖南耒陽留守女孩在今年的高考中考出了676分的好成績，獲湖南省文科第四名,。她受樊錦詩先生的影響,，熱愛考古，所以她選擇報考北京大學考古專業(yè),。

       ②專業(yè)選擇在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。有網(wǎng)友說：“到就業(yè)時就哭了，分分鐘教你做人,?！边€有人說：“這種家庭應(yīng)該選擇畢業(yè)后可以賺更多錢的專業(yè)，比如北大經(jīng)管,?！?/span>

       ③與此同時，樊錦詩先生得知此事后為鐘芳蓉送去《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》一書，表達對鐘芳蓉的祝福和希望并寫信鼓勵她“不忘初心,，堅守自己的理想,，靜下心來好好念書”。

      請結(jié)合上述材料內(nèi)容,，從下列兩個任務(wù)中任選一個,，完成寫作。

（1）你認同鐘芳蓉的專業(yè)選擇嗎,？請結(jié)合現(xiàn)實針對此事件談?wù)勀愕目捶ā?/span>

（2） 樊錦詩先生對敦煌的赤子之愛讓我們動容,，她對鐘芳蓉這些年輕人的期許與關(guān)切讓我們感懷。請你給樊先生寫一封信,，表達自己的看法或感受,。

 要求：結(jié)合材料，自選角度,，確定立意,；切合身份，貼合情境,；符合文體特征,；不要套作，不得抄襲,；不少于800字,。

材料可分為三層,。

第一層交代鐘芳蓉的主要事跡,，交代她以高分報考北大考古系，這是引發(fā)爭議的緣起,。

第二層列舉了部分網(wǎng)友的意見,，認為她擇業(yè)有欠考慮，考古專業(yè)比較冷門,，不好就業(yè),，不利于改變她家里的經(jīng)濟現(xiàn)狀，報經(jīng)管之類的熱門專業(yè)可能“錢”途更好,。

第三層是樊錦詩先生對她的贊許與肯定，給她贈書并寫信勉勵她不忘初心,，靜心讀書,。第二和第三層明顯是對鐘芳蓉報考考古專業(yè)的兩種不同的反饋。

先來看寫作任務(wù)一

寫作任務(wù)一屬于典型的任務(wù)驅(qū)動寫作情境,。

首先應(yīng)表明態(tài)度：你是否贊同鐘芳蓉的專業(yè)選擇,，接下來要闡明你的理由。寫作時應(yīng)注意就事論事，把該事件分析清楚,。不可點材料之后就另起爐灶,，把材料丟棄一旁。另外,，任務(wù)中還要求結(jié)合現(xiàn)實,，應(yīng)結(jié)合當今青年的選擇專業(yè)的傾向和擇業(yè)傾向來談鐘芳蓉事件的意義。不可對古代或近代事例大舉特舉而不聯(lián)系現(xiàn)實,。

溫馨提醒：

1.任務(wù)一的作文你寫的是任務(wù)驅(qū)動作文嗎,？

2.你就事論事了嗎？（你贊同她的專業(yè)選擇嗎?為什么,？）

3.你每段回扣材料了嗎,？（段段不見鐘芳蓉，你必偏題?。,。?/span>

4.你在就事論事的基礎(chǔ)上拓展其它事例了嗎？（這是為了內(nèi)容的豐富度,，要適度）

思路點撥：

1.我贊同鐘芳蓉的選擇

2.我理解網(wǎng)友的想法,，為鐘著想

3.她的選擇是出于對考古學的熱愛，做熱愛的事,，值得提倡,。（可外擴舉例）

4.她的選擇體現(xiàn)了年輕一代文化傳承意識，責任擔當意識,，值得贊許,。（可外擴舉例）

5.冷門專業(yè)能走出新天地。（“夫夷以近,，則游者眾,；險以遠，則至者少,。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀,，常在于險遠,，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也,?！保?/p>

