陳思琦,，畢業(yè)于廣東省佛山市順德區(qū)第一中學(xué)。2021年高考總分643,，歷史類全省排名189。在李長(zhǎng)福老師的指導(dǎo)下,，她取得歷史單科滿分100分的好成績(jī)。以下是她的經(jīng)驗(yàn)分享,，絕對(duì)真情奉獻(xiàn)，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所啟發(fā)和幫助,。

一、試題簡(jiǎn)析

綜合同學(xué)和老師的看法,，我認(rèn)為2021年的廣東省高考?xì)v史試題既具有平穩(wěn)過(guò)渡的特點(diǎn),，又體現(xiàn)了新高考的創(chuàng)新性,。在題型上，這套試題由16道選擇題和4道非選擇題組成,。其中非選擇題分別是兩道簡(jiǎn)答題、一篇小論文和一道選做題,。這一題型設(shè)置與我們平時(shí)所做的練習(xí)和廣東省適應(yīng)性測(cè)試題是一致的,，體現(xiàn)了新高考平穩(wěn)過(guò)渡的特點(diǎn),。在難度上，這套試題也較為適中,，并沒(méi)有出現(xiàn)偏難怪的題目。同時(shí),，非選擇題方面也頗有新意,?！半p評(píng)”制度更注重考生答題的規(guī)范性，而題目中對(duì)宋明理學(xué)的辯證性評(píng)價(jià),、對(duì)唯物史觀的考查和評(píng)析歷史課標(biāo)等設(shè)問(wèn)，讓考生耳目一新,，也更加強(qiáng)化了對(duì)唯物史觀、史料實(shí)證等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的考查,。

二、經(jīng)驗(yàn)分享

高三一年如何通過(guò)復(fù)習(xí)取得理想成績(jī),，我認(rèn)為要從平時(shí)復(fù)習(xí),、自主復(fù)習(xí)和臨場(chǎng)發(fā)揮三個(gè)方面來(lái)考慮,。

1．平時(shí)復(fù)習(xí)

第一也是最重要的是基礎(chǔ)過(guò)關(guān),。因?yàn)槲乙郧暗幕A(chǔ)比較薄弱，經(jīng)常遺忘重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，所以高三一年我做的最多的就是反復(fù)過(guò)大事年表,。有一段時(shí)間我每天上課前都會(huì)背一遍朝代更替表，還會(huì)把?？家淄哪攴菀詴r(shí)間軸的方式寫下來(lái)，每次大考前都會(huì)復(fù)習(xí)一遍,。另外還要牢記每一個(gè)歷史階段的階段特征，最好是根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)記憶,。

第二是課外閱讀,。高中學(xué)歷史不僅僅是學(xué)歷史教材,，持之以恒的積累是必不可少的，加之我的基礎(chǔ)比較薄弱,，因此當(dāng)時(shí)我買了一本《高中歷史輔助教程》，它是柳合青老師根據(jù)不同版本的歷史教材匯編而成的,，可以很好地拓寬我們對(duì)不同歷史事件的看法,。從這本輔助教程上，我比較系統(tǒng)全面地了解到了不同的歷史事件和當(dāng)時(shí)的看法,，我認(rèn)為這對(duì)我們高中生辯證、立體地認(rèn)識(shí)歷史是很重要的,。另外,，最好是能夠在高三之前盡可能多讀書,，從不同渠道了解歷史，比如說(shuō)在網(wǎng)上查閱論文資料,、觀看歷史動(dòng)漫等，增加興趣的同時(shí)拓展自己的知識(shí)面,。同時(shí),，我們也要注意歷史不是一個(gè)可以快速提分的學(xué)科,，今天了解到的歷史知識(shí)可能會(huì)在很久之后才用得上，因此我們的課外積累切忌半途而廢,，中途易轍,。

