英國有句諺語,，叫做“閱讀對(duì)于智慧，就像體操對(duì)于身體一樣”,，短短一句話說明了閱讀對(duì)于開發(fā)鍛煉頭腦的重要性,。

狄德羅也曾說過，“不讀書的人,，思想就會(huì)停止,。”從古至今,，閱讀一直被看之為重要獲取知識(shí)增長和智慧的來源,。

在教育孩子中，讓孩子愛好閱讀,、學(xué)會(huì)閱讀也是十分重要的一項(xiàng),，因?yàn)殚喿x會(huì)促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，提升智力的有效方法,。

除了閱讀之外還有什么能刺激孩子大腦發(fā)育,？

麻省理工的科學(xué)家們將4到6歲的孩子作為觀測(cè)者。通過腦部掃描儀收集,，當(dāng)孩子聽到音頻故事的時(shí)候,，孩子大腦所產(chǎn)生的核磁共振圖像。結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子在聽音頻的時(shí)候,，大腦所產(chǎn)生的活動(dòng)非常的強(qiáng)烈,。由此可以證明，影響孩子大腦發(fā)育的并非只有閱讀和一些全腦課程,，還有父母平時(shí)和孩子的交談,。這一結(jié)論意見被證實(shí)就被發(fā)表在《心里科學(xué)》上。

具體我們可以這樣理解,，就是在孩子大腦發(fā)育過程中,，有一個(gè)關(guān)于語言培育的區(qū)域叫做'布羅卡氏區(qū)',。這個(gè)地區(qū)是專門處理和產(chǎn)生語言的地方。所以如果父母在在跟孩子交流的過程中,，就會(huì)不斷頻繁的刺激這個(gè)布羅卡氏區(qū),，孩子就能有效地辨別和模仿父母的這種語言模式。從而能夠促進(jìn)腦部更好的發(fā)育,，語言系統(tǒng)也更加完善,。

經(jīng)過這項(xiàng)研究，我們可以知道原來父母跟孩子之間的交流這么重要,?？梢赃@么說越交流越聰明。所以沒有哪些孩子天生是不愿意說話的,。最大的可能就是父母跟孩子的親子交流太少了,。

家長如何和孩子交流？

1

按照孩子感興趣的話題聊天

由孩子主導(dǎo)話題,，大人跟著孩子的興趣走,。

大人最關(guān)心的是學(xué)習(xí)、成績,，而孩子最關(guān)心的是他們遇到的有趣的事,。如果大人只想和孩子聊大人關(guān)心的事，那就很難聊得起來,?！拔覀儊碚?wù)勀氵@學(xué)期如何提高學(xué)習(xí)成績?！薄⒆右宦犨@個(gè),，馬上知道大人要說的是啥，哪里還有聊天的興致,。

要和孩子有共同話題,，大人一定得跟著孩子的興趣走，要讓話題來自孩子,，而不是大人,。

孩子感興趣的，大人未必感興趣,，甚至有的話題,，可能爸爸媽媽還持反對(duì)態(tài)度，不想孩子過多關(guān)注這件事,，比方說孩子談?wù)撾娔X游戲,。

但要想孩子愿意和大人聊天，大人就需要做到,，遇到不感興趣的話題,，也不要給孩子潑冷水：“這有什么好說的,？！”“又說游戲,，你關(guān)心點(diǎn)別的好不好,？！”遇到這樣的聊天對(duì)象,，遇到這樣的反應(yīng),，孩子怎么可能有興致再繼續(xù)和你說點(diǎn)啥？

從孩子小時(shí)候起,，做個(gè)不潑冷水,、不煞風(fēng)景的聊天對(duì)象,，一家人才能養(yǎng)成常常在一起聊天的習(xí)慣,，這樣到了孩子青春期，他才不會(huì)成為“和你沒什么好說的”的孩子,。

2

把聊天的主動(dòng)權(quán)交給孩子

很多家長可能會(huì)說,，我經(jīng)常跟孩子說話，但他們的語言能力卻沒有改善,。

事實(shí)上,，這與你和孩子聊天的方式有關(guān)，如果你總是跟孩子說話,，孩子只是被動(dòng)地聽,，效果就不好，對(duì)孩子的推廣效果也會(huì)相對(duì)較小,。

因此,，父母在孩子面前盡量裝傻是最好的辦法。

不只是和孩子說話,，而是更多的互動(dòng),，這樣他們的孩子才能說話，激發(fā)他們的熱情,。

當(dāng)一個(gè)孩子說出他( 她)的想法時(shí),，他(她)很快就會(huì)使用他的大腦。

我們應(yīng)該能夠讓孩子們完全地表達(dá)自己,，接受他們的不完美,，而不是按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。

父母應(yīng)該把聊天的主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓孩子來提問,，由父母來回答。這樣也能夠逐漸引導(dǎo)孩子想說話的欲望,。

