作者：沈嫣  宋嫻（上?？萍拣^）

歡迎轉(zhuǎn)載,，須注明作者與來(lái)源（《自然科學(xué)博物館研究》2019年第4期）

【摘要】科技博物館在傳播前沿科學(xué)知識(shí),、提高公民科學(xué)素養(yǎng)、營(yíng)造城市科技文化底蘊(yùn)等方面發(fā)揮著重要作用,。近年來(lái),，我國(guó)各類(lèi)科普?qǐng)鲳^數(shù)量逐年上升，觀眾參觀量與日俱增,，教育活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富,。同時(shí)，新形勢(shì)下國(guó)內(nèi)科技博物館也面臨科學(xué)教育創(chuàng)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)與急迫點(diǎn),。本文在分析國(guó)外科技博物館發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，總結(jié)思考它們?cè)谛码A段教育研究、藏品管理,、社區(qū)公眾等方面的優(yōu)勢(shì)及創(chuàng)新特色,，為國(guó)內(nèi)場(chǎng)館結(jié)合館情突破現(xiàn)有瓶頸，對(duì)標(biāo)世界一流提高自身科學(xué)教育能力提供借鑒,。

【關(guān)鍵詞】科技博物館,；科學(xué)教育；發(fā)展趨勢(shì)

20世紀(jì)90年代以來(lái),，受?chē)?guó)家科技發(fā)展政策導(dǎo)向和公眾不斷提升的科技知識(shí)需求推動(dòng),，科技博物館在我國(guó)得以繁榮興盛。越來(lái)越多的公眾通過(guò)走進(jìn)科技類(lèi)場(chǎng)館了解科學(xué),、認(rèn)識(shí)科學(xué),、理解科學(xué)。進(jìn)入21世紀(jì)后,，全球科技創(chuàng)新也進(jìn)入了空前密集的活躍時(shí)期,，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在推動(dòng)全球創(chuàng)新版圖?？萍紕?chuàng)新與科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼,，科普?qǐng)鲳^作為城市“軟實(shí)力”的重要體現(xiàn)，更要對(duì)接國(guó)家“科技強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略,，在科普傳播,、科學(xué)教育、公眾服務(wù),、場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)等方面發(fā)揮基礎(chǔ)作用,。

2018年12月,，中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)部發(fā)布2017年度全國(guó)科普統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。2017年全國(guó)共有科學(xué)技術(shù)類(lèi)博物館951個(gè),，較2016年增加31個(gè),；參觀人數(shù)達(dá)1.42億人次，同比增長(zhǎng)28.85％,。

雖然我國(guó)科普?qǐng)鲳^發(fā)展持續(xù)增長(zhǎng),，但和國(guó)外具有悠久歷史沉淀和創(chuàng)新發(fā)展模式的同類(lèi)場(chǎng)館相比，國(guó)內(nèi)的科技博物館,，無(wú)論在行業(yè)發(fā)展導(dǎo)向,、場(chǎng)館體制機(jī)制等宏觀層面，還是藏品研究,、展覽展示,、公眾服務(wù)、智慧場(chǎng)館,、人才隊(duì)伍等具象方面,，都與一流科普?qǐng)鲳^存在較大差距。因此,，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，在深入分析國(guó)外一流科技博物館的整體規(guī)劃、目標(biāo)使命和具體落實(shí)方式的基礎(chǔ)上,，不斷提高國(guó)內(nèi)科技博物館在全球的行業(yè)影響力和增加專業(yè)話語(yǔ)權(quán),，是未來(lái)我國(guó)科技博物館的必然發(fā)展方向和目標(biāo)。

一,、國(guó)外科技博物館發(fā)展概述

隨著科技進(jìn)步蓬勃發(fā)展,，作為展現(xiàn)國(guó)家科技、文化,、經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力的重要窗口,，科技博物館在向公眾傳播科學(xué)知識(shí)、培育公眾科學(xué)精神,、宣傳前沿科技成果,、滿足社會(huì)多元化科技需求上發(fā)揮著重要作用。當(dāng)今世界各國(guó),，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)科技博物館發(fā)揮的作用十分重視,，紛紛通過(guò)緊跟時(shí)代熱點(diǎn)、創(chuàng)新教育形式,、包容開(kāi)放姿態(tài)等形式,，推動(dòng)時(shí)代演變中科技博物館新的發(fā)展浪潮。

