課標要求

1．知道二氧化碳的主要性質和用途,。

2．初步學習在實驗室制取二氧化碳。

3．實驗探究二氧化碳的性質,。

4．了解自然界中的碳循環(huán),。

中考導向

碳及其化合物部分知識與生產、生活聯(lián)系密切已經成為近年來各地中考命題的熱點,。C₆₀,、碳納米管等新發(fā)現(xiàn)的碳單質常作為命題的素材，與日常生活相聯(lián)系考查物質的組成,、分類及相關計算,。二氧化碳的性質及其應用以及用實驗方法探究其性質，二氧化碳對環(huán)境的影響更是各地中考的重點,，也是考查的高頻點,。一氧化碳的毒性及處理方法也常考,，目的是使同學們對其毒性的危害有充分的認識,。碳及碳的化合物的相互轉化的命題多以網絡形式出現(xiàn)，考查學生的推理能力,。

碳及其化合物的性質,、用途及其對環(huán)境的影響還將是以后命題的熱點，命題方向會從實際情景出發(fā),，用以解決實際問題,，使學生認識到知識的重要性。

這一部分的復習關鍵是在熟練掌握碳及其化合物的性質基礎上注意和實際問題相聯(lián)系多從生活中尋找化學知識,。做習題時要加以選擇,，要有針對性進行解題訓練,，做到一題多得，舉一反三,。

考點1．碳單質的性質和用途

題型：此考點主要以選擇題,、填空題的形式出現(xiàn)

考試趨勢分析：碳的幾種單質的物理性質的差異及原因，結合生產,、生活實際考查碳的幾種單質的用途,。如：金剛石、石墨等物理性質差異的原因,；木炭,、活性炭的吸附性；以C60,、碳納米管為背景的信息給予題等

典例講解：

例1金剛石,、石墨、木炭和C₆₀都是由碳元素組成的單質,，下列關于碳的單質的敘述正確的是（    ）

A．都是黑色固體

B．在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳

C．碳原子的排列方式相同

D．一定條件下,，石墨轉化成金剛石是物理變化

解析：金剛石是無色晶體，A錯,；在這些單質中碳原子的排列方式不同,，C錯；石墨轉化成金剛石是化學變化,，D錯,。

答案：B

例2為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學完成以下探究

  【對固體猜想】

猜想I：全部是金屬銅,；           

猜想Ⅱ：除銅外,，還含有氧化銅；

猜想Ⅲ：除銅外,，還含有木炭,；     

猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅,、          ,。

【進行實驗】實驗流程見下圖：

【問題與討論】

(1)步驟②包括溶解、        兩步操作,，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、        ,。

(2)C的化學式為         ,，D的化學式為         ，由此推出固體B中含有

(寫化學式),，步驟④發(fā)生反應的化學方程式為                  ,。

(3)結合(2)的結論推斷：如果溶液A顯藍色,，則溶液A的溶質的化學式為          ，說明樣品中含有             ,，則證明猜想              成立,；如果溶液A無

色，則證明猜想               成立,。

解析：本題主要考查對探究實驗的分析處理能力,。木炭還原氧化銅反應后的產物中一定有銅，由于不能確定反應物是否完全反應,，因此,，反應后的固體中還可能含有木炭粉或氧化銅或同時含有木炭粉和氧化銅等；向反應所得樣品中加入稀硫酸,，然后需進行過濾操作,，才能將固體B與溶液A分離開，溶解和過濾過程中都要用到燒杯和玻璃棒,；能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO₂,，說明固體B中一定含有木炭粉（C），黑色固體D是銅粉在空氣中灼燒后生成的CuO,；CuO能與稀硫酸發(fā)生復分解反應：CuO+ H₂SO₄===CuSO₄+ H₂O,；已經推斷出反應后的固體中含有木炭粉，若溶液A顯藍色,，說明溶液A中含有CuSO₄,，說明樣品中含有CuO，證明猜想IV成立,；若溶液A無色,，說明樣品中不含CuO，證明猜想Ⅲ成立,。本題較難,。

答案：猜想IV：木炭   (1)過濾  玻璃棒   (2) CO₂    CuO    C和Cu   CuO+ H₂SO₄===CuSO₄+ H₂O   (3) CuSO₄    氧化銅(或CuO)  IV  Ⅲ

考點2．二氧化碳的性質和用途

題型：本考點主要以填空題、選擇題,、實驗探究題的形式出現(xiàn),，分值較高。

考試趨勢分析：二氧化碳的性質考查將密切聯(lián)系實際,，用途密切聯(lián)系性質,。如植物的光合作用、溫室效應等,。對二氧化碳性質的探究也是熱點之一,，如二氧化碳與水反應的探究、石灰漿抹墻問題的探究。另外還有人呼出的氣體與空氣組成的探究等,。