教育話題-人口紅利的消失倒逼中等職業(yè)教育和技校教育的大發(fā)展

【摘抄注】有識之士們30年的呼吁并沒有阻止“技工教育”的萎縮和高校的瘋狂擴招。這一次中國“人口紅利的消失”真的來了,，于是乎中國教育的轉(zhuǎn)型已經(jīng)再也“逃脫”不了了,，雖然它并不符合中國一些人的意愿。

       為什么中國制造業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量差,？其根本原因來自于中國的“技工荒”,。從國際上對不同層次人才的培養(yǎng)方向定位來看：大學(xué)研究生的是干什么的？是從事理論研究的,；本科生是干什么的,？現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)或社會生活中的應(yīng)用，他們在單位里的身份就是工程師,；技校生是干什么的,？努力實現(xiàn)工程師們所完成的“工程設(shè)計”，他們在單位之中的身份是“技師”,。

       由于種種原因,，中國社會的用人單位并不懂得高校對各層次人才的培養(yǎng)方向，于是乎在我們中國的企業(yè),，每當(dāng)工人完不成工程師們對產(chǎn)品的設(shè)計要求時,，工人們就謾罵工程師們“只懂理論,、脫離實際、不懂生產(chǎn)”,；每當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生不符合老板們的理想時,，就謾罵高校培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生有問題，甚至是中國的企業(yè)界逼迫高校去改變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)方向,；等等,。

不見棺材不掉淚啊,！現(xiàn)在中國人口紅利的消失,，逼迫企業(yè)必須要提升“科技含量”了，于是乎中國傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)工人即將面臨著淘汰,，取而代之的是本科生或研究生去補習(xí)“技工崗位”的知識,，或者是中等職業(yè)教育和技工學(xué)校的大發(fā)展。

【原文節(jié)選摘抄如下】節(jié)選自網(wǎng)文《人口紅利消失促使中國經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變》

在我國,，人口紅利的消失,，首先受到影響的就是制造業(yè)，不斷加劇的用工荒,，輪番上漲的工資,，使得我國制造業(yè)的人工成本不斷上漲，我國產(chǎn)品的價格優(yōu)勢逐漸削弱,。到目前為止,，因為勞動力短缺，普通勞動者的工資上漲速度非常之快,，已經(jīng)超過了勞動生產(chǎn)率的增長速度,。

勞動力缺失導(dǎo)致勞動力價格上漲，倒逼企業(yè)選擇低人工的方式,，結(jié)果進一步影響整體經(jīng)濟活力,。這正是當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展中的突出問題。

然而目前的情況是,，我國勞動力供給結(jié)構(gòu)的變化還未完全與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的要求相適應(yīng),，集中表現(xiàn)為，企業(yè)對于高級技工以及具有一定技術(shù)水平和勞動技能的工人的缺乏,。

據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，目前我國的高級技工的缺口高達2200萬人。目前,，中國要實現(xiàn)從中國“制造”向中國“智造”的轉(zhuǎn)型,，不僅需要先進的技術(shù)設(shè)備還需要大量能夠使用和操控這些設(shè)備的高級技工。

在日本,，整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍的高級技工占比40%,，德國更是高達50%,，而我國這一比例僅為5%左右。而2200的人才缺口,，也成為當(dāng)前中國當(dāng)前正在進行中的制造業(yè)轉(zhuǎn)型的掣肘,。

今年發(fā)布的東莞緊缺技工工種目錄中，對CNC數(shù)控機床操作員,、裝備維修電工的需求,，甚至排在了AI工程師前面。許多地方月薪萬元都招不到合適的技術(shù)工人,。

這也是為什么對許多制造類企業(yè)來說,，就是把機器人白送給他們，他們都不會要的原因,。目前中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級之所以進展緩慢,，與勞動力供給的短缺有著一定關(guān)系。

因此,，中國經(jīng)濟在現(xiàn)階段要實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級,，就必須盡快解決高技能勞動者短缺問題。從這一點也可以看出,，人才的結(jié)構(gòu)性缺失正成為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級的掣肘,。

要解決以上問題不可能一蹴而就，因為技術(shù)人才的缺失并非短期內(nèi)形成的,，而是長期忽視對于技術(shù)型人才和技術(shù)工人的培養(yǎng)所造成的后果,，現(xiàn)在應(yīng)該多方采取措施，逐步加以解決,。

一、增加職業(yè)中專和高級技工學(xué)校的數(shù)量,，加快對于技術(shù)型人才的培養(yǎng)

當(dāng)前企業(yè)的高級技術(shù)工人的缺乏與教育體制的弊端有著直接關(guān)系,。過去，我國的各類技工學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng),、輸送了大量的技術(shù)工人,，確保了企業(yè)的用工，也解決了大多數(shù)青年的就業(yè)問題,。然而,，在教育體制改革下，各個專業(yè)技術(shù)學(xué)校為了追求經(jīng)濟效益,，不斷擴招,、擴容，紛紛改為職業(yè)學(xué)院,，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)本科,、?？粕?/span>

使得能勝任生產(chǎn)第一線的技術(shù)工人大量缺乏,，而希望從事企業(yè)管理工作的人越來越多,，從客觀上造成了目前的就業(yè)難現(xiàn)象。另一方面,，學(xué)校教育與市場需求脫節(jié)也使得大學(xué)生的就業(yè)問題顯得越來越嚴(yán)重,。

因此，要扭轉(zhuǎn)這一局面,，國家就應(yīng)該有計劃地增加各類技工學(xué)校的數(shù)量,，加強師資力量投入和提高辦學(xué)質(zhì)量，另一項措施就是擴大職業(yè)教育招生規(guī)模,，提高職業(yè)教育覆蓋率,。以求未來能夠逐步彌補當(dāng)前企業(yè)的用工缺口。

二,、通過職業(yè)培訓(xùn)提高現(xiàn)有勞動力的勞動技能

政府和企業(yè)都可以通對員工和社會就業(yè),、失業(yè)人員實施職業(yè)培訓(xùn)計劃，來提高這些人員的勞動技能,。

職業(yè)教育計劃以促就業(yè)為導(dǎo)向,，允許個人根據(jù)自身和工作崗位需求，組合不同學(xué)位課程,，培養(yǎng)復(fù)合技能,；提高授課與實習(xí)相結(jié)合的復(fù)合職業(yè)教育比重，擴大實習(xí)企業(yè)范圍,，增加中小微企業(yè)的參與,，延長實習(xí)時間，學(xué)生可根據(jù)企業(yè)需要按需培訓(xùn),。

同時,，有關(guān)部門新增大量數(shù)字化和新技術(shù)相關(guān)課程，例如智能制造,、工業(yè)數(shù)字化維護,、網(wǎng)絡(luò)安全與通信技術(shù)等，未來還將推出3D打印,、5G和人工智能等課程,。此外，政府還可與企業(yè)和工會合作,，在全國各地創(chuàng)辦職業(yè)教育中心,、開設(shè)創(chuàng)業(yè)教室，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢服務(wù)和各類資源幫助,。

總之,，人口紅利的消失是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果,，沒有必要為此而感到憂慮，值得擔(dān)心的是,，在人口紅利徹底消失前還沒有培養(yǎng)出經(jīng)濟發(fā)展所需求的龐大人才紅利,，令人感到慶幸的是，我國并沒有放過人才紅利這一歷史機遇,！

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