第三是積極向上的心態(tài),。從高一到高三，我的歷史成績(jī)是六科中最不穩(wěn)定的,。我也曾經(jīng)十分迷茫，陷入自我懷疑之中,，但是這樣并不能改變現(xiàn)狀，我嘗試著打開心結(jié),，鼓起勇氣向老師提出自己的疑問(wèn),。雖然我也害怕，自己提的問(wèn)題太基礎(chǔ),，會(huì)遭老師批評(píng)。但所幸我的歷史老師一直以和藹可親的態(tài)度鼓勵(lì)我,，給予我信心和支持,。這一年來(lái),，每當(dāng)我拿著分?jǐn)?shù)并不高的卷子走向老師時(shí)，他總是會(huì)表?yè)P(yáng)我寫得較好的地方,，耐心解答我的疑問(wèn),，我也因此獲益良多,。在老師的鼓勵(lì)下，我看到了歷史的博大與包容,，也漸漸地敢于向老師說(shuō)出自己的看法,，與老師交流。因此我建議許多現(xiàn)在歷史成績(jī)不理想的同學(xué)們一定要保持信心,，不要輕易放棄，相信你努力過(guò)的一定會(huì)反身?yè)肀悖?/span>

第四是善于大膽提問(wèn),。以前我并不是一個(gè)樂(lè)于在課堂上提問(wèn)的人,，但是我的歷史老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們?cè)谡n堂上大膽提問(wèn)。無(wú)論是偏向基礎(chǔ)的題目還是較難理解的題目,，他都十分支持我們提出不同的觀點(diǎn),，進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不僅解決了原有的問(wèn)題，還延伸了思路,，修補(bǔ)了不足,，獲益良多。在課間,，我也常關(guān)注其他同學(xué)向老師提出的問(wèn)題和嘗試向老師提問(wèn)，在這一過(guò)程中,，我深感自己仿佛處于“稷下學(xué)宮”與“雅典學(xué)院”,，暢游在歷史的海洋中。

2．自主復(fù)習(xí)

因?yàn)槲业臍v史一直都是弱科而且之前并沒(méi)有投放非常多的時(shí)間,，所以在最后的自主復(fù)習(xí)階段我一直把歷史放在首位。當(dāng)時(shí),，我每天都會(huì)優(yōu)先完成歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。針對(duì)主觀題,，我的做法是復(fù)盤之前做過(guò)的試題，并整理總結(jié)答題角度,，在高考中我就是根據(jù)自己總結(jié)的模板來(lái)答題的,。我認(rèn)為,，歷史不是一個(gè)單純死記硬背就可以得高分的科目，每一個(gè)答案的產(chǎn)生都需要一定的邏輯,。因此,，我更注重將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與高質(zhì)量試題及答案相結(jié)合，整理出多角度和思路清晰的答題模板,，而非單純地依賴?yán)蠋熁蛘咭恍┈F(xiàn)成的模板資料。我相信自己整理出來(lái)的模板,，更有利于我們提高歷史思維能力和更容易內(nèi)化于心,。而對(duì)于選擇題，我主要是二刷高考選擇題和自己整理的錯(cuò)題,，并且保證每天都練一套選擇題保持題感。在復(fù)盤錯(cuò)題的過(guò)程中,，我也整理了選擇題的做題技巧，而遇到偏難的題目時(shí),，老師也會(huì)提醒我們要及時(shí)放棄,，不要過(guò)多糾結(jié)在一道題上，而是要掌握做題的方法,。

3．臨場(chǎng)發(fā)揮

第一是考前心態(tài)調(diào)整。高考前的最后一節(jié)課,，我的歷史老師寄語(yǔ)我們，要保持三心：信心,、耐心、細(xì)心,。高考的第一天我的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)并沒(méi)有發(fā)揮好,，當(dāng)時(shí)其實(shí)我有一點(diǎn)崩潰和難過(guò)，但是我抱著“考一科扔一科”的心態(tài),，還是盡全力考完剩下的四科。同時(shí),，我也明白到,，功夫在平時(shí)，高考期間的復(fù)習(xí)主要是為了增強(qiáng)信心而非掌握更多的知識(shí),。因此，我們應(yīng)該制定靈活周全的計(jì)劃,，在考前復(fù)習(xí)熟悉的內(nèi)容增強(qiáng)信心,。同時(shí)也應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),，積極地暗示自己沒(méi)有復(fù)到的都不會(huì)考，從容自信地上考場(chǎng),。在考試的過(guò)程中，其實(shí)我也有幾道題是很沒(méi)把握的。鑒于之前我每次改答案幾乎都是錯(cuò)的,，我選擇先跳過(guò),，最后再留時(shí)間來(lái)選擇,。而在做后面的主觀題時(shí)，我也不是完全胸有成竹的,，也有很多不確定的地方,。但事實(shí)上高考的難度的確并不會(huì)太大，我們不要常常想著這是高考,，而是要全身心投入，把它當(dāng)成一場(chǎng)普通的考試,，那么就可以放下思想包袱,，從容地應(yīng)考了。我認(rèn)為,，高考就是需要我們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)給出最有效的答案，考查的是學(xué)生的相對(duì)水平,。我的班主任常說(shuō)，沒(méi)有人能考750分,，正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮,。我認(rèn)為，這就是一種比較好的應(yīng)考心態(tài),。