6.總結(jié)全文

靈魂四問：

你的議論有層次嗎？

你的議論有深度嗎,？

你的文章有引用嗎,？

你的語言有亮色嗎,？

下面欣賞范文——

              持心中期許，赴理想遠方

        2021屆高三（18）班  葛雨新

         耒陽女孩鐘芳蓉因熱愛考古而最終選擇報考北大考古專業(yè),，她的事件引起了多方網(wǎng)友關(guān)注,，并引發(fā)熱議。

        愛我所愛,，敢于追逐,，堅守理想，不問征程遠近,。我禁不住要為鐘芳蓉的選擇點贊,。

        誠然，鐘芳落作為留守女孩,，似乎更應(yīng)選擇選擇好就業(yè)的專業(yè),。我完全明白這些網(wǎng)友的好意，畢竟要生存,，物質(zhì)財富是必不可少的,。考古專業(yè)就業(yè)難,，收入也不一定高,，選擇賺更多錢的專業(yè)，能為鐘芳蓉及其家人帶來較好的經(jīng)濟收益,。這體現(xiàn)了網(wǎng)友們對鐘芳蓉的家庭及其未來的關(guān)心,。

         然而，過于追求物質(zhì)或許會阻擋我們前行的腳步,。梁啟超說：“縱有干古,，橫有八荒；前途似海,，來日方長,。”新時代在不斷變革,，我輩青年當不斷探索,。固然我們要生存，要選擇賺錢多的專業(yè),，但考古專業(yè)是要研究中華民族遺留的文物,，探尋中華文明更多的秘密。鐘芳蓉選擇自己所熱愛的,，探求中華文化沉淀下來的深厚底蘊,，肩挑重任，致力于中華文化的復(fù)興,。這不正體現(xiàn)了我輩青年的責任擔當意識嗎,？

          退一步說，選擇好就業(yè)的專業(yè)就一定能賺很多錢嗎,？如果鐘芳蓉能堅守文化傳承的初心,，以文化創(chuàng)新為旨歸，一路乘風破浪,，必能在考古上打造一片新天地,。相反，若一味的要求賺錢多的專業(yè),，為了物質(zhì)而去學習,，選擇的專業(yè)自己也不感興趣，可能會在學習進程的日益深入中感到枯燥無味,，最終在前行中迷失自己,，不知所往。

          考古專業(yè)需要被尊重,，敦煌文化需要被傳承,。周國平先生曾言：“文化是生命的花束，離開生命本源,，文化不過是人造花束,。”誠如斯言,，文化不是空中閣樓,，它需要我們傳承土壤的滋養(yǎng)。梁思成,、林徽因夫婦為中國古建筑輾轉(zhuǎn)奔波,，大國工匠為修復(fù)文物半生堅守，網(wǎng)紅博主李子柒一雙素手點染田間煙火……傳承代代接力,，文化方能不息,。鐘芳蓉堅守自己的理想，選擇熱愛的考古專業(yè),，選擇研究中華上下五千年的文明,，相信她定會不忘初心，有所作為,。

     “千般荒涼,，以此為夢，萬里蹀躞,，以此為歸,。“愿鐘芳蓉不忘初心,，在考古上腳踏實地,；愿鐘芳蓉乘風破浪,，大有作為；愿鐘芳蓉持心中期許,，赴理想遠方,。

寫作任務(wù)二屬于書信體任務(wù)寫作。

 書信體一定要注意格式,。稱呼語,、問候語、署名,、日期等一定要完整而正確,。另外，寫書信時,，要注意和書寫對象的交流意識,。就這個任務(wù)而言，應(yīng)提到到樊錦詩先生堅守敦煌文化的景仰與贊美之情,，應(yīng)指明其堅守對鐘芳蓉這樣的后輩的指示意義,。應(yīng)談到你對鐘芳蓉報考考古專業(yè)的看法并可適當外擴，談此事件背后的影響及意義,?？傊摃啪鸵P(guān)照寫作對象樊錦詩先生,，又要關(guān)注材料中的鐘芳蓉報考事件,，缺一不可。

