前天，太原師范學(xué)院因?yàn)樾@霸凌登上了熱搜,。

遭受霸凌者是一位網(wǎng)名為“王芝芝會(huì)有狗的”的女孩子,，她用了很長(zhǎng)的文字描述了自己在大學(xué)兩年間遭受的、來自舍友的校園霸凌,。

從微博內(nèi)容上來看,，欺凌的內(nèi)容主要包括以下三點(diǎn)：

• 侮辱性的綽號(hào)

  “她給我起侮辱性的稱呼，因?yàn)槲倚张?，她公開叫我潘金蓮”,。不守婦道,、心狠手辣這樣的人物特征的“潘金蓮”成為了受欺凌的女孩在校園中的綽號(hào)；

• 偷拍偷錄換衣服的視頻 并且發(fā)到群里進(jìn)行傳播

  以開玩笑為噱頭進(jìn)行偷拍和偷錄,，并且不停勸阻,，這樣的視頻也對(duì)受欺凌者產(chǎn)生威脅的效果。“我最擔(dān)心的還是李子瑤之前偷拍關(guān)于我們的裸露照片和視頻,，她已經(jīng)上傳到多人群中,，甚至還有再次上傳的想法?！?/em>

• 毆打和辱罵

  “還多次朋友打鬧的形式對(duì)我進(jìn)行身體上的攻擊和發(fā)泄”,，“多次公開揚(yáng)言要對(duì)我行為暴力”。對(duì)受霸凌者在心情不好,，或是找各種無端理由進(jìn)行毆打,。

在度過兩年這樣的生活后，不知道如何反抗的受欺凌者終于選擇依靠網(wǎng)絡(luò)輿論的力量發(fā)聲,。

 大學(xué)中的校園霸凌 

當(dāng)我們談?wù)撈鹦@霸凌事件時(shí),，更多的時(shí)候會(huì)將目光聚焦在初高中。

一方面是因?yàn)樗刭|(zhì)教育階段,，校園中更容易出現(xiàn)“魚龍混雜”的各色學(xué)生,，價(jià)值觀的差異讓校園暴力更容易暴發(fā)；同時(shí),，處在青春期階段的學(xué)生,，情緒更加不受控，更容易因?yàn)樾∈露l(fā)生校園暴力,。

但是,，面對(duì)今日的太原師范學(xué)院的校園暴力事件，讓人不經(jīng)想到當(dāng)校園暴力延伸到成年人聚集的,、學(xué)術(shù)氛圍相對(duì)濃厚的高等院校也就是大學(xué)校園時(shí),，校園霸凌是否依舊頻發(fā)？

在知乎上,，很多網(wǎng)友對(duì)此講述自己在大學(xué)校園中遭受過校園霸凌：

校園霸凌廣泛存在于學(xué)生的各個(gè)階段,，而大學(xué)校園中的霸凌現(xiàn)象又因?yàn)榇髮W(xué)生大作為成年人了解暴力行為需要承擔(dān)的后果，同時(shí)學(xué)校的打架處罰則非常嚴(yán)重,。

因此在大學(xué)中發(fā)生的霸凌行為更多的是流言蜚語,、排擠、無視這樣的精神攻擊層面,。

人格上的侮辱,、隨手捏造，潛移默化的欺凌，才是大學(xué)校園霸凌的常態(tài),。

一位網(wǎng)友這樣總結(jié)道

正如“潘金蓮”這樣的綽號(hào),，是對(duì)人格的攻擊和侮辱；

而一邊打著關(guān)系好的旗號(hào),，一邊指使被凌辱者,，讓人難以察覺的欺凌也發(fā)生在本次事件中。

只有當(dāng)事件累積到忍無可忍的狀態(tài)下,，受霸凌者才會(huì)意識(shí)到自己已經(jīng)處在校園霸凌中了,。

讓我們一起從事件的官方處理者—山西師范學(xué)院、校園霸凌者,、和受霸凌者三者的立場(chǎng)對(duì)于事件有更加完整的了解,。

 一如既往想要“息事寧人”的學(xué)校 

幾乎所有的學(xué)校在發(fā)生校園惡性事件中，學(xué)校都會(huì)首先成為大眾diss的對(duì)象,。

畢竟對(duì)于山西師范學(xué)院來說恨不得受害者快速閉嘴,，整個(gè)事件快點(diǎn)息事寧人的結(jié)束掉，不要影響即將到來的高考招生工作才是最重要的,。

