董文華

在我的筆記本中,，珍藏著8年前一位家長留下的信：

董老師你好，我是××的媽媽,，我們非常慶幸孩子遇到你這樣負責的老師,，感謝你對孩子的栽培?？墒?，孩子不爭氣，不僅成績沒有提高,，還學會了逃學,，給你惹了不少麻煩。萬不得已,，我們決定讓他去蘇州叔叔家就讀,，換個環(huán)境試試,。因走得急沒有面談，永遠感謝董老師,！

每每看到這封信,，我便想起那個叫軒的孩子,。

當時他上五年級，胖胖的,，黑黑的,，身體很壯實，內(nèi)心善良,。他嘴巴很甜,，大老遠便和老師打招呼,，交流的話題有許多：今天家里來客人了,，叔叔家的小弟弟如何如何好玩，和爸爸玩游戲時爸爸輸了會有什么表情,，校園里的花開了,，枝條上鉆出小芽來了……

只要不說學習，軒侃侃而談,。其實他還有繪畫天賦,，不用臨摹，便將“張飛像”,、“牡丹花”等畫得栩栩如生?？墒窃谀切┌⒗當?shù)字面前,，他就一籌莫展了。只要想到軒的成績,，我的心便被拉扯著,。于是無暇顧及他的優(yōu)點，更沒法享受其中的美好,。

我充分利用課余時間為軒“開小灶”,，我想只要有毅力，一定能創(chuàng)造出奇跡,。不久我就發(fā)現(xiàn)了問題,，軒的記憶力很差，不僅接受知識慢而且忘得快,。第一個學期測試,，軒的數(shù)學成績是38分,。他的卷子是單獨到辦公室拿的，他接過卷子時暗淡的眼神刺痛了我的心,。

春暖花開的季節(jié),，我的心快樂不起來，依然掛念軒的成績,。我的熱情不減,，可是他卻沒有那么積極了，有時候叫幾次都不肯來辦公室,。后來見了我,，他溜著墻根走，說話支支吾吾的,，偶爾眼中還會閃過一絲恐懼,。這讓我感覺有點“異樣”，卻也沒有來得及細想,。再后來,，他每周都要請假一兩次，說是頭疼,、腿疼,，家長也說去醫(yī)院檢查沒問題。我也納悶,，黑黑壯壯的他不像有什么?。『髞泶螖?shù)多了,，他的爸爸終于發(fā)現(xiàn)了問題,，所謂的“生病”其實就是逃避上學。軒被“收拾”了一頓,，不久,，五年級的學習生涯也要結(jié)束了。

放假那天,，看著他的各科成績單,，我和家長都很無奈。他爸爸說：“假期這兩個月一定好好利用,，爭取趕上來,。”而軒則木訥地站在那里,，面無表情,。

轉(zhuǎn)眼新學期來臨，班長告訴我軒沒有來上學,。第二天,，有人轉(zhuǎn)交給我家長的那封信,。

很長一段時間，那張空著的桌子和軒胖乎乎的身影在我的腦海中交替閃映,，心中自然也空蕩蕩的,。反省和軒在一起的日子，我突然悟到“過度關(guān)注其實也是傷害”,。

教會知識,，不是學校教育的唯一目標。這句話自己也常掛在嘴邊,，但是我仍無法超越“成績”而領(lǐng)略到更遠處的風景,，過度的“苦口婆心”和“嘔心瀝血”，讓軒對學習產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。最后悔的是,，當我發(fā)現(xiàn)軒的“變化”時并沒有及時反省自己，而是一意孤行,，直至孩子的自信心受挫,，人也變得木訥。

8年中,，這封信時時警醒自己：教育并沒有“再造”的功能,，既不能讓學生平白無故地滋生出他沒有的智慧，也不能把固有的“短板”拉得很長,。承認差異,，發(fā)現(xiàn)每一個孩子的特質(zhì)，揚長避短,，讓美好更加美好,。每個孩子都是唯一，正如那部電影的名字,，一個都不能少,。

（來源：中國教師報）