易鳴

隔壁的小男孩亮亮常常會問爸爸媽媽：

“月亮為什么老跟著我走？”

“怎么前幾天的月亮是圓的,，今天的月亮不圓了,？”

“月亮和太陽哪個大？”

“天上的星星為什么不會掉下來,？”

有時候,，奇怪的問題會把爸爸媽媽弄得張口結(jié)舌，回答不出來。

碰到這種情況,，爸爸媽媽應該怎樣對待孩子的好奇心和愛問呢,？有的父母珍惜孩子的好奇心，耐心細仔地加以引導,，打開了孩子創(chuàng)造性思維的大門,；有的父母則怕麻煩，就用簡單粗暴的方式對待,，結(jié)果是撲滅了孩子心靈中智慧的火花,。

我們說培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，首先應該為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛,。為了使孩子能自由活動,，安心暢想，父母要為孩子提供友好的,、愉快的,、有鼓勵性的、具有良好的心理學氣氛的環(huán)境,。即使父母不同意孩子的想法和愿望,，也應該讓他明白：爸爸媽媽對這些想法和愿望還是重視的。應該鼓勵孩子和父母對一些事情展開討論,。所謂良好的心理氣氛,，最重要的是尊重孩子，珍惜孩子的獨創(chuàng)性,，鼓勵孩子從不同的角度思考問題,。不拘泥于簡單的模仿和統(tǒng)一的答案，是發(fā)揮孩子想象力和創(chuàng)造力的重要條件,。遺憾的是有些父母總喜歡用自己的眼光代替孩子的觀察,，用自己的腦子代替孩子去思考，不許孩子越雷池一步,，過多地讓孩子機械模仿和重復,，久而久之，就會挫傷孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

另外,，父母要為孩子提供能夠發(fā)揮創(chuàng)造性的環(huán)境。孩子往往在游戲,、繪畫,、音樂或聽故事等活動中，在心情愉快時,，迸發(fā)出創(chuàng)造性,。因此給孩子足夠的自由活動時間、地點和進行各種活動的材料，是促進孩子創(chuàng)造性的必要條件,。如果條件許可的話,，父母最好在家里給孩子一個能自由游戲、閱讀,、活動的小天地,，在活動中父母可適當?shù)亟o孩子以啟發(fā)。因為孩子在游戲中的試驗,、實踐,、發(fā)現(xiàn)問題的過程，正是他學會思考的過程,。

父母要懂得發(fā)現(xiàn),、珍惜孩子的好奇心。好奇心是萌發(fā)創(chuàng)造性的起點和火花,，對事物好奇,，才會產(chǎn)生思考和探索。孩子對一切都感到新鮮,、好奇,，他們對什么都想了解,，都愛問個明白,。例如某幼兒園里曾有這么一個孩子，上課時,，他總是做自己的事情,，思想一點也不集中；小朋友做游戲時,，他卻獨自一個人坐在角落里玩積木,。他對老師說的話和集體的活動都沒有反應，老師對他也大搖其頭,。父母則為他的“笨”而感到焦慮,。可是帶班的老師卻不相信他笨,，經(jīng)過一段時間的觀察,，帶班老師發(fā)現(xiàn)這孩子并不是低能兒，而是有他自己的特殊興趣和不同一般的好奇心,。比如孩子關(guān)心的是到底是水泥地滑,，還是打蠟地板滑？是水泥地的摩擦力大,，還是地板的摩擦力大,？這位老師發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣和好奇心后，就有意識地對他進行誘導性的啟蒙教育。后來這孩子逐漸改變了不合群的個性,，智力也得到了很好的發(fā)展,。可見孩子的好奇心如果受到肯定和鼓勵,，孩子便會繼續(xù)探索,、思考和學習；要是受到壓抑,，就會喪失自信心和探索的興趣,。

父母還要教孩子學會思考。由于發(fā)展思維力是培養(yǎng)創(chuàng)造性的核心,，所以要培養(yǎng)孩子學會思考,、善于思考，讓孩子在思考問題的過程中發(fā)展思維力和創(chuàng)造力,。曾有一個作家,，他在他的孩子五六歲的時候，每星期都帶他到公園里去看螞蟻,、捉蝴蝶,，帶孩子到郊外去采桑葉、觀察樹葉和花草的變化,。在每一次活動中,，他都會提一些容易引起孩子思考的問題，如：“螞蟻是住在哪里的,？”“春天的樹葉和秋天的樹葉有什么不同,？”啟發(fā)孩子開動腦筋來思考回答問題。同時也啟發(fā)孩子自己提問題,。當父母碰到孩子提的問題一時難以解答時,，千萬不要厭煩或簡單化處理，最好是告訴孩子：這個問題媽媽（爸爸）不太清楚,，等我查了書后告訴你,。而且要說到做到。這樣也會傳遞給孩子一個信息：看書能學到知識,。

平時,，父母要利用一切機會和孩子交談，通過交談來激發(fā)孩子的思考,。在和孩子交談時,，要盡量談一些有利于孩子獨立思考的問題，而不是代替孩子去思考,。當孩子碰到問題時,，父母可為他提一些具體建議,，啟發(fā)孩子動腦筋想辦法。另外,，孩子喜歡做游戲,，父母可以引導孩子進行各種創(chuàng)造性的智力游戲，例如用積木搭出各種形狀的東西,，讓孩子猜是什么東西,。和孩子一起編謎語，比如有一位媽媽要她的孩子編“手”的謎語,，經(jīng)過討論后,，結(jié)果編出了許多有關(guān)手的謎語，如手會畫畫,、手會為客人倒茶,、手會拍球、手會洗手絹等等,。孩子覺得很有趣,，思維一下子活躍了起來。

應該承認,，每個孩子都有創(chuàng)造的潛能,。那么，為什么有的長大成人后有創(chuàng)造力,，有的卻沒有創(chuàng)造力呢,？這主要和父母及老師的教育有關(guān)。你培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力,，他的潛力就會被激活,；你不培養(yǎng)他的創(chuàng)造力,，孩子的創(chuàng)造性思維就會萎縮,。其實，每個孩子都能成為天才的,。做父母的要加油啊,。