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這幾年,，老師這個職業(yè)成了媒體的焦點，一盆接一盆的臟水潑到了老師們的身上，讓老師們渾身散發(fā)著“臭味”,，成了真正的“臭老九”,。

千夫所指的是“課上不講課外講”，一浪高過一浪的謾罵之聲幾乎能將老師們淹死,?！罢n上不講課外講”掙昧心錢的老師，只是城鎮(zhèn)教師群體當(dāng)中的一小部分,，鄉(xiāng)村教師群體中幾乎沒有這樣的害群之馬,。正是這些害群之馬，讓公眾給教師群體統(tǒng)一貼上了一個標(biāo)簽,，讓整個老師群體背上了黑鍋,，蒙受了不白之冤。

公眾這份“一棍子打倒一片”的污蔑和攻擊,，讓老師們心寒。

2

“待遇好,，假期多,，一天就那幾節(jié)課”是對老師這個職業(yè)的共同認(rèn)知，這種認(rèn)知,，僅僅停留在“想當(dāng)然”的層面上,。老師們的主要工作是“備、講,、輔,、批、考,、評,、比”，每一個字都浸潤著老師們的汗水,，都浸染著老師們的心血,。除此之外，老師們的工作中還有名目繁多的學(xué)習(xí)活動,、還有各種類型的政治任務(wù),，還要填寫五花八門的表冊……

筆者任教于一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，全校四個教學(xué)班,，六名教師,。每天早上六點鐘起床，開大門,、掃校園,，早讀、正課,、輔導(dǎo),、照看學(xué)生就餐……下午五點四十放學(xué),，學(xué)生離校后，還需要坐在辦公室里完成一個接一個的電腦輸機(jī)任務(wù),。夜深人靜之際,，才能喘口氣，穩(wěn)穩(wěn)神,，看點閑書,，寫點稿子。熬夜是我的生活常態(tài),，疲憊總是如影隨形,。

上班二十二年了，中小學(xué)二級教師職稱,，每個月工資3428元,，加上鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助500元，總收入不到四千元,，這點收入養(yǎng)家糊口尚可,，前提是父母沒病沒災(zāi)，子女沒上大學(xué),。

每每提及老師們的待遇,，總會招來許多非議：“嫌工資低，你就別干了,！”“有本事別當(dāng)老師?。　薄按鲆呀?jīng)夠好了”……

想讓大家對老師這個職業(yè)有一個客觀公正的了解,，聽到的卻是一些嘲弄,，一些挖苦。這些嘲弄和挖苦讓老師們心寒,。

3

為了鼓勵老師們長期從教,、終身從教，上世紀(jì)八十年代設(shè)立了教齡津貼和班主任津貼,，給退休老師一次性發(fā)放安家費,。三十多年過去了，教齡津貼執(zhí)行的上限標(biāo)準(zhǔn)依然是每月10元,，你沒有看錯,，就是10元。鄉(xiāng)村教師的班主任津貼干脆沒有了,，退休老師的安家費依然是1000元,，你依然沒有看錯，就是1000元。三十年多了,，這三種津（補(bǔ)）貼原地踏步,，讓“提高教師待遇”成了一句空談。

社會層面對于教師這份無動于衷的漠然,，讓老師們心寒,。

4

教育是為未來奠基的事業(yè)，是長遠(yuǎn)發(fā)展的動力,；教師是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的根本,，是提升教育質(zhì)量的根本。

對教師群體的認(rèn)知多一份客觀公正,，少幾份誤解和曲解,，就會讓老師們的心里多幾絲亮光。對教師群體多一份體諒和尊重,，少幾份嘲弄和挖苦,，就會讓老師們的心里多幾分溫暖。

有了這些亮光,，老師們就會“俯首甘為孺子?！保挥辛诉@些溫暖,，老師們就會“鞠躬盡瘁，死而后已”,。