第二是保持卷面整潔,。首先要注重練字，我的字體比較端正,，整體看上去是較為整齊舒服的,。高考閱卷工作量大，字體工整與否很重要,，不一定要非常好看，但是最好筆畫分明,、排列整齊,。另外,，答題格式也很重要。我在考場(chǎng)上，會(huì)根據(jù)答題卡的規(guī)格設(shè)計(jì)答題格式,。高考的答題卡答題區(qū)域充足,，但是橫線間距是很大的。字?jǐn)?shù)較少時(shí),，我會(huì)一行寫一點(diǎn)（一個(gè)序號(hào)加文字）如果答案字?jǐn)?shù)較多，我會(huì)選擇在兩條橫線之間寫兩行字,?？偠灾?，因?yàn)樵陂喚頃r(shí)橫線會(huì)消失，所以只要我們規(guī)劃好,，答的規(guī)范整齊就可以了,，不一定要完全按照答題卡的橫線答題,。

三,、解題技巧

1.選擇題技巧

我把做選擇題的方法總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

（1）要把握主旨,。做歷史選擇題必須要論從史出,，具體問(wèn)題具體分析，讀懂題目,，把握主旨是最為重要的。我認(rèn)為以下幾個(gè)方法可幫助我們較為準(zhǔn)確地把握主旨,。

第一,、關(guān)注題眼。不斷地“靈魂拷問(wèn)”自己“這一現(xiàn)象”是指材料的什么現(xiàn)象,？“這一變化”是從什么變成什么,？“此舉”的舉動(dòng)到底是什么？注意,，有些題目還會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)捳Z(yǔ)體系,，比如“該學(xué)者認(rèn)為”是從學(xué)者的觀點(diǎn)而不是平時(shí)史學(xué)界的觀點(diǎn)出發(fā)，可能會(huì)有一定的情感偏向,。

第二,、找對(duì)應(yīng)的表達(dá)。第一找歷史事件的時(shí)間、人物,、地點(diǎn),、原因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。第二找同義詞，注意高考題可能會(huì)出現(xiàn)一些嶄新的表達(dá),，這時(shí)候就需要考生冷靜分析與辨別。比如廣東省2021年高考?xì)v史卷第2題：

題干的從漢代到魏晉時(shí)期尚書令,、尚書仆射的職能變化對(duì)應(yīng)了B項(xiàng)的“轉(zhuǎn)移”,，“事無(wú)大小”則對(duì)應(yīng)了相權(quán)。還有第11題,，題干的結(jié)果是“引發(fā)政局混亂”,，明顯A項(xiàng)的“導(dǎo)致城邦瓦解”和B項(xiàng)的“擴(kuò)大了社會(huì)階層的對(duì)立”都是與之不對(duì)應(yīng)的，而C項(xiàng)的“影響國(guó)家穩(wěn)定”才是相對(duì)應(yīng)的,。

        第三,、找材料的側(cè)重點(diǎn)，把握出題者的意圖,。嘗試判斷材料對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)是什么,？出題人的情感傾向是什么？從宏觀和微觀兩個(gè)角度把握,，材料是從橫向（空間）還是縱向（時(shí)間）角度敘述的,？材料中的主觀態(tài)度和客觀闡述分別反映了什么？中心句是什么,？特別注意“如”后面的很可能只是用來(lái)“設(shè)坑”的例子，要找到這個(gè)例子所服務(wù)的觀點(diǎn)到底是什么,，切忌以偏概全,。

