這是我們家能量老師的肺腑之言,，看完之后還真把我感動哭了,。

我經(jīng)常在培訓(xùn)讀書營的老師說過這些話，能量老師都用得游刃有余,，甚至是更好,。

廢話不多說，快來看看能量老師都說了些什么,。

01 我以為我被忽悠了,！結(jié)果……

哈嘍大家好！我是能量超大的趙能量媚,！

我在箏小錢讀書營連任了6期點(diǎn)評導(dǎo)師,，發(fā)現(xiàn)這真不是一個(gè)好干的活。

我覺得我被小錢姐忽悠了,。

一開始,，我以為點(diǎn)評老師只要點(diǎn)評就好了,。

干了我才發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)評之前我還得幫助學(xué)員制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，順帶成為學(xué)員的在線選書指南,。

聽起來也不是很復(fù)雜，那就接著干唄,！

定完目標(biāo)選完書,，我以為萬事大吉，就等著學(xué)員交稿子就好啦,。

然后我發(fā)現(xiàn)報(bào)了名的學(xué)員,，不一定就會乖乖跟著寫，得哄著才行,。

于是我又變身學(xué)員的友情顧問,、心靈樹洞，安慰生活不如意的學(xué)員,，鼓勵(lì)對自己不自信的學(xué)員,，疏解遇到了職場難題的學(xué)員。

只要能讓大家動手寫,，我可愿意大家把我當(dāng)閨蜜一樣傾訴吐槽了,。

終于，學(xué)員邁出去了第一步,，開始動手寫了,！

但是！我發(fā)現(xiàn)我需要一個(gè)氧氣管隨時(shí)放在旁邊,。

每次帶新學(xué)員,，交上來的稿子我都處于瀕臨吐血階段。

嚴(yán)重懷疑學(xué)員沒聽課就直接就動手寫,，目的就是把點(diǎn)評老師氣得吐血,！

但是作為一個(gè)寫作教練，我怎么能輕易放棄呢,？

溝通不容易,，我就想方設(shè)法把我知道的寫作技巧和規(guī)律。

用學(xué)員能聽懂的方式不停啰嗦不停重復(fù)不停強(qiáng)化,，細(xì)致地指出學(xué)員的問題在小錢老師的第X課有講到,。

但凡大群有加餐，迅速收集聊天記錄,，同步給需要的學(xué)員,。

我相信沒有人是天生會寫的,！

只是缺乏訓(xùn)練。

為什么我這么辛苦還愿意化身萬能寫作教練打死都不離開讀書營呢,？

1. 我是讀書營的寫作教練,，但是我曾經(jīng)也是讀書營的學(xué)員啊。

我既了解小錢姐對產(chǎn)品的研發(fā)初衷,、升級迭代之路,、發(fā)展理念。

也了解一個(gè)學(xué)員在參與課程,、動手寫作的過程中所有的迷茫和困難。

其實(shí)不僅是我,，讀書營所有的點(diǎn)評老師,，都曾經(jīng)是讀書營的學(xué)員。

都是因?yàn)檎J(rèn)可小錢姐的課程理念,，并且真的從課程中學(xué)到技能,，把技能應(yīng)用到生活中，獲得了收益,。

所以義無反顧選擇加入這個(gè)團(tuán)隊(duì),，幫助更多想要通過讀書實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)的人。

2.我的累其實(shí)至少還有個(gè)人時(shí)間,，更累的是小錢姐,。

作為創(chuàng)始人，她一天到晚操心的事情太多了,。

但是她都不放棄,，還在努力為每一個(gè)普通人捋順讀書變現(xiàn)的路徑，幫助更多迷茫的人少走彎路,。

我們有什么理由退縮呢,？

因?yàn)椋~小錢讀書營從來不是只教技能,，教完就完,。

而是為每一個(gè)參與讀書營的人，打造一條新的發(fā)展之路,。

這就是很多的學(xué)員在讀書營期間,，被撕得體無完膚，虐得遍體鱗傷,，依然待我們?nèi)绯鯌俚脑颍?/span>

02 我們能給學(xué)員什么,？看得到的變現(xiàn)結(jié)果和自我價(jià)值提升

每次開營前最重要的就是與學(xué)員積極互動，提前相互了解,。

這個(gè)時(shí)候,，學(xué)員們的性格就已經(jīng)有所表現(xiàn)了,。

有的學(xué)員剛添加上我，就會進(jìn)行完整的自我介紹,，還把自己的歷史作品給我看,，比較外向。

這類學(xué)員在了解了訓(xùn)練計(jì)劃以后,，響應(yīng)速度特別快,，但是有的時(shí)候會還沒聽完課，就直接發(fā)給了我,。

這一類學(xué)員溝通起來就可以直接一些,，直接點(diǎn)明問題，要求Ta好好聽課,！

有的同學(xué)說聲老師好,，就再沒了音信，到了該交作業(yè)的時(shí)候,，小心翼翼地交上一篇,，生怕我不滿意。

這一類學(xué)員溝通起來就要溫柔一些,，盡量保護(hù)好他們的熱情,，以多進(jìn)行鼓勵(lì)為主。

其實(shí)不論是性格外向的學(xué)員,，還是內(nèi)斂害羞的學(xué)員,，大多數(shù)人進(jìn)入訓(xùn)練營，一定是被讀書變現(xiàn)吸引的,。

