又到了一年一度的升學(xué)季了，幼兒園大班的孩子即將升入小學(xué),。這是他們?nèi)松髮W(xué)經(jīng)歷中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，將從游戲化的生活和教學(xué)步入常規(guī)義務(wù)教育階段。由于學(xué)習(xí)方式和生活習(xí)慣的改變,，有的孩子會(huì)不大適應(yīng),，造成家長(zhǎng)對(duì)孩子入小學(xué)的焦慮。

以前,，大家認(rèn)為幼兒園提前教授小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)是正確的,，隨著社會(huì)的進(jìn)步,，大家逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)化對(duì)幼兒的危害，于是教育部辦公廳出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》等一系列“去小學(xué)化”文件,，要求幼兒園實(shí)施科學(xué)保育和教育活動(dòng),，杜絕小學(xué)化。幼兒園杜絕小學(xué)化后,，家長(zhǎng)們覺(jué)得孩子不適應(yīng)一年級(jí)的生活,，只能把孩子送到社會(huì)上的幼小銜接班。

出現(xiàn)這種情況,，原因是多方面的,，除了家長(zhǎng)的急功近利、盲目跟風(fēng)外,，幼兒園是否把幼小銜接工作做到位了呢,？幼兒園是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，對(duì)幼小銜接的問(wèn)題理應(yīng)有非常清醒的認(rèn)識(shí),，很多幼兒園去小學(xué)化比較徹底,，沒(méi)有任何拼音、算數(shù)的小學(xué)化教學(xué),，甚至念歪了經(jīng),，把去小學(xué)化當(dāng)成了擋箭牌，索性完全丟掉了幼小銜接的內(nèi)容,。認(rèn)為幼兒園就是要玩,，讓孩子充分享受幼兒園生活。表面上看幼兒園的做法完全合理,，其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

不管幼兒園使用的是各省的省編教材，還是使用園本教材,，大班后期都有“我要升入小學(xué)”的主題教育活動(dòng),，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。尤其是六一過(guò)完之后,，孩子們已經(jīng)到了入學(xué)年齡,，幼小銜接課程他們完全能夠理解，比如可用實(shí)物進(jìn)行分解組成的練習(xí),，為小學(xué)的加減運(yùn)算打基礎(chǔ),，也不排除一些幼兒園在繪本閱讀中孩子自然而然的認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，在增加繪畫(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上,，孩子們能正確握筆書(shū)寫(xiě)1-----10的數(shù)字等等,，這些家長(zhǎng)都非常認(rèn)可，大可不必談“小學(xué)化”而色變,。有的孩子其實(shí)已經(jīng)在生活中認(rèn)識(shí)了很多的漢字,，教師需要深挖入小學(xué)主題活動(dòng)的內(nèi)涵,，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

而有的幼兒園,，即便到了大班末期,，依然沒(méi)有改變一日生活環(huán)節(jié)安排，比如自主游戲,、區(qū)域游戲,、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐,、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)繼續(xù)存在,，唯獨(dú)少了幼小銜接的內(nèi)容,。活動(dòng)安排得依然很滿,，孩子每天都處于瘋玩的狀態(tài),。在這種狀態(tài)下，孩子想要適應(yīng)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)是有難度的,。

其實(shí),，大班后期幼兒在園一日生活環(huán)節(jié)應(yīng)該有所調(diào)整，在生活環(huán)節(jié)不可少的情況下,，應(yīng)該有所取舍有所側(cè)重,。比如，生活方面,，逐漸培養(yǎng)幼兒的自我整理能力,，自己取餐、收拾柜子,、疊被子,、幫老師打掃教室、縮短午睡時(shí)間等,。在教學(xué)方面,，要適當(dāng)減少游戲時(shí)間，增加集體教育活動(dòng),，延長(zhǎng)集體教育活動(dòng)時(shí)間,，一節(jié)課由原來(lái)的25-30分鐘逐漸過(guò)渡到35分鐘左右。游戲應(yīng)從自主游戲向一些增加自控力,、注意力的游戲轉(zhuǎn)變,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)融入到游戲中去,。

幼小銜接需要的是孩子內(nèi)在的改變,，而不是外在的形式性東西,，比如讓家長(zhǎng)來(lái)幼兒園聽(tīng)小學(xué)教師講一節(jié)家長(zhǎng)課堂、讓幼兒去參觀一下小學(xué)校舍,，幼兒園覺(jué)得就是完成了幼小銜接的任務(wù),。讓孩子抓住在幼兒園的尾巴，充分享受游戲的快樂(lè),，這本身沒(méi)有錯(cuò),。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)地做好幼小銜接,，才能讓孩子享受完整的幼兒園生活,，為他們的健康成長(zhǎng)助力。