這次學(xué)校的操作又可以分為以下幾步：

• 要求刪除受霸凌者的微博

一段疑似來自受欺凌者的微信聊天截圖

在受欺凌者發(fā)微博并引起輿論關(guān)注后,，學(xué)校迅速將該學(xué)生叫到了辦公室，希望私下解決問題,；并提到先刪微博,、別的都好說。

• 違背受害者意志發(fā)布微博

在學(xué)校介入處理的幾個(gè)小時(shí)后,，受霸凌的女孩子的微博用不同的客戶端發(fā)出了這樣的消息,。

解釋自己的情緒過于激動(dòng)才發(fā)微博的，現(xiàn)在事情已經(jīng)圓滿解決了,。

但對(duì)于網(wǎng)友來說,，頻繁更換客戶端發(fā)如此官方的微博則意味著當(dāng)事人的微博已經(jīng)被控制,。這樣的微博只是學(xué)校代發(fā)洗白,，希望平息事端的手段而已。

• QQ群里學(xué)籍威脅

網(wǎng)傳“山西師范學(xué)院”qq群

網(wǎng)傳“山西師范學(xué)院”學(xué)生微信聊天

一如既往的,，學(xué)校在使用不能畢業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行威脅,。

• 不同不癢的聲明

昨天晚上太原師范學(xué)院更新了調(diào)查結(jié)果。將發(fā)生在大學(xué)校園中的暴力事件定義為室友間嬉戲打鬧,。

一場(chǎng)驚動(dòng)全網(wǎng)的校園霸凌事件,，被定義成了“室友打鬧”。

也就是說受到欺負(fù)的爆料者是個(gè)“滿口謊言的騙子”,？她所說的“兩年的欺負(fù)”全部是虛構(gòu)和偽造的,？

而在這起聲明中還提到了“不存在拍攝和向外發(fā)布裸照的行為”又說道“視頻僅發(fā)至本宿舍qq群，未向外發(fā)散”這樣前后矛盾的話語，更是赤裸裸的謊言,。

 太原師范學(xué)院的謊言還要編造多久,？ 

 認(rèn)為自己是受害者的霸凌者 

在一般的校園暴力事件中，受到欺凌的受害者大多是我們關(guān)注的核心,。但是,，霸凌者清楚的知道自己的霸凌行為么？

是他們?nèi)狈ν硇?、不能夠體諒他人,？還是他們真的在以此為樂？

在太原師范學(xué)院的校園霸凌事件中,，其中一位主要霸凌者沒有在事件發(fā)酵之初就刪光微博,，息事寧人。而是一反常態(tài)的留下了些許內(nèi)容,、并且不時(shí)恢復(fù)評(píng)論,，完美“挑釁網(wǎng)友”。

這個(gè)也是疑似賬號(hào)

在微博中,，她寫道“我長(zhǎng)這么大還沒怕過誰”,、“我自有我狂妄的資本”“別來挑戰(zhàn)我的底線”。

作為欺凌者的她并不認(rèn)為對(duì)舍友的所作所為是為“欺凌”,，也許在她看來這不過是舍友之間有些許過分的玩笑罷了,。

而對(duì)于她來說，她才是網(wǎng)絡(luò)暴力的受害者,。

同時(shí)在一些爆料帖中,，欺凌者是17級(jí)的學(xué)生，同時(shí)身兼“助理18級(jí)的輔導(dǎo)員”在校園中擁有一定“官權(quán)力”的她在日常生活中始終處于“強(qiáng)勢(shì)地位”,。

面對(duì)突如其來的指責(zé)和一些過分的謾罵,，已經(jīng)沒有時(shí)間反思自己的行為是否真的構(gòu)成校園欺凌，她只能迅速的將矛頭對(duì)準(zhǔn)了攻擊她的網(wǎng)友們,，和她欺凌的對(duì)象身上,。

