每個(gè)家長都希望孩子智商高，雖然這種想法是正確的,，但是很多人都進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū),，總認(rèn)為孩子的智商是家長先天遺傳的。不過,，孩子智商高低只有30%是靠遺傳的,，剩下的70%全部都是靠后天培養(yǎng)的。

大部分人認(rèn)為,，開發(fā)孩子大腦最佳的方式就是靠閱讀,，不得不說，閱讀確實(shí)對孩子有很大的幫助,，但是要說到徹底的開發(fā)大腦還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的,。

麻省理工最終得出的結(jié)論是：讓孩子大腦健康發(fā)育'最好'的辦法，根本就不是閱讀,。

孩子能夠?qū)W習(xí)到不同的詞匯量,，這是父母和孩子日常交流造成的，根本不是閱讀不同而造成的,。也就是說,，對孩子語言能力影響最大的不是閱讀，而是日出的溝通交流,。

麻省大學(xué)研究了30多名4至6歲的兒童,。當(dāng)孩子聽童話故事時(shí)，專家用專業(yè)儀器掃描他們的大腦,，記錄下孩子和父母之間的互動,。

最后通過對比，專家發(fā)現(xiàn)孩子與父母交談的次數(shù)越多,，孩子腦海中與語言相關(guān)的地方就越活躍,。

他們發(fā)現(xiàn)，孩子和父母交談的頻率越高,，他們大腦中與語言有關(guān)的領(lǐng)域的活動就越活躍,。而，家庭收入和父母的教育水平就證明了這一點(diǎn),。

換句話說,，說話少的孩子語言能力和大腦反應(yīng)差，所以孩子說話越多,，反應(yīng)越好,。令人驚訝的是，父母和孩子會互相交談,，這會影響孩子的大腦發(fā)育,。

父母和孩子互相交談。雖然用詞簡單,，但除了語言內(nèi)容外,，對話中還有非語言信息。

比如肢體語言,、反應(yīng)能力,、社交信息，這些都有助于培養(yǎng)孩子的語言能力,、社交能力和口語推理能力,。

當(dāng)孩子處于迷茫狀態(tài)時(shí)，此時(shí)家長一定要采取正確的措施,。

因?yàn)楹⒆舆€年輕,，大腦的某些區(qū)域還沒有完全成熟，當(dāng)孩子感到困惑和不解時(shí),，大人不應(yīng)該像對待大人一樣對待他們,。

而是以對待不成熟孩子的方式對待他們，承擔(dān)起處理彼此情感的重大責(zé)任,。

比如孩子問你一棵大樹是怎么長出來的,，家長可以通過聯(lián)想和引導(dǎo)來回答。

首先可以讓孩子回憶一下種植綠豆芽的過程,，然后舉一個(gè)介紹蘋果籽和橘子的例子,，既能讓孩子感到神奇，又能加深他們對自然現(xiàn)象的印象,。

通過提供思維線索,，孩子會慢慢受到啟發(fā)，多次的啟發(fā)可以讓孩子的思維發(fā)散,，給孩子學(xué)習(xí)的熱情,。

身為寶媽的我認(rèn)為，大腦發(fā)育不是靠閱讀,，這句話其實(shí)就是指,，智力的發(fā)育并非是局限在知識當(dāng)中的。

合理的交流也是開發(fā)智力的一種方式,，只有交流,，孩子才能了解到更多的生活常識，試問,，這樣的孩子能不聰明嗎,？

最佳開發(fā)大腦的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)開發(fā)孩子大了最大的是0-6歲，因?yàn)檫@段時(shí)間是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)候,，他們大腦可以發(fā)育到成人的80%左右,，所以只有家長正確地去開發(fā)孩子的大腦，他們的智商才能更上一層樓,，未來學(xué)習(xí)也不用多操心了,。

那父母到底應(yīng)該怎么樣才能抓住寶寶右腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為寶寶的智力“躥升”助力呢,？

專家建議,，抓住0~6歲寶寶右腦發(fā)育的這個(gè)黃金期，這幾乎是寶寶右腦拉開常人的唯一一次機(jī)會,。

在這一時(shí)期開始培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,，不僅可以事半功倍的領(lǐng)先同齡人，也將讓孩子受益終生,；

但這樣的訓(xùn)練對孩子的影響并非一朝一夕就可以做到的,，而需要逐漸積累。

若是家長能夠從小就培養(yǎng)起孩子對于專注力記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，那么孩子在以后的專注力和記憶學(xué)習(xí)中,，肯定會方便不少。

專注力是一切學(xué)習(xí)的開始,，是孩子基本適應(yīng)環(huán)境的能力,，是智力的基本因素，也是觀察力,、記憶力,、思維力、想象力的基礎(chǔ),，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)游戲書對于3-6歲培養(yǎng)專注力的培養(yǎng)非常有效,。

其次這套游戲書最大的特點(diǎn)是色彩鮮艷，有繪本的感覺,，孩子可以通過圖片去理解游戲的規(guī)則,。同時(shí)父母可以陪孩子一起做游戲書，能夠提升親子關(guān)系,，增加更多的交流,！

它結(jié)合著生活中的實(shí)際例子，孩子還可以在游戲的過程中,，很好的感知世界,，活躍思維。

在每一個(gè)故事的末尾,，還特意為家長標(biāo)注了指導(dǎo)方法,，這樣家長也能學(xué)會對孩子進(jìn)行引導(dǎo),。

因?yàn)槭墙o孩子看的，因此還特地的標(biāo)注了拼音,，這樣孩子在一邊游戲的同時(shí),，一邊可以識字，并且自己就能學(xué)習(xí)了,，還能很好的培養(yǎng)孩子自主閱讀的好習(xí)慣,。

再加上孩子對于圖畫的敏感性，全彩的手繪插畫可以極大的吸引孩子的閱讀興趣,，還能不知不覺中提升孩子的審美修養(yǎng)。

這套《兒童記憶力訓(xùn)練繪本》就寓教于樂,，讓孩子在很輕松,、愉快的游戲中開發(fā)了左右腦，激發(fā)大腦的無限潛能,，提升了孩子的智力水平,，讓孩子更聰明。