但是本質(zhì)上,，這些學(xué)員需要的是一份認(rèn)同感，一份我可以的“證據(jù)”,。

恰巧這我們讀書營的愿景就是讓?通過讀書提升認(rèn)知,、突破圈層、財(cái)富變現(xiàn),。

使命就是讓每個(gè)?都體會到花式閱讀帶來的快樂,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

這些話絕對不是說說就過的,，小錢姐和我們?yōu)榱诉@個(gè)愿景和使命,，設(shè)計(jì)了全程陪伴式寫作模式。

從開營前設(shè)立各連隊(duì),，營造全體奮斗的氛圍,，到開營中孜孜不倦地答疑,、點(diǎn)評、解決問題,、再到結(jié)營后提供商單渠道,。

供大家真正實(shí)現(xiàn)讀書變現(xiàn)，甚至是人生變現(xiàn),。

比如,，@小何 在寫作營期間絕對是一個(gè)有天分的學(xué)員，本職工作做得風(fēng)生水起,，訓(xùn)練營的課程和寫作節(jié)奏也是有條不紊地沒一個(gè)落下,，最終摘得4星。

我在群里的加餐她都會仔細(xì)思考,，用在寫作中,，平時(shí)也會在群里和大家分享自己的實(shí)踐心得，最后還用寫作反哺了自己的工作,。

其實(shí)從這里我們就可以發(fā)現(xiàn)，讀書是一個(gè)一本多利的事業(yè),。

做好了既可以讓自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，還能增長知識，應(yīng)用到實(shí)際生活中,，解決自己的問題,，甚至是他人的問題。

03 沒有任何基礎(chǔ)也能學(xué),？小白都能學(xué)會的寫作方法和技巧

寫作是有天賦型選手,，但是更多的其實(shí)都是努力型選手。

說實(shí)話,，寫作的確不是一個(gè)簡單的事情,。

但是為了兼顧不同層次的學(xué)員，我們迭代了N次的教學(xué)體系,，設(shè)計(jì)了游戲化的沖關(guān)摘星領(lǐng)稿費(fèi)機(jī)制,。

手把手的點(diǎn)評教學(xué)，從選題-寫大綱-寫正文-起標(biāo)題,，總結(jié)了N條實(shí)用的寫作技巧,，把寫作變成了一件小白都能學(xué)會的事情。

所以如果寫不出來,，那一定是你沒努力,，絕對不是你沒基礎(chǔ),。

再比如，@閔 在寫作營期間絕對是一個(gè)很勤奮的學(xué)員,，她每天的作業(yè)能給我交至少三篇,，反饋修改的速度也特別快。

她的初稿寫的特別平淡,，邏輯特別分散,，就寫《有毒的話語》這本書。

開頭寫的還是如何避免自己說出有毒的話語,，寫著寫著,，自己就變成了受害者，變成了如果對方說出有毒的話語怎么辦,。

就這個(gè)目標(biāo)對象這個(gè)問題,，我倆真的是解決了整整一期。

她這么愛寫,，這么積極,，我是絕對不能放棄的。

每一次但凡她有問題,，我絕不批評,。

我都用打字的方式回復(fù)她，我反復(fù)和她強(qiáng)調(diào)目標(biāo)對象是一定要寫的,。

絕對不能偷懶,，寫的過程中一定要隨時(shí)反過來問自己，能不能解決用戶的問題,。

這樣就可以保證思路唯一,，且文章實(shí)用性強(qiáng)。

不只書評這樣,，寫課稿,、薦書稿等都是這樣！

每一次我的反饋她都很仔細(xì)地記下來,，細(xì)細(xì)修改文章,，有不懂就問，最終結(jié)營摘了4顆星,，非常開心,。

堅(jiān)持到過稿真不是一件容易的事情。

首先,，讀書營老師的輔導(dǎo),，是關(guān)鍵,。

因?yàn)閷懽魇且患仔须y的事情，會看不一定會寫,，會寫不一定用戶會喜歡,。

其次，來讀書營我們學(xué)的其實(shí)是技巧,，是經(jīng)驗(yàn),。

想把別人三五年的經(jīng)驗(yàn)，花短短幾十天全部消化吸收,，少不了輔導(dǎo)老師的一對一幫助,，少不了一個(gè)共同前進(jìn)的寫作氛圍。

這就和上學(xué)要選好學(xué)校好老師其實(shí)是一樣的,。

環(huán)境+輔導(dǎo)+經(jīng)驗(yàn)=巨大收獲,。學(xué)員的成就感來源于最終的收獲。

當(dāng)他們的每一個(gè)訴求,，都能得到回應(yīng),，感受到尊重，每一篇文章都能得到耐心的指導(dǎo),，都能過稿在大群里公開獲得表揚(yáng),。