      第四、從選項(xiàng)反推,。材料實(shí)在看不懂怎么辦,？第一,，多看幾遍，字字落實(shí),。第二,，先看選項(xiàng)，再重新看題目揣摩,。比如廣東省2021年高考?xì)v史卷第14題：

這幅漫畫其實(shí)我并沒(méi)有完全看懂,，于是我就轉(zhuǎn)而看選項(xiàng),，A、C項(xiàng)的“已”“已經(jīng)”和D項(xiàng)的“成效”似乎與材料的“將要”不符,，由此可以大膽選B。兩個(gè)選項(xiàng)很糾結(jié)怎么辦,？比較,，差中選優(yōu)，優(yōu)中選更優(yōu),。分析選項(xiàng)之間是否有矛盾、包含,、同義等關(guān)系,，再進(jìn)行排除，并回歸題目,，找到最契合材料的選項(xiàng)。

        第五,、保持冷靜清醒的頭腦,。在高考前的模擬考，我總是會(huì)有在考場(chǎng)上感到疲憊的時(shí)候,，感覺(jué)自己讀不進(jìn)去題目,。但在高考考場(chǎng)上,，適度的緊張感使我的頭腦一直保持清醒，從而能夠較為全面地讀題,。由此可見(jiàn)做歷史題非常需要清醒的頭腦,，各位同學(xué)可以給自己積極的心理暗示,，不要在考場(chǎng)上著急，越緊張就越讀不懂題目,。要有“考生思維”,，即便是暫時(shí)卡頓,、對(duì)設(shè)問(wèn)不熟悉,、對(duì)答案不確定也是很正常的，不必過(guò)于緊張和糾結(jié),，拘泥于一兩個(gè)小問(wèn)題上,，把能拿的分都拿到，堅(jiān)持總分優(yōu)先,。

    （2）要注意詞語(yǔ)的程度。一般來(lái)說(shuō),，過(guò)于絕對(duì)的選項(xiàng)都是錯(cuò)的,，還有“開始”“已經(jīng)”這些跟時(shí)間有關(guān)的詞語(yǔ)，也要多加注意,。另外，史料實(shí)證中也十分強(qiáng)調(diào)“孤證不立”,，因此要注意選項(xiàng)有無(wú)擴(kuò)大或縮小范圍,。“可”“部分”“適度”“相對(duì)”“應(yīng)該”“應(yīng)當(dāng)”“可以”“松動(dòng)”“漸趨”“有所”等詞語(yǔ)是較為嚴(yán)謹(jǐn)和適當(dāng)?shù)摹?/span>

    （3）要厘清概念,。要認(rèn)真審題，忠于題目,，切忌偷換概念,。還需要把握易錯(cuò)、易混,、高頻出現(xiàn)的概念,，比如小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、精耕細(xì)作,、地緣政治、市民階層,、大一統(tǒng)與統(tǒng)一,、環(huán)境與社會(huì)環(huán)境等等。

    （4）注意學(xué)科知識(shí)遷移,。我本人選修政治而沒(méi)有選修地理，而這兩科的知識(shí)方法在歷史題目的分析中舉足輕重,。

如廣東省2021年高考?xì)v史卷中,，第1題就涉及到了河南,、陜西,、長(zhǎng)江中下游等一系列地理基本概念，我建議不選修地理的同學(xué)平時(shí)關(guān)注,、收集題目中常出現(xiàn)的地理概念,，同時(shí)多閱讀教材配套的歷史地圖冊(cè)，或者在網(wǎng)上找一些歷史地圖和配套講解課,。我有一位同學(xué)建議，可以將歷史地圖放在時(shí)空中研究,，如關(guān)注疆域的變化,、近代政治中心變動(dòng)等等。至于政治學(xué)科,，廣東省2021年高考?xì)v史卷第18題第二小問(wèn)直接考察了唯物史觀，我認(rèn)為這也是非政治選考生所要了解熟悉的,。

    （5）找準(zhǔn)時(shí)空定位,，符合史實(shí)。這屬于基礎(chǔ)問(wèn)題,，好好記憶時(shí)間軸、階段特征可以大大降低我們做歷史選擇題的錯(cuò)誤率,。

    （6）注意邏輯正確,。有些題目的選項(xiàng)看起來(lái)貌似很正確，但是如果認(rèn)真分析則是大錯(cuò)特錯(cuò),。如2021年燕博園歷史廣東卷第8題：

