近日,，河北省吳橋縣一雜技學(xué)校4名少年在四川成都商業(yè)演出期間集體出走的消息，持續(xù)引發(fā)關(guān)注,。這4名少年全部來自貴州省畢節(jié)市大方縣,，最大的15歲，最小的11歲,。

 

  目前,，失聯(lián)少年已全部被找到，并由父母帶回老家,。吳橋縣委縣政府已成立聯(lián)合調(diào)查組,，對校企合作中存在的問題進行調(diào)查。

 據(jù)出走學(xué)生張某某的媽媽介紹,，當(dāng)時到他們鄉(xiāng)里招生的時候,，是通過擔(dān)任當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)干部的擔(dān)保人找到他們，說這是政府的免費項目,。

 張某某媽媽：

就是說我們是農(nóng)村的,，想幫我們帶孩子走出去,，學(xué)到很多文化知識，這個是包吃包住的封閉學(xué)校,，是國家出錢,，幫我們撫養(yǎng)小孩，這樣說的,。

 出走少年在接受采訪時表示,，在這所主辦者自稱所謂國家公辦雜技學(xué)校里，處于義務(wù)教育階段的孩子們每星期只在周日上兩節(jié)語文課,，其余時間從早到晚都在訓(xùn)練,。

 北京師范大學(xué)少年司法與法治教育研究中心主任宋英輝表示：

這所雜技學(xué)校涉嫌侵害未成年人的合法權(quán)益,。法律有明確規(guī)定，不能組織未成年人商業(yè)演出,，利用未成年人,，不能從事營利性的這種。一般來說,，未成年人在義務(wù)教育階段都要接受義務(wù)教育,。

 教育學(xué)者熊丙奇對此表示，雜技屬于藝術(shù)門類的一個專業(yè),，雖有其人才培養(yǎng)的特殊性,，但也應(yīng)該確保學(xué)生義務(wù)教育的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

 教育學(xué)者熊丙奇：

 按照國家的規(guī)定,，這些學(xué)生應(yīng)該在這個階段也接受義務(wù)教育文化課程學(xué)習(xí)。作為職業(yè)院校,，在具體辦學(xué)過程中采取校企合作的方式,，關(guān)鍵在于：第一，必須從育人的角度來保障培養(yǎng)人才的質(zhì)量,；第二,，必須在開展相關(guān)培養(yǎng)活動過程中，避免商業(yè)化,，把學(xué)生當(dāng)成牟利的工具,。

 職業(yè)院校開展校企合作,，能夠利用企業(yè)資源，突出職教導(dǎo)向,。然而少年集體出走事件,，卻反映出校企合作一旦缺乏剛性約束，便可能會出現(xiàn)違背教育初衷的亂象,。有的企業(yè)利用校企合作關(guān)系,，拿公辦學(xué)校的身份，為其在招生宣傳,、教學(xué)培養(yǎng)等方面的不規(guī)范行為背書,，無疑有損公辦職業(yè)學(xué)校的聲譽，管理失衡,、缺乏監(jiān)督的校企合作,，最終傷害的還是學(xué)生權(quán)益。然而,，在法律面前,，每個孩子都應(yīng)該得到庇護和照料，任何真相都不應(yīng)“失聯(lián)”,。

 此外,，在專業(yè)律師看來，這家所謂的雜技學(xué)校,，實質(zhì)是一家小微企業(yè),。工商登記信息顯示，帶領(lǐng)四名少年到成都演出的負(fù)責(zé)人高文軍,，是吳橋縣綜藝雜技馬戲團的經(jīng)營者,，該實體于2014年成立，注冊資本10萬元,，屬于小微企業(yè),。而在高文軍和家長簽訂的違約金額高達十萬的《免費學(xué)員合同》中，甲方為河北吳橋綜藝雜技馬戲武術(shù)舞蹈培訓(xùn)中心,，該名稱在工商注冊登記系統(tǒng)中并不存在,，其和家長簽訂的免費合同涉嫌欺詐。主辦方甚至長時間禁止學(xué)生家長探視,，學(xué)制四年里也禁止學(xué)生中途退出,，否則面臨十萬元罰款。