只有這樣,，溝通才能對(duì)兒童產(chǎn)生更深的影響,，讓他們成長。

3

認(rèn)真聽孩子把話說完

知道孩子在呀呀學(xué)語或者能夠自主表達(dá)一句話的時(shí)候,，都會(huì)想很長時(shí)間才能夠表達(dá)出來,。而有些父母非常的沒有耐心，還沒有等孩子把話說完就做出了決定或者是選擇,。這會(huì)打擊孩子想要說話的積極性,。所以說父母認(rèn)真的聽孩子把話說完。當(dāng)孩子說完之后,，父母最好用溫柔的眼神和堅(jiān)定的話語肯定孩子說話的表現(xiàn),。孩子在父母的鼓勵(lì)中才能更好的成長。

無論大人多勤奮,、多有好奇心,，有些話題，還是專屬孩子或者特別專門的,，大人想“惡補(bǔ)”都補(bǔ)不來,，那就虛心向孩子請(qǐng)教，“這事兒爸爸媽媽真搞不明白,，你給我們說說,？”孩子看大人虛心求教，馬上成就感倍增,，會(huì)吧啦吧啦給你講上半天,。

4

聊天而不是教育

有時(shí)我們覺得孩子還小，什么都不懂,。

許多家長習(xí)慣了長輩的身份,，在與孩子聊天時(shí)，過于強(qiáng)勢(shì),，完全不給孩子表達(dá)自己的想法,，強(qiáng)制要求孩子按照自己的思路與想法做事、說話,。

孩子只會(huì)感到反感,，從而失去溝通的興趣。

結(jié)果,，父母往往教育孩子,，而不是和孩子聊天。

事實(shí)上,，我們現(xiàn)在知道,，雖然孩子很小，但學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。

孩子可以從與父母的交流中學(xué)到很多東西,，比如語言技能,、思維技能和人際交往技巧。

5

站在孩子的角度考慮問題

一個(gè)術(shù)語叫'移情',，就是理解對(duì)方的感情,，也能感受到對(duì)方的溫暖。

例如,，孩子不喜歡做作業(yè),，他只想去玩耍。

父母要做的不是責(zé)備,，而是要站在孩子的角度去考慮問題所在,。

只有父母理解孩子不做作業(yè)的原因，才能激發(fā)孩子的移情,。

如果父母只是指責(zé)他們的孩子命令他們的孩子,，而不是要求他們服從他們的意愿，他們就會(huì)感到叛逆,，變得更加叛逆,。

簡單地說,，我們有很多碎片時(shí)間,，我們經(jīng)常有一些機(jī)械任務(wù)時(shí)間，我們可以利用這段時(shí)間與孩子們交流,。

例如,，在家里做家務(wù)時(shí)，我們可以帶著孩子一起聊天,，一邊做家務(wù)一邊聊天,。

步行時(shí)間、乘公共汽車時(shí)間等也是一個(gè)聊天的好機(jī)會(huì),。

這不僅可以保持高頻率的互動(dòng),，而且不會(huì)影響每個(gè)人的工作和生活。

為了孩子的成長,，也為了孩子的未來,，我希望所有的父母都能和孩子好好說話。

6

推薦父母使用“海沃塔”聊天法

“海沃塔”一般是指兩人間通過彼此提問,、回答,、對(duì)話、討論來一起研究,、學(xué)習(xí)某一個(gè)問題的方式方法,。

把它用在家庭教育中，便是把父母與孩子之間的聊天交流轉(zhuǎn)換成相互提問討論，讓親子間的聊天富有含金量,。

“海沃塔”并不是隨隨便便地與孩子瞎聊天,，也不是各種雞毛蒜皮小事的抱怨。而是通過提問討論等形式讓聊天富有含金量,。

比如,，孩子對(duì)你說：“今天我在課堂上疊紙飛機(jī)玩，老師說不可以,，只有下課才能玩,。”可能很多家長會(huì)這樣回答孩子：“不是在老師許可的時(shí)間里,，那就不能玩呀,，下次一定不要再這樣做了！”

這種下結(jié)論一樣的回答方式,，便限制住了孩子的表達(dá)思維可能性,。你可以換成這樣回答孩子：“那當(dāng)時(shí)你是如何處理的呢？是乖乖聽從老師的指揮,，還是反抗一下下,，表達(dá)一下自己當(dāng)時(shí)的想法？”孩子便有了繼續(xù)說下去的機(jī)會(huì),。

在與孩子的溝通交流里,，應(yīng)做到傾聽孩子的想法，讓孩子有表達(dá)的機(jī)會(huì),。

孩子很多行為都是受父母影響,，對(duì)孩子未來的人格很大程度上都會(huì)有所影響。所以父母盡可能地運(yùn)用好“海沃塔”聊天法的模式培養(yǎng)孩子習(xí)慣與家長交流自己的所思所想,。這樣更能了解孩子為什么會(huì)發(fā)生這些問題的原因,，在這些原因里發(fā)現(xiàn)孩子的每個(gè)閃光點(diǎn)。

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