小學(xué)生的腦洞總是令常人無(wú)法理解，他們說(shuō)起話來(lái)思路真是天馬行空,、捉摸不定,，即使像做作業(yè)、寫作文這種嚴(yán)肅的事情，可能也經(jīng)常畫風(fēng)突變,，令人捧腹大笑或是哭笑不得,。

教育正在更開放包容地發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的言行,，也不像幾十年前那樣管教得很嚴(yán)格,，教師和家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越尊重孩子，允許他們適當(dāng)?shù)摹巴詿o(wú)忌”,。

因此,，小學(xué)生作文里，也時(shí)常涌現(xiàn)出一些“奇葩”作品,，引得網(wǎng)友圍觀,。如果你看膩了笑話，那么找?guī)灼男W(xué)生作文,，或許從此會(huì)打開一個(gè)新的世界,。

例如這位同學(xué)在暢想自己20年后幸福的畫面時(shí)，還不忘記給他的老師安排一個(gè)角色,，不知道老師讀到這篇課文時(shí)是什么表情,，會(huì)不會(huì)讓這個(gè)熊孩子來(lái)辦公室呢？

小學(xué)生寫《孤獨(dú)》得滿分,，全文對(duì)孤獨(dú)只字未提

可是,，現(xiàn)實(shí)總不會(huì)都是美好和開心，除了這種啼笑皆非的作品,，還有一些小學(xué)生寫的東西卻令人為之難過(guò),。有這么一個(gè)滿分作文叫《孤獨(dú)》，老師讀完也潸然淚下,。

對(duì)于很多人而言,，童年都是無(wú)憂無(wú)慮的，可這位同學(xué)卻不大一樣,。爸爸說(shuō)好帶他去海南過(guò)年,，本來(lái)很激動(dòng)，可最終還是因?yàn)橐恍┰虮粧佅隆?strong>全文沒有孤獨(dú)二字,，卻足以令人跟著心酸,。

這位老師也很暖心，留下了“愿你三冬暖,、愿你春不寒”的批語(yǔ),，相信一定也是一位很有情懷和責(zé)任感的老師。能有這樣的老師,，希望孩子可以感到更多的溫暖,、積極面對(duì)生活,。

《委屈》

除了孤獨(dú)，還有委屈,，不過(guò)這位同學(xué)的委屈雖然屬實(shí),，可總是令網(wǎng)友感到有點(diǎn)搞笑。這一切都是因?yàn)榘职趾染迫堑牡?。不過(guò)讀到最后一句,，似乎他的話也沒毛病。老師評(píng)語(yǔ)：你爸沒白疼你,。

《眼睛》

眼睛是心靈的窗戶，即使是年齡小的學(xué)生,，他們也有著自己內(nèi)心的憂愁,，并非家長(zhǎng)眼中的什么都不懂。這個(gè)8歲的小學(xué)生用詩(shī)歌形式描寫了眼睛,，可以裝下大海和藍(lán)天,，卻裝不下兩行淚。有時(shí)候,，家長(zhǎng)抱怨孩子沒心沒肺,，可殊不知有時(shí)候，能沒心沒肺也是運(yùn)氣,。

《想家》

這篇作文同樣來(lái)自離異家庭的學(xué)生,，考試題目要求以想家為話題寫段文字。這個(gè)同學(xué)已經(jīng)上了初中,，需要在學(xué)校住宿,，每個(gè)學(xué)期才回家一次。

爺爺有一天打來(lái)電話,，叮囑他記得自己的生日,，“我們不在了就沒人知道了”，電話那頭的他瞬間淚奔,。時(shí)間不等人,，如果有機(jī)會(huì)，一定要?；丶铱纯窗?。

家長(zhǎng)的責(zé)任不只是賺錢和檢查作業(yè)

讀了這些同學(xué)的作文，可能不少網(wǎng)友鼻子有點(diǎn)酸了,，在本該天真活潑的年齡,，這些學(xué)生們承受了不該屬于他們的悲傷和孤獨(dú)，臉上有了不該有的成熟和憂傷,。

家庭是學(xué)生的港灣,，不論貧富,，為他們提供一個(gè)穩(wěn)定和溫暖的家，是每個(gè)父母的責(zé)任,。根據(jù)心理學(xué)家的證實(shí),，一個(gè)人3到6歲時(shí)的經(jīng)歷，往往已經(jīng)決定了人格性格的基調(diào),。

那些在童年時(shí)期,，沒有充分得到監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛的同學(xué)，往往長(zhǎng)大以后容易出現(xiàn)自卑,、偏激,、懦弱甚至暴力傾向，而那些被很好地關(guān)注和照顧的人,，總是事業(yè)更順利,。

家長(zhǎng)在教育理念和家庭觀念的缺失，對(duì)子女的一生都帶去消極的影響,，就像文中《孤獨(dú)》的作者,，我們不知道在未來(lái)這位同學(xué)與人相處中，對(duì)他人的信任能剩下多少,，只能祝福他少些原生家庭的負(fù)面影響,。

支持一個(gè)人進(jìn)步的根源動(dòng)力，從來(lái)都不是壓力,，而是愛,。家長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是賺錢和檢查作業(yè)，更需要給學(xué)生足夠的關(guān)心,，讓他們明白家是一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾,，而不是驚濤駭浪。

部分家長(zhǎng)或許看上去是比較在乎學(xué)生的,，可并沒有換來(lái)孩子的認(rèn)可,，就比如過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，稍微有退步就要嚴(yán)厲指責(zé),，雖然看上去像是為孩子好,，實(shí)際是自己的虛榮感作祟。

等到有一天學(xué)生長(zhǎng)大,，也會(huì)以相似的方式對(duì)待父母,，就像有的學(xué)生只在要生活費(fèi)時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō)話，問(wèn)起他們理由就是“反正他們只在乎成績(jī),，不在乎我,，那我就只在乎錢好了”。

希望家長(zhǎng)們也可以多重視孩子的內(nèi)心,，不要讓他們感到孤獨(dú),。

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