英國(guó)的科技博物館發(fā)展歷史悠久，積累了深厚的成果與經(jīng)驗(yàn)：從戰(zhàn)略上制定符合不同時(shí)期特色的規(guī)劃以指導(dǎo)集團(tuán)發(fā)展,，在展覽教育上形成“以常設(shè)展為主，臨巡展為輔”的成熟體系,，同時(shí)還借助科學(xué)的設(shè)計(jì),、發(fā)揮市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)、利用商業(yè)化運(yùn)作實(shí)現(xiàn)館的可持續(xù)發(fā)展,。目前英國(guó)共有約2500個(gè)博物館,，從博物館協(xié)會(huì)發(fā)布的2018年報(bào)數(shù)據(jù)來(lái)看，截止至2018年共有包括個(gè)人,、機(jī)構(gòu)和公司在內(nèi)的會(huì)員數(shù)量8985人,，新增Twitter用戶5000余人，協(xié)會(huì)刊物Museum Journal發(fā)行量達(dá)9382冊(cè),。除了傳統(tǒng)的博物館運(yùn)營(yíng)模式和經(jīng)驗(yàn),，科技博物館也結(jié)合并通過(guò)各種方式展現(xiàn)社會(huì)發(fā)展特色。2019年集團(tuán)中的科學(xué)博物館就以紀(jì)念200多年的信息技術(shù)創(chuàng)新為主題,，推出全新的展覽“信息時(shí)代”,，講述信息化發(fā)展帶給民眾的生活和經(jīng)濟(jì)變化。2017年是英國(guó)印度文化交流年,，集團(tuán)推出的兩個(gè)展覽——“圖像1857-2017”（Photography 1857-2017）和“5000年的科技與創(chuàng)新”（5000 Years of Science and Technology）分別展示19世紀(jì)50年代以來(lái)被忽視的印度攝影師作品和對(duì)印度攝影技術(shù)的調(diào)查,，以及印度從古至今科學(xué)思維的歷史沿革。

美國(guó)于20世紀(jì)中期興起了一批倡導(dǎo)以動(dòng)手操作為典型特征的科學(xué)中心,，強(qiáng)調(diào)消除公眾與科技藏品之間的障礙,，突出觀眾動(dòng)手操作和科學(xué)體驗(yàn)，以增進(jìn)對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解,，為科技博物館帶來(lái)突破性的變革,，也成為世界其他國(guó)家建造科學(xué)中心的模板借鑒。其中比較具有代表性的有：美國(guó)舊金山探索館,、亞利桑那科學(xué)中心等,，這些場(chǎng)館的共同點(diǎn)在于展品數(shù)量豐富、團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)負(fù)責(zé),、強(qiáng)調(diào)觀眾體驗(yàn)等,。自20世紀(jì)90年代美國(guó)政府提出STEM教育后，美國(guó)越來(lái)越多的博物館將STEM引入自己的教育體系中,，2013年美國(guó)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》正式將STEM作為科學(xué)教育的平臺(tái),，納入科學(xué)教育的體系，該標(biāo)準(zhǔn)不僅針對(duì)學(xué)校也面向美國(guó)包括博物館在內(nèi)的所有科學(xué)教育機(jī)構(gòu),，博物館在突出館內(nèi)特色的基礎(chǔ)上,，結(jié)合展品為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，又通過(guò)科學(xué)增加STEM的趣味性，開(kāi)辟了科技博物館教育新方向,。

加拿大科學(xué)技術(shù)博物館公司成立于1990年,，由加拿大農(nóng)業(yè)和食品博物館、加拿大航空博物館和加拿大科技博物館組成,，旨在通過(guò)創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)和智慧連接過(guò)去和未來(lái)。公司一直以開(kāi)放的姿態(tài)重新定義21世紀(jì)博物館的角色,，主要體現(xiàn)在開(kāi)放的數(shù)據(jù),、開(kāi)放的信息、開(kāi)放的參與機(jī)會(huì)等,。事實(shí)上,，“開(kāi)放”一詞在整個(gè)博物館領(lǐng)域并不算新鮮，各大博物館在過(guò)去幾十年中也參與到大量開(kāi)放的項(xiàng)目和活動(dòng)中,，加拿大科學(xué)技術(shù)博物館公司則更深刻地意識(shí)到,，無(wú)論是資源、信息,、數(shù)據(jù)還是參與性,、創(chuàng)新力，各個(gè)領(lǐng)域并不獨(dú)立,，重要的是如何加強(qiáng)相互的聯(lián)系,。以開(kāi)放性計(jì)劃為例，2014年公司成立門(mén)戶網(wǎng)站展示館內(nèi)工藝制品,，成為加拿大首個(gè)將展品對(duì)外公布的國(guó)家級(jí)博物館集群,。隨后，推出名為“開(kāi)放式遺產(chǎn)”的倡議,，建立實(shí)時(shí)且不受限制的網(wǎng)頁(yè),，博物館的工作文件“默認(rèn)打開(kāi)”，讓信息的傳遞更加透明,，增強(qiáng)博物館與觀眾的信任,，從而使觀眾更好地參與集團(tuán)工作的對(duì)話中。除了展品和文件,，集團(tuán)還開(kāi)發(fā)了檔案門(mén)戶網(wǎng)站,，將館內(nèi)多樣化的檔案通過(guò)攝影的形式分享給大家。