一些網(wǎng)友推測(cè)很有道理，如果這次事件就這樣子被校方“和稀泥”的平息下去了,，那受欺凌者才是現(xiàn)實(shí)中真的要受到打擊報(bào)復(fù)的對(duì)象,，對(duì)于網(wǎng)友們指責(zé)的憤怒也都會(huì)傾注在這位受欺凌者身上吧。

 開玩笑和校園霸凌的界限 

在受霸凌者的長(zhǎng)篇文字中有這樣一段話“我還把她的所作所為當(dāng)作是玩笑”“直到我的朋友指出,，這根本不是玩笑,，是完完全全的校園霸凌，我才反應(yīng)過來”,。

對(duì)于受霸凌者來說,，如何界定是“有些過分的玩笑”還是“校園霸凌”有時(shí)候是件困難的事情。

人民日?qǐng)?bào)的官方微博才發(fā)布了關(guān)于“校園霸凌”的微博，其中針對(duì)這起事件甚至專門提到“起侮辱性綽號(hào)”也屬欺凌,。

對(duì)于山西師范學(xué)院的這起事件來說,，舍友一再以開玩笑為噱頭、以好朋友打鬧的形式進(jìn)行欺凌,。

并不能直接將舍友行為定義為“校園霸凌”的她還在知乎上進(jìn)行過匿名提問,，描述過舍友的行為后問道，“有的人這樣開玩笑真的不覺得過分么,？”

她已經(jīng)察覺到了霸凌者行為的過分之處,，但是認(rèn)為尚有同學(xué)情誼的她并不能將這樣的惡意行為直接等同于“校園霸凌”。

但是,，對(duì)于校園霸凌來說,，任何帶有惡意的行為都不能稱之為開玩笑。

在受霸凌者一再忍讓下,，霸凌者的行為愈演愈烈,，直到受霸凌者崩潰。這次事件中的受霸凌者即是如此,。

 只有網(wǎng)絡(luò)輿論才能推動(dòng)校園霸凌的解決,？ 

昨天在14點(diǎn)15分左右，#太原師范回應(yīng)女生遭校園暴力# 的詞條終于登上了熱搜,。

在輿論的壓力下,，山西師范學(xué)院仍舊給出了想要欲蓋彌彰的情況說明。

而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿論竟然成為了可能解決校園霸凌的主要手段,。

只有靠受害人發(fā)帖控訴引起大眾的關(guān)注,，繼而對(duì)霸凌者和學(xué)校官方進(jìn)行輿論壓迫、甚至網(wǎng)絡(luò)暴力,，才能夠推動(dòng)事件的解決時(shí),，我們更需要的是建立起完善的機(jī)制來應(yīng)對(duì)和處理校園霸凌事件。

受欺凌者除了發(fā)微博尋找輿論的支持外,，需要有更多可靠的途徑保護(hù)自己,。

對(duì)于欺凌者的懲罰，也不應(yīng)該從讓她遭受嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)暴力開始,。網(wǎng)絡(luò)暴力甚至不聚焦事件本身,，而是對(duì)霸凌者進(jìn)行人身的攻擊,，嘲笑其相貌,、詛咒其家人。

從昨天下午開始,，關(guān)于#山西師范學(xué)院校園暴力#,，以及霸凌者的微博賬號(hào)的關(guān)鍵詞#瑤瑤最愛社會(huì)搖#、#我是春蟲蟲哈哈哈#的詞條始終有大量的網(wǎng)友進(jìn)行關(guān)注、發(fā)帖,、@各種大v,，才讓事情不斷的發(fā)酵開來。

甚至在各種有關(guān)校園的熱搜下面,，都有這一事件的刷屏,。

 現(xiàn)階段來說，對(duì)于事件的持續(xù)關(guān)注,、保持事件的熱度對(duì)于推動(dòng)事件的解決仍有重要的作用,。

 很可悲的是，這甚至也是校園霸凌事件最快速,、有效的解決方式,。

END

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