D項(xiàng)邏輯是國(guó)民政府超量發(fā)行法幣，導(dǎo)致國(guó)民政府財(cái)政赤字嚴(yán)重,。這一觀點(diǎn)貌似很正確,，但其實(shí)如果我們用政治學(xué)的知識(shí)來(lái)分析，就會(huì)知道造成財(cái)政赤字是因?yàn)槿氩环蟪?，因此才?huì)超量發(fā)行法幣,。就本人來(lái)看,，如何減少邏輯錯(cuò)誤，我認(rèn)為要積累一定的政治學(xué)科中經(jīng)濟(jì)生活的知識(shí),。此外,，平時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行推導(dǎo),，并通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式理解歷史的邏輯關(guān)系,，提高邏輯分析能力。

2.非選擇題技巧

首先要保證思路清晰,。第二需要明確答題角度，看到設(shè)問(wèn)仔細(xì)審題,，做到字字落實(shí),，然后分角度作答。關(guān)于要點(diǎn)劃分很重要的就是合理概括,，不重不漏，話少點(diǎn)多,。至于如何概括得當(dāng),，我參考的是之前老師分享的、王邵勵(lì)老師寫的《什么是合理的歷史“概括”》,；另外,，平時(shí)的學(xué)科語(yǔ)言積累和階段特征的總結(jié)也很重要,。

附：本人整理的非選擇題答題角度與技巧

一、特點(diǎn)類

1．涉及主體：廣泛多樣/單一,，……主導(dǎo),。

2．時(shí)間：起源早/晚，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)/短,，階段性。

3．色彩：宗教色彩,、神權(quán)色彩,、近代色彩。

4．過(guò)程,、趨勢(shì)：新舊融合/交替，平民化,、世俗化,、大眾化、封建化,、體系化,、專門化、規(guī)范化,、法治化,，更加……，具有……傾向,，……與……同步,。

5．性質(zhì)：隨意性,、主觀性、包容性,、正義性,、妥協(xié)性,、漸進(jìn)性。

6．目的：為……服務(wù),，以……為目標(biāo),，注重……,，強(qiáng)調(diào)……，以……為主,。

7．程度：完整,、徹底、片面/全面,、局部、合理,、均衡,。

8．方式：……并舉，以法律為手段,，恩威并施。

二、背景、原因,、因素類

1．直接原因,、間接原因,、根本原因、重要原因,。

2．內(nèi)在原因、外在原因,。

3．重要性、必要性,。

4．主觀原因,、客觀原因。

5．注意“因素”是雙面詞,，如程度、規(guī)模,、水平。

三,、意義、影響類

1．由小到大：個(gè)人→社會(huì)→民族→國(guó)家→其他國(guó)家→國(guó)際,。

2．由近及遠(yuǎn)：過(guò)去→現(xiàn)在→未來(lái),。

3．物質(zhì)/精神,，積極（反話正說(shuō)）/消極。

4．主體法：個(gè)人,、政府,、社會(huì)……

四、選做題：中外歷史人物評(píng)述類

1．某人取得成就的原因

①時(shí)代背景:政治,、經(jīng)濟(jì),、文化。

②前人經(jīng)驗(yàn),、成就(概括要點(diǎn)＋具體事例),。

③個(gè)人原因。

④他人,、國(guó)家支持,。

2．某人在今天被推崇的原因

①重要性：共性＋個(gè)性。

②必要性：……的需要。

3．評(píng)述某人

①是什么：定性,。

②為什么：結(jié)合具體事例解釋,。

③怎么做：應(yīng)該怎么看/學(xué)習(xí)/對(duì)待（態(tài)度）。

五,、史料實(shí)證

1．原則

①不同史料相互印證,。

②根據(jù)時(shí)代環(huán)境辨別。

③論從史出,。

④孤證不立,。

⑤考慮作者意圖、立場(chǎng),、性格,。

⑥鑒別史料價(jià)值，考慮史料真?zhèn)巍?/span>

2．研究角度

①描寫：豐富詳實(shí)/簡(jiǎn)略,。

②權(quán)威性：官方/民間。

③研究視角：新/舊,，全面/片面,。