日本的科普政策在近半個(gè)世紀(jì)中也在發(fā)生演變,，從20世紀(jì)50年代“重視國(guó)民科學(xué)教育”,，到20世紀(jì)后半葉“增進(jìn)國(guó)民對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解”，進(jìn)入21世紀(jì)后轉(zhuǎn)化為“促進(jìn)國(guó)民對(duì)科學(xué)技術(shù)的信賴和參與”,。日本的科普事業(yè)也相應(yīng)出現(xiàn)新特色,。據(jù)文部科學(xué)省2015年定期調(diào)查結(jié)果,，全國(guó)共有科技博物館450家，青少年教育設(shè)施共計(jì)1264個(gè),，科普教育設(shè)施較為完善,；重視科學(xué)傳播的人才和體系建設(shè)，把科技博物館工作人員,、科普輔導(dǎo)員,、科學(xué)技術(shù)教育者等全都納入科普傳播主體；除文化教育科技部,、科學(xué)技術(shù)振興事業(yè)財(cái)團(tuán)、科學(xué)技術(shù)政策研究所等官方科普機(jī)構(gòu)外,，還積極聯(lián)合全國(guó)科學(xué)博物館協(xié)會(huì),、全國(guó)科技館聯(lián)盟等民間組織，不斷提升整個(gè)社會(huì)的對(duì)科技,、科研人員,、科研產(chǎn)業(yè)的理解。

二,、國(guó)外一流科技博物館創(chuàng)新案例分析

國(guó)際博物館協(xié)會(huì)（ICOM）于今年2月份發(fā)起了一項(xiàng)重新定義博物館的倡議,。隨著社會(huì)的發(fā)展，博物館的原則,、政策和實(shí)踐也相應(yīng)發(fā)生了變化,，面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而這些都應(yīng)在博物館一詞的定義中有所表現(xiàn),。來(lái)自各國(guó)的提案涉及博物館的理性與情感的交融,、傳統(tǒng)與未來(lái)的連接、人與環(huán)境的交互等各個(gè)方面,，背后也折射出新時(shí)期博物館在幾十年乃至上百年經(jīng)驗(yàn)中的反思——如何解決現(xiàn)有問(wèn)題,，打破固化思維，在發(fā)揮博物館現(xiàn)有功能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

（一）教育功能創(chuàng)新——美國(guó)自然歷史博物館

從上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始,，博物館的首要功能就已經(jīng)逐漸從“收藏”向“教育”轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的博物館依托展品,，把場(chǎng)館打造成學(xué)校之外的第二教育課堂,，利用多樣化的科學(xué)資源和自由化的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破傳統(tǒng)的教育形態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生“在做中學(xué)”,，給予觀眾探索式寓教于樂(lè)的參觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)首先提出了“博物館非正式科學(xué)學(xué)習(xí)”并建議將其與學(xué)校正式課程體系相結(jié)合,，美國(guó)自然歷史博物館在此背景下,，開(kāi)發(fā)多個(gè)教育項(xiàng)目，重新設(shè)計(jì)教育和學(xué)習(xí)內(nèi)容?！袄省た茖W(xué)”（Lang Science,，作者音譯）項(xiàng)目是一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)7年的課外活動(dòng)，目標(biāo)受眾為5年級(jí)學(xué)生,，主要內(nèi)容為博物館內(nèi)的生物學(xué),、人類(lèi)學(xué)、考古學(xué),、物理科學(xué)等各項(xiàng)科學(xué)學(xué)科,。期間他們可以和研究員、策展人,、教育者及博物館其他專業(yè)人士共同探討學(xué)習(xí),，為未來(lái)的學(xué)科規(guī)劃和職業(yè)選擇做準(zhǔn)備?！翱茖W(xué)里的冒險(xiǎn)”（Adventure in Science）項(xiàng)目則指導(dǎo)幼兒園的幼兒至五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí),，啟發(fā)他們的思考模式和動(dòng)手探究。同時(shí)借助工作坊和科學(xué)營(yíng)等多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展古生物,、人類(lèi)進(jìn)化、地球科學(xué)等多學(xué)科探索,。