溫馨提醒：

1. 任務(wù)二的書信關(guān)注書信體的特征了嗎,？

2. 你就事論事了嗎,？（你贊同她的專業(yè)選擇嗎?為什么？）

3. 你每段回扣材料了嗎,？（段段不見鐘芳蓉,，你必偏題啊?。?/span>

4. 你在就事論事的基礎(chǔ)上拓展其它事例了嗎,？（這是為了內(nèi)容的豐富度，要適度）

靈魂四問：

你的議論有層次嗎,？

你的議論有深度嗎,？

你的文章有引用嗎？

你的語言有亮色嗎,？

下面欣賞范文——

              此心安處是吾鄉(xiāng)

         2021屆高三（18）班  安佳寧

親愛的樊錦詩先生：

      雖未謀面,，先生之名，存于心間,。先生是從敦煌走出來的人,，身染仙人風采,，先生也終是要回到敦煌中去的，此心安處是吾鄉(xiāng),。

       您對鐘芳蓉的建議和鼓勵與眾多“現(xiàn)實派”前輩的“前途至上”觀點截然不同,，不僅鼓舞了鐘芳蓉，也激勵了我,，夢的前方不應(yīng)該是生活的茍且，而是心的安然,。雖未謀面,，先生之語，訇于耳畔,，感于心田,，特此執(zhí)筆，絹素以敬,。

      先生安于敦煌,，目之所及是琳瑯“飛天”壁畫，身之所倚是綿亙千古的頑石,，心之所想是五千年洋洋灑灑的繁浩歷史,，神之所蘊是與遺產(chǎn)共鳴的赤子情懷。別人說,，敦煌滿目皆黃土,，而您卻樂在其中，素白葛袍裹上風霜塵沙,，神采因熱愛愈發(fā)耀耀生輝,。敦煌就像一本書讀不懂它的人覺得它索然無味，讀懂它的人覺得它字字珠璣,。我想,，先生安于敦煌，是因為讀懂了敦煌,。

       先生追尋理想,，便只管一路狂奔，任路在腳下延綿,，星月化為永恒,，路的盡頭，是敦煌,。烏爾曼說過：“青春不是粉面,、丹唇、桃腮,，而是深沉的意志,，恢弘的想象,，和追尋理想的勇氣?！弊叱霭肷?，仍保持對熱愛之物的熱愛，理想之事的理想,，先生與他們一樣,，歸去的不僅是教煌，還有少年的意忘,，想象和勇氣,。您對鐘芳蓉選擇考古專業(yè)的支持，恰是您對青年人勇敢追夢的贊許,。敦煌,，是您理想的安放處，理想是火,，點亮人生的燈,。我想，先生安于理想,，人生亦如錦繡的詩篇,，光亮熒熒。

       先生擔當國任,，使敦煌壁畫跨越了千年重綻光彩,，使個人價值在國運中彰顯內(nèi)核。光陰如梭一梭才去一校遲,，我們跑得越來越快,，漸漸落下了曾經(jīng)與我們攜手同行的文化遺產(chǎn)。先生積極投身于敦煌壁畫的保護,、記錄,，并積極運用現(xiàn)代科技手段使文物與大眾接軌，先生的責任感和使命感,，使遺產(chǎn)不再被遺落,，個人不再是個人。先生的這條路人跡罕至,，卻也從不令行道者孤獨,。一旦踏上，便是剔骨還父,，削肉還母的開始,，彼時你不再是誰的孩子，而是一個新的創(chuàng)造者，一個與歷史交融而獨立升華的個體,。我想,，先生擔當國任，早已摒棄了個人小我,，將自己融入了歷史的進程中,。

        生于斯，長于斯,，安于吾鄉(xiāng)獻于斯,。先生的奉獻精神深感吾心，先生的追夢殷期也將長伴吾行,。先人勸誡,，后人追尋，史家銘刻,，文章昭顯，我將一往無前,，以理想點燃胸膛,，將國家擔當于心，以先生為榜樣,，此心安處是吾鄉(xiāng),。

                          一個仰慕您的高中生

                            2020年8月5日                                     

                 教師下水作文

                     此心安處是吾鄉(xiāng)  