寫作動力就會越來越足，自信心就會越來越強(qiáng),，成功的可能性也就越來越大。

我們讀書營的每一位老師,，都不會主動放棄學(xué)員,，只要學(xué)員堅(jiān)持，我們就奉陪到底,。

04 堅(jiān)持不下去怎么辦,？一定是你沒發(fā)現(xiàn)自己擅長什么

難道一篇薦書稿，一篇書評寫不好就會放棄,？

當(dāng)然不行,，針對學(xué)員不同的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了完整專業(yè)的寫作訓(xùn)練體系,，從薦書稿-書評-課稿-拆書稿,。

這么多文稿類型，總有一個(gè)適合你,，而你適合什么我們說了算,！

比如，@敏 是我1月1期的學(xué)員,，現(xiàn)在也是我的戰(zhàn)友,。

剛開始寫書評的時(shí)候,，我們強(qiáng)調(diào)要寫核心觀點(diǎn)，因?yàn)楹诵挠^點(diǎn)支撐全文的邏輯,。

敏寫孩子成績差,，是因?yàn)楹⒆硬蛔孕拧?/span>

這邏輯其實(shí)是不對的，孩子不自信肯定是多方面導(dǎo)致的,。

比如家長的批評,、老師的批評或者同學(xué)的不待見，最核心的是孩子沒有辦法很好地處理自己負(fù)面情緒,，但是孩子成績差那肯定是學(xué)習(xí)方法有問題,。

敏寫書評寫的還是比較痛苦的，也比較沒有自信,。

但是我發(fā)現(xiàn)敏寫作信息特別密集,，知識點(diǎn)特別多，邏輯線雖然有時(shí)候不合理,，但得注意一條邏輯線寫到底,，很適合寫課稿。

于是,，我告訴她把書評改成課稿試試,。

她的天賦果然發(fā)揮了出來，行文流暢,，邏輯清楚,，文章層次清楚，幾乎一稿過,。

除了敏以外,，還有很多學(xué)員都是這樣的。

一個(gè)類型剛開始寫的不是很好,，但是只要不放棄,，就能找到自己擅長的文稿類型，然后猶如打通了任督二脈,，迅速上道,。

我有好幾個(gè)學(xué)員結(jié)營以后，把寫的課稿外投,，幾乎都不用我怎么輔導(dǎo),，直接就被業(yè)務(wù)方收稿了。

其實(shí)，凡是外投成功的學(xué)員都可以發(fā)現(xiàn),，我們的輔導(dǎo)順序其實(shí)都是靈活的,。

如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員手頭正在寫的文稿類型特別難受，我們會立刻建議學(xué)員先放放,，往后嘗試,，最后找到學(xué)員擅長的文稿類型，放大學(xué)員的優(yōu)勢,，嘗試幫他們外投,。

這樣的一個(gè)流程學(xué)員會更加有成就感。

那這樣的學(xué)員是不是只能寫自己擅長的,，不能寫其他的了,？

當(dāng)然不是，其實(shí)我們是想讓學(xué)員從自己容易過稿的文稿類型中獲得持續(xù)前進(jìn)的動力,。

實(shí)踐寫作技巧,，反過頭來再嘗試之前寫不好的文稿類型。

就會發(fā)現(xiàn),，原來寫作思路從選題-結(jié)構(gòu)-邏輯-素材都是相通的,。

寫作沒有捷徑，實(shí)打?qū)嵉鼐毩?xí),，能力就會越來越好,。

后記

讀書營的學(xué)員，大多都是抱著一個(gè)職業(yè)自由的夢來的,。

我也是,，曾經(jīng)在孩子快出生的時(shí)候，我真的很焦慮,。

于是不停地寫稿子,，不停地接需求。

但是只輸出不輸入的日子,，讓我很快就感覺到了厭倦和疲憊,，自媒體的更新也變得艱難起來,。

直到遇到讀書營,，我看到了這個(gè)項(xiàng)目巨大的生命力。

從課程設(shè)計(jì)到運(yùn)營教學(xué),，我們每個(gè)人首先是讀書營的學(xué)員,，讀書的受益者。

然后才是讀書營的工作人員,，所以我們非常珍惜學(xué)員對我們的信任,。

很多時(shí)候我們自己手頭也有項(xiàng)目，但是只要學(xué)員需要輔導(dǎo)，我們都會立刻響應(yīng),。

就算輔導(dǎo)一篇學(xué)員的稿子比自己寫一篇耗時(shí)還要長3倍,，我們也愿意投入，絕不跑路,。

為什么呢,？

一方面是我們認(rèn)可所做的事業(yè)很有價(jià)值，認(rèn)可小錢姐的理念,。

另一方面是因?yàn)槲覀兿牒兔恳晃辉敢鈯^斗的學(xué)員,，并肩作戰(zhàn)，幫助他們成就自己,。

讀書寫作從來不是一個(gè)人的朝圣,，如果這個(gè)世界有一群人愿意和你一起用讀書搞事情，你還不來嗎,？