發(fā)展STEM教育也是美國(guó)科技博物館新時(shí)期科學(xué)教育與國(guó)家正規(guī)教育,、學(xué)校常規(guī)教育密切結(jié)合的重要態(tài)勢(shì)之一。美國(guó)自然歷史博物館在一項(xiàng)STEM教育改革報(bào)告中發(fā)現(xiàn),，50%的受訪者建議有更多的學(xué)生能夠增加在校外科學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，博物館也推出全新的教育項(xiàng)目“銜接：科學(xué)、技術(shù),、工程與數(shù)學(xué)”（BridgeUP：STEM）項(xiàng)目,，致力于計(jì)算機(jī)科學(xué)與科學(xué)的交互，內(nèi)容主要包括針對(duì)高中女學(xué)生的學(xué)者項(xiàng)目,、針對(duì)女性的伙伴關(guān)系和針對(duì)專業(yè)人員的年度黑客馬拉松之夜,。以學(xué)者項(xiàng)目為例，參與該項(xiàng)目的成員需完成120小時(shí)的課后課程,，9個(gè)月計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域的付薪實(shí)習(xí),，大學(xué)和職業(yè)討論會(huì)。學(xué)員們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,、工作坊,、研學(xué)等形式，不僅學(xué)習(xí)了相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中了解世界,、交流心得的方法,，在STEM教育的引導(dǎo)下，學(xué)生更有興趣也更有信心直面和解決生活中的難題,。

（二）觀眾意識(shí)創(chuàng)新——英國(guó)科學(xué)博物館集團(tuán)

21世紀(jì)除了博物館功能的轉(zhuǎn)變,，博物館與觀眾兩者之間的關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。社會(huì)發(fā)展對(duì)博物館需求發(fā)生了新變化,。博物館功能在轉(zhuǎn)型升級(jí)的同時(shí),，與觀眾之間的關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。美國(guó)和歐洲的相關(guān)研究表明,，觀眾參觀博物館的焦點(diǎn)已不僅僅集中在藏品上,，而是更多關(guān)注博物館的整體氛圍、藏品與觀眾的互動(dòng)聯(lián)系上,。這就需要博物館人花精力理解觀眾乃至非博物館訪客他們的性格,、動(dòng)機(jī)、期待和需求,，博物館在項(xiàng)目活動(dòng)的設(shè)計(jì)與決策時(shí)進(jìn)行專業(yè)的觀眾研究,，并把研究成果體現(xiàn)在展品,、教育,、展示、傳播等各個(gè)方面,，進(jìn)而更好傳播新時(shí)期的科學(xué)精神與科學(xué)價(jià)值觀,。

英國(guó)科學(xué)博物館集團(tuán)是在全球范圍內(nèi)致力于科學(xué)的最重要博物館集團(tuán)之一，下屬5個(gè)博物館,，旨在發(fā)揮科學(xué),、技術(shù)、創(chuàng)造對(duì)我們當(dāng)前和未來(lái)社會(huì)的作用,。館內(nèi)設(shè)有專門(mén)的觀眾研究部門(mén)開(kāi)展持續(xù)20年的研究,，此團(tuán)隊(duì)提供了大量證據(jù)和專業(yè)知識(shí)。團(tuán)隊(duì)確保所有的展覽,、在線資源和規(guī)劃真正以觀眾為中心,，通過(guò)研究觀眾需求，提供令人難忘和鼓舞人心的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的前,、中、后三個(gè)階段建立觀眾知識(shí)庫(kù),，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)反饋給未來(lái)的項(xiàng)目,。

除了設(shè)立專項(xiàng)團(tuán)隊(duì)，在博物館戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展方向上,，該集團(tuán)在其2017—2030戰(zhàn)略重點(diǎn)文件中就明確將“增加觀眾量和提升觀眾滿意度”作為第二項(xiàng)戰(zhàn)略重點(diǎn),，并對(duì)截至2030年要達(dá)到的觀眾數(shù)量,、體驗(yàn)質(zhì)量、展覽和教育項(xiàng)目反饋,、志愿者和實(shí)習(xí)生數(shù)量等方面的要求做了相應(yīng)規(guī)定,。通過(guò)對(duì)其年報(bào)的研究分析，我們發(fā)現(xiàn)該集團(tuán)也在各板塊中充分考慮觀眾意識(shí),，2017年共吸引近5325000名觀眾參觀博物館,，較上年同期增長(zhǎng)2.3%；加強(qiáng)與觀眾的溝通聯(lián)系,，推出新的客戶關(guān)系管理體系用以售票,、郵件等環(huán)節(jié)來(lái)了解觀眾的實(shí)際需要什么，而非館方想給他們什么,；吸引多元化觀眾,，通過(guò)STEM課程、臨巡展,、特別活動(dòng),、聯(lián)手英國(guó)廣播公司（BBC）合作等途徑，讓更多不同背景的觀眾以不同的方式參與到場(chǎng)館的活動(dòng)中,，2017年網(wǎng)站訪問(wèn)量達(dá)11585000人次,，非現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)參與量達(dá)185000人次。