 北京師范大學(xué)少年司法與法治教育研究中心主任宋英輝還表示：

雜技學(xué)校不允許家長探視,，也明顯存在問題?？梢晕袆e人照護,，但是這并不意味著他就因此失去了監(jiān)護的權(quán)利。探望關(guān)心孩子成長的情況,，學(xué)習(xí)的情況,，也是監(jiān)護的部分，所以不讓父母探視,，也是違反包括《民法典》,、《未成年人保護法》的規(guī)定。

 北京市聞澤律師事務(wù)所連大有律師表示：

 學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的退學(xué)或轉(zhuǎn)入其他團體的原因多種多樣,。學(xué)校作為教育機構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格遵守《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》,，如從事職業(yè)教育的還要遵守《職業(yè)教育法》，如果教育機構(gòu)采用限制學(xué)生合法權(quán)益,，甚至虐待,、體罰等方式侵犯學(xué)生權(quán)益的話，教育機構(gòu)不僅違約更違法,，學(xué)生當(dāng)然也可以退學(xué)和轉(zhuǎn)入其他團體,。

 學(xué)生的出走是長期累積的后果,，而這也折射出職業(yè)學(xué)校的“雜亂”。

教學(xué)雜亂

 學(xué)習(xí)雜技很辛苦,，但雜技教育不應(yīng)該是罵人教育,，尤其是公立學(xué)校。立德樹人是根本,，教師如此教育,，這是學(xué)校教學(xué)雜亂，為學(xué)生出走積累隱患,。

實習(xí)雜亂

 職業(yè)學(xué)校的實習(xí)是一個很重要的環(huán)節(jié),，實習(xí)必須保證學(xué)生的切身利益，尊重學(xué)生的健康成長,。但是現(xiàn)實中,，一些職業(yè)學(xué)校卻把實習(xí)當(dāng)成“拔羊毛”，個別學(xué)校與實習(xí)單位沆瀣一氣,，共同侵蝕學(xué)生利益,。職校學(xué)生實習(xí)不是“賣學(xué)生”，不能成了個別人的“取款機”,。

管理雜亂

 職業(yè)學(xué)校不是學(xué)徒工廠,，不是私人培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)該按照國家大綱開全相關(guān)課程,。職業(yè)學(xué)校,，姓學(xué)，是校,，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)做人,，應(yīng)該校對學(xué)生言行，應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能,，應(yīng)該助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,，而職業(yè)學(xué)校管理雜亂必然導(dǎo)致學(xué)生心理混亂。

 大力發(fā)展職業(yè)教育,，中等職業(yè)教育很關(guān)鍵,。而為了從學(xué)生身上賺錢，個別中職院校的黑心操作,，最終傷害的大多是農(nóng)村的弱勢學(xué)生,，是最渴望通過教育改變命運的孩子和家庭。國家對發(fā)展職業(yè)教育的政策很好,，決心很大,，但是職業(yè)教育必須愛惜自己的羽毛，打造良好教學(xué)秩序，提升實習(xí)質(zhì)量,，強化管理創(chuàng)新,。要保護學(xué)生權(quán)益，要實實在在地搞好與實體企業(yè)的合作,，再也不能欺上瞞下,，牟利第一。鏟除職業(yè)學(xué)?！半s亂”,，方能讓“雜技學(xué)生出走”這樣的怪相消失。

以職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興

 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到,，雖然職業(yè)教育還存在一些這樣那樣的問題,，但職業(yè)教育的未來是璀璨的，前途廣闊,，大有可為,。

 職業(yè)教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑，具有培養(yǎng)多樣化人才,、傳承技術(shù)技能,、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，對于鄉(xiāng)村地區(qū)來說,，尤其如此,。在新時代背景下實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一項重要舉措，就是要大力發(fā)展教育特別是職業(yè)教育,，以不同地區(qū)的實際需要,，采取務(wù)實有效的舉措，才能激發(fā)職業(yè)教育新活力,，賦能鄉(xiāng)村振興,。那么，農(nóng)村職業(yè)教育如何更好應(yīng)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求呢,？