《預(yù)防校園欺凌》主題班會設(shè)計

班會目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識,，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機,，掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己,。

班會準(zhǔn)備

多媒體課件,、個案案例。

班會過程

一,、揭題導(dǎo)入

1．提問：回顧你以前的經(jīng)歷,，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力,？

2．出示課題《預(yù)防校園欺凌》,，生齊讀課題。

二,、介紹校園欺凌

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指同學(xué)間故意的,、持續(xù)性，以大欺小或以多欺少的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。欺凌過程,，蘊藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展。

2.欺凌的種類：

肢體欺凌——具體表現(xiàn)：打,、踢,、推撞、以物傷人,、絆倒別人,。

言語欺凌——具體表現(xiàn)：改花名、嘲笑,、辱罵,、譏諷。

排擠欺凌——具體表現(xiàn)：不與別人玩,、要求同學(xué)不與某人一起,。

強索欺凌——具體表現(xiàn)：私自取別人的東西、叫別人請自己吃東西,、問人索取金錢,。

網(wǎng)絡(luò)欺凌——具體表現(xiàn)：利用計算機及電子科技，如透過討論區(qū),、個人網(wǎng)志,、電郵、短訊等方式來散播傷害性的訊息,、謠言或圖片,。

三、你說我說大家說

師：同學(xué)們,，說說你身邊的校園欺凌,。

1.出示三個案例

案例一：以暴制暴

一個初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué),。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道,，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護費”。

案例二：勒索財物,，不給就拳打腳踢

一位初一女生在玩游戲機時,，同學(xué)跟她借幣，她不肯,，受到毆打,，脾臟破裂。

案例三：所謂“義氣之爭”

年僅16歲的蘇某聽說小文對人說他朋友（李某）偷東西,，便和他的朋友宋某,、韓某將小文帶到學(xué)校外面,，將小文打了一頓。

2.思考

（1）為什么每個案例中的主人公會做出如此恐怖的事情呢,？

（2）當(dāng)你遇到了類似的事情,，你會怎樣做呢？請每個小組選一個案例進行討論,。

四,、議一議

如何讓暴力遠(yuǎn)離校園？有哪些應(yīng)對措施,？

（1）安全第一,，預(yù)防為主        

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時,，不愿意吃虧,，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級,，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,，斤斤計較，甚至拳腳相加,，做出降低人格的事情,。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品,，不要公開顯露自己的財物,。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,，我們在這些地方活動時尤其要注意,，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。多留意身邊發(fā)生的事,，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全,，避免施暴人對我們打擊報復(fù),，我們可以通過告知家長或老師。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力,，而這一切需要我們共同參與,。

（2）應(yīng)對暴力，臨危不亂        

①遭受語言暴力時的自救,。

應(yīng)對語言暴力,，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹欢亲晕曳词,?；三是無畏回應(yīng)；四是肯定自己,；五是調(diào)整心理,；六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時的自救,。

如果被攻擊者毆打,，我們該怎么辦？

一是找機會逃跑,；二是大聲呼救,；三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會；四是求饒,，求饒不是懦弱的表現(xiàn),，是減少傷害的策略；五是如果以上退路被攻擊者截斷,，那么應(yīng)雙手抱頭,，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦,。在人身和財產(chǎn)雙重危險時,，應(yīng)以人身安全為重，舍財保命,，以免受到更激烈的傷害,。

（3）及時報告，以法維權(quán)        

由于校園暴力事件的隨機性,，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警,，甚至警方破案后也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”，忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生,。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時,，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助,，采取最有效的救助措施,。要應(yīng)對暴力，我們必須增強五個意識：

①要有強烈的自我保護意識,。

②要有方法和策略意識,。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干。

③要有見義勇為,、見義智為,、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助,。

④要有強烈的報告意識和證據(jù)意識,。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示,。

結(jié)束語

我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時,，在確保自己安全的情況下,，盡自己所能及時伸出援助之手。