（三）藏品管理創(chuàng)新——英國(guó)倫敦自然歷史博物館

博物館功能的另一大轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)在藏品上,，從一開(kāi)始的征集保護(hù)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)研究,，各大博物館不僅僅只滿足于單純的科學(xué)研究，而是通過(guò)開(kāi)放庫(kù)房,、利用現(xiàn)代化技術(shù)等手段,，將藏品的教育功能最大化。特別是當(dāng)進(jìn)入21世紀(jì)以后,，在全球環(huán)境變化,、物種滅絕危機(jī)的大挑戰(zhàn)下，自然類(lèi)博物館逐漸將藏品的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到加大藏品存貯力度,、打造藏品實(shí)驗(yàn)室,、開(kāi)發(fā)尖端藏品記錄技術(shù)，以更好吸引觀眾和提升觀眾自然保護(hù)意識(shí),，在解決目前人類(lèi)和地球面臨的重大問(wèn)題中發(fā)揮作用,。

英國(guó)自然歷史博物館一直致力于“共同分享藏品的福祉”，擁有超過(guò)8千萬(wàn)件自然科學(xué)標(biāo)本,，基本涵蓋動(dòng)物,、植物、礦物,、隕石,、化石等各個(gè)領(lǐng)域,。為了給所有藏品提供一個(gè)安全的環(huán)境，博物館還制定了一系列涉及藏品方方面面的政策,，以及藏品智能化管理系統(tǒng),，覆蓋產(chǎn)品的細(xì)節(jié)和相關(guān)屬性。在做好藏品維護(hù)的基礎(chǔ)上,，博物館有3個(gè)庫(kù)房對(duì)外向觀眾開(kāi)放,，每年有超過(guò)1萬(wàn)名科學(xué)家、藏品管理專家,、學(xué)生進(jìn)入?yún)⒂^,，2017年共開(kāi)放標(biāo)本27000件，接納470萬(wàn)觀眾,，平均每年超過(guò)7000位科學(xué)研究者針對(duì)藏品累計(jì)開(kāi)展15000-20000天的研究,。英國(guó)自然歷史博物館在藏品上的另一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是運(yùn)用科學(xué)技術(shù)深化觀眾與藏品的聯(lián)系，包括對(duì)標(biāo)本進(jìn)行大規(guī)模數(shù)字轉(zhuǎn)化以建立一個(gè)全球范圍的虛擬平臺(tái),，促進(jìn)觀眾在線參與博物館藏品與科學(xué),。另外還通過(guò)紀(jì)錄片的形式，將頂級(jí)藏品及背后的故事拍攝成“博物館生活”在BBC播出,，得到觀眾較高關(guān)注,。

以該館內(nèi)的達(dá)爾文中心為例，一期建設(shè)初衷在于通過(guò)收藏精華展品,，吸引觀眾參觀收藏品及研究,，包括兩個(gè)方面的公共活動(dòng),，一個(gè)是實(shí)時(shí)工作室,，鼓勵(lì)科學(xué)家和游客圍繞他們的工作和藏品進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播在網(wǎng)站上供觀眾瀏覽，另一個(gè)是“幕后”藏品參觀,，每天允許12個(gè)人一組進(jìn)行半小時(shí)參觀,；在此基礎(chǔ)上二期則意在為讓真正的科學(xué)家做虛擬導(dǎo)覽并向觀眾解釋館方收藏標(biāo)本背后的原因，描述科學(xué)家所從事的工作,。這些藏品不僅為生命多樣性,、歷史和進(jìn)化提供了真實(shí)的證據(jù)，也真實(shí)記錄了生物多樣性的損失程度,，通過(guò)客觀的科學(xué)依據(jù),，呼吁觀眾行動(dòng)起來(lái)積極補(bǔ)救。

