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來(lái)自： 菁媽育兒 > 《待分類》
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禮儀教育應(yīng)該是幼兒園養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容
我去送孩子入園,，掀起厚厚的門簾,，進(jìn)到教室后孩子馬上說(shuō)：“老師早上好！”,，沒(méi)有回應(yīng),，我打量了一下，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師在門對(duì)直的墻角面朝墻在桌子上整理著什么,，一個(gè)老師在門斜角的后門位置忙著什么,，一...
回應(yīng)家長(zhǎng)的每一次“求助”
回應(yīng)家長(zhǎng)的每一次“求助”014月12日，晚,，我坐在書(shū)房里的窗邊,。因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)，問(wèn)老師也好,，向老師尋求幫助也好,，肯定是自己已經(jīng)是“迫...
你做好3點(diǎn)，才不會(huì)浪費(fèi)了孩子的天生潛能,，聰明媽媽反敗為勝,！
你做好3點(diǎn)，才不會(huì)浪費(fèi)了孩子的天生潛能,，聰明媽媽反敗為勝！近期,，也有許多課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著潛能開(kāi)發(fā)的旗號(hào),，號(hào)稱能最大限度地開(kāi)發(fā)孩子...
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō),？
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),，如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)？父母做的不恰當(dāng)?shù)牡胤?一個(gè)是忽略孩子的感受,，如孩子說(shuō),，媽媽我的小兔子的耳朵斷了，家長(zhǎng)有可能會(huì)說(shuō),，這有什么,，不就是一只小兔子嗎，媽媽再給你買一只,，孩子有可...
疫情期間的家庭教育指導(dǎo),，這家幼兒園是教科書(shū)級(jí)別丨學(xué)前教育宣傳月
當(dāng)然，還有許多家長(zhǎng)自創(chuàng)的新游戲,，以照片的形式分享至微信群,，并在桐鄉(xiāng)教育網(wǎng)發(fā)布，老師也借此成立了“班級(jí)防疫小站之健康運(yùn)動(dòng)團(tuán)”,，每...
8歲孩子教科書(shū)式自救：優(yōu)秀的家長(zhǎng),，都在教孩子自救,！
8歲孩子教科書(shū)式自救：優(yōu)秀的家長(zhǎng)，都在教孩子自救,！某市的一所幼兒園進(jìn)行防拐演練,，一位家長(zhǎng)假扮人販子，居然直接用棒棒糖在20分鐘內(nèi)拐...
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)
作為家長(zhǎng),，最關(guān)心的就是孩子在幼兒園度過(guò)的開(kāi)心不開(kāi)心,， 像媽媽這樣為孩子的午餐問(wèn)題這么操心，我們作為老師可以理解,，但是同樣為孩子的...
孩子作業(yè)太多而沒(méi)時(shí)間閱讀,？家長(zhǎng)、老師千萬(wàn)別本末倒置,！
孩子作業(yè)太多而沒(méi)時(shí)間閱讀,？在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事,，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。“我現(xiàn)在就有這樣的困...
“媽媽,，我被打了,，能還手嗎”?這位媽媽的做法，堪比“教科書(shū)”
“媽媽,，我被打了,，能還手嗎”?這位媽媽的做法，堪比“教科書(shū)”“媽媽,，我被打了,，能還手嗎”?這位媽媽的做法，堪比“教科書(shū)”同事堅(jiān)持...
育兒領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)作者
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