               鄭州市第七高級中學 丁智會

敬愛的樊先生：

      展信佳！

        聽聞您為報考北大考古專業(yè)的女孩鐘芳蓉贈書和寫信的新聞,，我感慨良多,。我感覺您是那么純粹的人，你把畢生青春獻給了敦煌,，您把滿腔熱血獻給了中國傳統(tǒng)文化的保護工作,，您對未來的考古人才懷著深切的關(guān)愛與期待。所以您才會在聽說了鐘芳蓉的事跡后,，給她送書,，為她寫信。這都飽含著您對中國考古事業(yè),、對文化傳承的熱忱?。?/p>

          蘇軾曾說：“試問嶺南應(yīng)不好,。卻道,，此心安處是吾鄉(xiāng)?！倍f,，我心歸處是敦煌。您本是一位江南閨秀，在北大畢業(yè)后卻奔赴敦煌,，在黃沙漫漫的廣袤西北度過了數(shù)十載的光陰,。我難以想象，出生于江南水鄉(xiāng)的柔婉細膩的您如何適應(yīng)了西北大漠的粗獷與奔放,。我深知,，這背后是對敦煌文化、對中國傳統(tǒng)文化不眠不休的熱愛與依戀,。因為這份熱愛,，您將您的一生變成了一場文化苦旅。從青絲到白發(fā),，在“朱顏辭鏡花辭樹”的歲月流轉(zhuǎn)中,，您潛心考古，扎根敦煌,，您守住了文化之火,，照亮了后輩前行的路。

         您的熱愛深深影響了我們青年一代,。因為有您,，才會有鐘芳蓉這樣的考古后人踵武前賢，甘于寂寞,，摒棄浮華,，執(zhí)著向愛，一葦以航,。對于報考北大考古專業(yè)的鐘芳蓉來說,，您的熱愛深深影響了她的熱愛；對于更多的青年后輩來說,，您的責任會深深影響他們的專業(yè)和職業(yè)選擇,。曾經(jīng)，浮靡風起,，物質(zhì)和功利的風沙裹挾著人前行,。不少學子在選擇專業(yè)時，扎堆于金融,、經(jīng)管等熱門專業(yè),。他們認為從事這一類的職業(yè)能讓自己和家人衣食無憂，悠游度日,。而大學中的考古,、哲學、古生物等專業(yè)卻門口羅雀,，鮮有人問津,。在喧囂的浮世繪中有幾人能耐得住寂寞？但民族的發(fā)展、文化的傳承需要有許多甘坐冷板凳的人,。如您,、如錢鐘書先生、如陳寅恪先生等,，你們是中華文化之光,，是民族發(fā)展的脊梁。

        樊先生,，想必您也聽說了不少大學生擇業(yè)方面的新聞吧,。我還記得前幾年引起熱議的清華畢業(yè)生石悅，她碩士畢業(yè)后去做了游戲主播,。我尊重她這份選擇,，但我更贊許鐘芳蓉的這份熱愛。的確,，文化多元,，選擇多元，愛我所愛,，有何不可,？但這份熱愛不應(yīng)只為自身歡樂與繁華，更應(yīng)為了腳下的這片熱土,。我覺得，植根于沃土的熱愛才具有更厚重的情懷,?！盀槭裁次业难壑谐：瑴I水？因為我對這片土地愛得深沉”,，民族的發(fā)展不是小我的狂歡,，她需要有更多的小我融入大我，攜手前行,。這樣,，我們足下的土地才有了葳蕤不絕的力量，才有了燦爛不休的光亮,。樊先生,，因為有您的熱愛，我們年輕一代中會有更多鐘芳蓉出現(xiàn),。請您相信,，文化之燈會在我們手中傳承，生生不息,。

        借前路之熹微,，我輩會更加奮勇而前行。樊先生，我們會牢記您的囑托：不忘初心,，靜下心來好好讀書,。相信，心有所愛,，無懼歲月漫長,；相信，植根沃土,，此心安處是吾鄉(xiāng),！

                                         學子丁丁

                              2020年8月5日

字很重要，

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