（四）社區(qū)關(guān)系創(chuàng)新——加拿大安大略科學(xué)中心

新時(shí)期的博物館早已不再是單純的收集展示藏品的建筑,，而是更傾向于一個(gè)蓬勃發(fā)展的與學(xué)校,、科研單位、社區(qū)等多機(jī)構(gòu)融合的多功能場(chǎng)所,。新時(shí)期的博物館應(yīng)該是一個(gè)社區(qū)中心,，不僅僅是學(xué)術(shù)中心,，更可以是社交中心，以社區(qū)需要為導(dǎo)向,，更加開(kāi)放包容,，更加推陳出新，努力提升所在社區(qū)的公眾健康,、科學(xué)素養(yǎng),、藝術(shù)鑒賞等各項(xiàng)福祉，讓每個(gè)人都可以在這里學(xué)習(xí)如何提高和改善自己的生活,。

發(fā)達(dá)國(guó)家十分注重博物館與社區(qū)的聯(lián)動(dòng),，將科學(xué)資源向社區(qū)輸出或結(jié)合特殊紀(jì)念日、重大節(jié)日等,，舉辦活動(dòng),，形成了較為成熟的社區(qū)科學(xué)教育，在提高社區(qū)公民科學(xué)素養(yǎng),，提升地區(qū)教育水平上發(fā)揮著重要作用,。安大略科學(xué)中心成立于1969年，一直將社區(qū)聯(lián)系作為愿景與目的不可分割的一部分,，“社區(qū)日”是該中心與社區(qū)交流互動(dòng)的主要載體之一,，在每年的“社區(qū)日”免費(fèi)向觀眾開(kāi)放，也通過(guò)參與各種節(jié)日和文化慶典融入多倫多充滿活力的社區(qū)群體中,。新時(shí)期科學(xué)與發(fā)明的重要性尤為凸顯,，安大略科學(xué)中心在此背景下在所在社區(qū)中創(chuàng)造更多與公眾對(duì)談的機(jī)會(huì)。2016年共接待社區(qū)游客97149人,，其中“社區(qū)日”活動(dòng)當(dāng)天達(dá)11479人,，創(chuàng)歷史新紀(jì)錄。同時(shí)作為科技創(chuàng)新思考的中心,，安大略科學(xué)中心還將突破場(chǎng)地限制把對(duì)科學(xué)的好奇?zhèn)鬟f給觀眾視為己任,，并在過(guò)程中模糊藝術(shù)、文化,、科技三者之間的界限,，不斷拓寬科學(xué)的探索面。

除了是加拿大主要的科學(xué)與文化中心,，安大略科學(xué)中心也是世界同類(lèi)型場(chǎng)館中的佼佼者,，中心通過(guò)不斷發(fā)展提升，還利用主題展覽,、參與性項(xiàng)目等形式為社區(qū)觀眾提供看待科學(xué)的新視角,。互動(dòng)性展覽“搖滾中的科學(xué)”探索了先進(jìn)的科技如何變革我們創(chuàng)作,、聆聽(tīng),、體驗(yàn)和分享音樂(lè)的方式,，它邀請(qǐng)觀眾參與搖滾，體驗(yàn)藝術(shù),、科學(xué)與技術(shù)的融合,。社區(qū)觀眾認(rèn)為安大略科學(xué)中心在個(gè)人成長(zhǎng)中發(fā)揮了重要作用，特別是在學(xué)習(xí)新知識(shí),、激發(fā)好奇心,、獲得樂(lè)趣感上。

三,、新時(shí)期科技博物館科學(xué)教育發(fā)展創(chuàng)新的啟示

從發(fā)達(dá)國(guó)家科技博物館的概況中可以看到,，他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，積累了大量經(jīng)驗(yàn),，布局與規(guī)劃已進(jìn)入穩(wěn)定階段,。從國(guó)外一流科技博物館創(chuàng)新案例來(lái)看，他們已開(kāi)始大膽地創(chuàng)新嘗試并取得一定成效,。國(guó)內(nèi)科技博物館如何借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)的發(fā)展道路,，從國(guó)外優(yōu)秀科技博物館中吸取經(jīng)驗(yàn)，明確新時(shí)代博物館科技工作的方向和思路,，建設(shè)世界一流博物館,，是值得深入思考的話題。

