當(dāng)前，絕大多數(shù)中小學(xué)班主任是兼職,，即在教學(xué)滿工作量的情況下,，兼任班主任工作。班主任工作事務(wù)繁雜,，班級紀(jì)律,、道德教育、氣氛營造,、狀態(tài)調(diào)整,、文化建設(shè)等都需要班主任設(shè)計；與家庭,、社會,、學(xué)校、教師,、學(xué)生協(xié)調(diào)關(guān)系,，需要班主任溝通；迎接各級檢查,，參加各項(xiàng)評比,，尤其是班級教學(xué)質(zhì)量、所任學(xué)科成績和學(xué)生安全,，更是班主任始終不敢忘懷的重中之重；寄宿制學(xué)校的班主任,，“兩眼一睜,，忙到熄燈”，壓力之大,、工作量之重,，遠(yuǎn)非《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》“教師標(biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半”能衡量的。

      班主任如何“減負(fù)”,？我們在呼吁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給班主任“減負(fù)”的同時,，班主任自己也要學(xué)會“分解”法。

      一是各項(xiàng)工作都要有計劃性,，將主要精力分解到主要工作上,。

      班主任什么時間做什么事，工作發(fā)生沖突如何協(xié)調(diào)等等,，都要有計劃性,，要統(tǒng)籌安排,。事情要一件一件地做，不要“東一耙子,，西一掃帚”,。尤其是工作發(fā)生沖突時，應(yīng)抓主要工作,，抓主要矛盾,。

      著名教育改革家魏書生當(dāng)班主任的時候把學(xué)生每天、每周,、每月,、每學(xué)期做什么，都制訂了計劃,，而且學(xué)生都銘記于心,。這樣，即使魏老師不在班里,，學(xué)生該做什么做什么,，各項(xiàng)工作有條不紊。后來魏老師當(dāng)了校長,、局長,，他都是用這樣的方法，各項(xiàng)工作井然有序,。

      二是要提高工作效率,，把各項(xiàng)工作分解到固定的時間段完成。

      班主任應(yīng)盡量排除各種干擾,，靜下心來工作,，避免“邊工作，邊說笑”,，避免做一些與工作無關(guān)的事情,，“今日事，今日畢”,，今天的工作堅(jiān)決不能拖到明天,。

      這一點(diǎn)上，魏書生老師的經(jīng)驗(yàn)是“把自己的辦公室設(shè)在了教室”,。在擔(dān)任校長期間,，魏老師沒有自己專門的辦公室，他把辦公室設(shè)在教室后面,，無論看書,、聽課、寫東西、思考問題都可以,，工作效率非常高,，老師們不妨試一試。

      三是培養(yǎng)學(xué)生自主管理,、自主學(xué)習(xí)的能力,，將管理權(quán)力分解到學(xué)生身上。

      班主任不要事必躬親,，要相信學(xué)生的能力,，放手讓學(xué)生自主管理。這樣,，班主任就從繁雜的事務(wù)中解脫出來,，拿出精力來進(jìn)行專業(yè)提升，或?qū)W(xué)生進(jìn)行個別教育,。有一句話,，可以作為班主任衡量自己工作水平的依據(jù)，即班主任在,，學(xué)生能做好,，這是一個合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生仍能做好,，這是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍做不好,，這是一個失敗的班主任。

      魏書生將自主管理,、自主學(xué)習(xí)成功地運(yùn)用到班級管理和語文教學(xué)中,，成為我國教育改革不倒的旗幟。后來的洋思中學(xué),、杜郎口中學(xué)之所以能夠成為全國名校,，也是在自主管理、自主學(xué)習(xí)上下足了功夫,。

      四是協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系,，協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系,，將管理的權(quán)力分解到教師、家長身上,。

      關(guān)系和諧了,，矛盾少了，班主任的負(fù)擔(dān)自然減輕了。另外,，班主任完全可以充分利用任課教師和家長的力量管理班級,，讓周圍的每個人都成為自己的助手。

      當(dāng)下,，許多班級都成立了“家長委員會”,，班級的許多工作都交由“家委會”負(fù)責(zé)，班主任只起到指導(dǎo),、協(xié)調(diào)作用,，這也是“分解”工作負(fù)擔(dān)的有效方法。

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