（一）發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì),，將教育資源最優(yōu)化

在新時(shí)期新挑戰(zhàn)中,，單一博物館在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)資金、人員,、創(chuàng)新等各類(lèi)問(wèn)題,，而伴隨全球范圍內(nèi)博物館數(shù)量的不斷增加，借助館際之間展覽,、展品,、學(xué)術(shù),、人員等方面的合作,，構(gòu)建伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享,，則為上述問(wèn)題提供了一條可能解決的途徑，通過(guò)相互合作,，實(shí)現(xiàn)各方面優(yōu)化配置，最終實(shí)現(xiàn)整個(gè)群體擴(kuò)大地區(qū)影響力和更好地實(shí)現(xiàn)教育功能的目標(biāo),。

國(guó)外已有多個(gè)博物館集群的案例,，如上文提及的加拿大科學(xué)技術(shù)博物館公司、英國(guó)科學(xué)博物館集團(tuán),，其他的典型代表還有美國(guó)史密森學(xué)會(huì)、古根海姆博物館等,，不同地區(qū)不同類(lèi)型的博物館可以吸引不同受眾，館際之間資源的集聚可以更好體現(xiàn)博物館職能,，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。國(guó)內(nèi)也開(kāi)始逐步探索博物館的集群化發(fā)展,，上海科技館已初步形成“三館合一”的基本格局,，通過(guò)科技館,、自然博物館（上?？萍拣^分館）、天文館（上?？萍拣^分館）三駕馬車(chē)，連接“過(guò)去,、現(xiàn)在與未來(lái)”,，在公民科學(xué)素養(yǎng)提升和科創(chuàng)中心建設(shè)上擔(dān)負(fù)著重要使命。但是我國(guó)科技博物館仍存在分布不均的問(wèn)題,，類(lèi)型上綜合科技類(lèi)最多,，地質(zhì)類(lèi)其次，天文和自然類(lèi)最少,；學(xué)科上理學(xué)最多，工學(xué)其次，醫(yī)學(xué)和農(nóng)學(xué)最少,；區(qū)域上科普資源東多西少,，因而更要加強(qiáng)場(chǎng)館間、地區(qū)間的合作交流,，讓資源流動(dòng)起來(lái),，營(yíng)造全民接受科學(xué)教育的良好環(huán)境。

（二）拓寬合作渠道,，將教育效果最大化

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),，博物館的定位和功能越來(lái)越多元化。博物館不僅僅是觀眾獲取學(xué)習(xí)資源的場(chǎng)所,，也不再以自我為中心,，而是擴(kuò)大與各行各業(yè)的合作，借力不同渠道,、不同載體傳播科學(xué)知識(shí),，打造全民接觸科學(xué)的新平臺(tái)。這種合作的形式非常多樣化,，博物館與人,、與物、與技術(shù)的交叉合作,，在提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí),，將博物館教育帶給更多受眾,，進(jìn)而取得更好成果,。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)科技博物館在擴(kuò)大觀眾受教育群體、提升員工科學(xué)教育水平上持續(xù)發(fā)力,，已取得了階段性成效,，但是與西方先進(jìn)科技博物館相比仍存在上升空間，在合作的形式,、內(nèi)容上仍需要不斷推陳出新,。比如在與觀眾的關(guān)系上，目前國(guó)內(nèi)科技博物館更多注重引導(dǎo)觀眾學(xué)習(xí),、將知識(shí)灌輸給觀眾,，國(guó)外已逐漸引入與觀眾建立伙伴關(guān)系，共同開(kāi)發(fā)新的項(xiàng)目,、展覽、活動(dòng)等模式，觀眾的角色從參與者逐步發(fā)展為設(shè)計(jì)師,、評(píng)估者和決策者,；在與媒體的合作上，國(guó)外在除了媒體對(duì)教育活動(dòng)的宣傳報(bào)道外,，還借助新興社交媒體,、自媒體的優(yōu)勢(shì)，將館內(nèi)資源拓展到線上,，利用移動(dòng)軟件,、小程序等提供私人化、自主性強(qiáng)的博物館體驗(yàn)方式,。國(guó)內(nèi)科技博物館在不斷探索新的科學(xué)傳播媒介中涌現(xiàn)了許多典型代表，目前許多博物館都開(kāi)辟了各自的微信公眾號(hào)或微博賬號(hào),，以此為平臺(tái)傳播場(chǎng)館信息、科普知識(shí),，但是在技術(shù)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用與普及度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要博物館加大與相關(guān)單位、企業(yè),、機(jī)構(gòu)的合作力度和廣度，將館內(nèi)各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源傳播得更遠(yuǎn)更廣,。

（三）提升觀眾意識(shí),，將教育目標(biāo)明確化

    新時(shí)期博物館應(yīng)如何加強(qiáng)與觀眾的聯(lián)系，讓觀眾在接觸館內(nèi)給他信息的同時(shí)主動(dòng)給予回饋,，也給觀眾平臺(tái)使其將自己的想法和創(chuàng)意貢獻(xiàn)給館方并傳遞給他人,。在國(guó)外科技博物館教育的創(chuàng)新發(fā)展中,，更是對(duì)觀眾進(jìn)行分眾化區(qū)別，結(jié)合不同年齡段觀眾的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng),。

近年來(lái)我國(guó)科技博物館教育活動(dòng)資源日益豐富,，部門(mén)職能日益明確,，種類(lèi)及數(shù)量迅速增長(zhǎng),，觀眾參與度逐步提升,，但依舊存在諸多問(wèn)題,，如：設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)自上而下,，缺乏觀眾調(diào)研環(huán)節(jié),；實(shí)施形式單一，限制了觀眾的操作性,、實(shí)踐性,；活動(dòng)場(chǎng)地受限，以館內(nèi)為主,，受眾面較小等,。新形勢(shì)下,，國(guó)內(nèi)科技博物館要加大對(duì)教育項(xiàng)目的投入力度,，加快教育活動(dòng)的更新速度,，把觀眾研究與活動(dòng)設(shè)計(jì)相結(jié)合，把高新技術(shù)與展品相結(jié)合,，把館內(nèi)教育與館外教育相結(jié)合,，使博物館的教育更開(kāi)放,，觀眾的參與更主動(dòng),，科技的輻射更廣泛。

（四）創(chuàng)新發(fā)展思路,，將教育理念持續(xù)化

國(guó)外某些科技博物館雖然已建成開(kāi)放數(shù)十年甚至上百年之久，但每年的觀眾參觀量依然維持在較高水平,，受歡迎度不減反增,，這也和場(chǎng)館不斷創(chuàng)新展陳、教育,、服務(wù)形式,，運(yùn)用前沿科技提升觀眾體驗(yàn)感密不可分,。我們看到倫敦自然歷史博物館利用數(shù)字化拉近觀眾與展品的距離,，安大略科學(xué)中心在特定日期免費(fèi)開(kāi)放以提升所在社區(qū)的知名度等案例,，都是新時(shí)期保持博物館熱度的運(yùn)作模式,。

國(guó)內(nèi)科技博物館要保證持續(xù)性發(fā)展必然要轉(zhuǎn)變思路,，博物館職能上不僅要保障現(xiàn)場(chǎng)參觀服務(wù)，也要拓寬虛擬觀眾參觀量,，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng),；教育理念上不僅要傳播現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)，也要反映當(dāng)代科技領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)新突破,，始終站在科技最前沿,；展示形式上不僅要充分利用現(xiàn)有的展品，也要運(yùn)用科學(xué)技術(shù),，加快推進(jìn)數(shù)字化,，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)物體驗(yàn)向網(wǎng)絡(luò)化,、虛擬化,、智能化的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在具體工作中就是首先要大力推進(jìn)藏品和場(chǎng)館的數(shù)字化建設(shè),，國(guó)內(nèi)大部分博物館在互聯(lián)網(wǎng)上有自己的網(wǎng)站,，可以進(jìn)行宣傳和互動(dòng)，有些還開(kāi)放館內(nèi)藏品,，使觀眾可以在線了解展品信息,，另外還有一些利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),，開(kāi)發(fā)虛擬博物館,，但在整體的規(guī)模和觀眾參與度上與國(guó)外場(chǎng)館還存在一定差距；其次可將前沿科技成果通過(guò)短期展覽,、教育活動(dòng),、影視作品、在線課程等形式進(jìn)行傳播,；最后還可以通過(guò)與廣播媒體,、出版社合作等形式，形成開(kāi)放性平臺(tái),，共同構(gòu)建前沿科技的傳播體系,。

今天正處于博物館行業(yè)蓬勃發(fā)展的大時(shí)代中，給我們建設(shè)一流科技博物館提供了土壤和養(yǎng)分,。但這一過(guò)程絕不是模式的照搬照抄,，我們更多地要去思考，在現(xiàn)有的體制機(jī)制下,，如何結(jié)合館情特色發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，如何從公眾最最普遍的科普需求中，折射出這個(gè)時(shí)代,，反映出人們關(guān)注關(guān)心的社會(huì)新課題,，為人們提供嶄新的科學(xué)理念和前沿科技成果的展示，當(dāng)是指導(dǎo)我們做好新時(shí)期科技博物館科學(xué)教育能力提升的核心所在,。