閱讀下面的文字,，完成下面小題,。

刨頭

王族

刨頭是一種古老的農具，有細長空心的柄身,，刃較寬,，且鋒利,，利于挖掘,。如果有人提著刨頭往地里走,，知情的人便知道他要用刨頭去翻挖有樹根的土地，因為刨頭有寬而鋒利的刃口,，斬除地里的樹根和雜草時得心應手,，頗為利索。南疆的農民常說,，姑娘有四十四個辮子,，樹有九十九條根,。但凡長過樹的地方，每年用刨頭砍一遍,，本以為不會再有樹根了,，不料開春后溫暖的風一吹，或者澆一次水后,，短短幾天就能冒出綠色的小樹苗,。不用說，一定是殘存的樹根又煥發(fā)活力,，挺立出新的生命,。農民對那小樹苗無奈地說，你好看是好看,，但是長錯了地方,，會影響我的莊稼；影響了我的莊稼,，也就會影響我的肚子,。那樣念叨一番后，他們消除了心理壓力,，把手中的刨頭一揮,，砍掉小樹苗。

幾年前在哈密,，本來要去看拉甫喬克故城,，但走著走著路卻斷了，車子不得不停下來,。帶路的人說,，附近有個老鐵匠叫吐遜，他老得很,，但他的徒弟比他更老,，而且是他的叔叔，如果大家有興趣的可以去看看,。

帶路的人說起老鐵匠吐遜的兩件趣事,。有一人買了他的刨頭，幾天后來找他,，說他的刨頭不好用,，一挖地就歪斜還差一點刨到人腳上。他不相信刨頭會有問題,，到了那人地中拿起刨頭便挖,，刨頭不歪不斜，用起來得心應手。他為了證明那刨頭好用,，把那塊地全部挖完,，才把刨頭交給那人。

另一事,，他某一日發(fā)現(xiàn)被人偷走了一把刨頭,，他對出自自己之手的刨頭爛熟于胸，便去田間看了看,，很快便發(fā)現(xiàn)那把刨頭在一人手中,。那人很窮，連一把刨頭都買不起,，但又不能讓地荒著,，于是偷一把刨頭先將地挖一遍再說。吐遜心想一個人沒有一把刨頭,，就種不了莊稼,，沒有莊稼就沒有命，于是他心生憐憫,，沒揭穿那人,。

進了拉甫喬克村，聽到一陣叮叮當當?shù)拇蜩F聲,，我們循聲過去,，很順利地找到了老鐵匠吐遜。他正在和徒弟打鐵,，他們確實很老了,，白發(fā)白須，身體也顯得單薄,，但他們掄錘打鐵和拉風箱的動作,，依然嫻熟從容，看得出有幾十年的功力在支撐,。

吐遜81歲,，吐遜的徒弟習爾甫比吐遜大8歲，今年已是89歲高齡,。因為習爾甫是吐遜的叔叔,，大家的注意力被習爾甫吸引過去。原來,，習爾甫小時候得了一種病,，治好后便說不清楚話了，之后一直沒有成家,，與吐遜一家生活在一起,。如今吐遜的兒子們不愿再打鐵，紛紛去別處掙錢,，吐遜忙不過來,，習爾甫的身體還硬朗，便給吐遜打下手,。人們都說吐遜的叔叔變成了吐遜的徒弟,，說得多了，便越傳越遠,。但習爾甫并不在乎,，而是認真學習打鐵，變成了真正的徒弟,。

二人與我們說著話,，但手中的活卻沒有停，鐵錘的叮叮當當聲,、迸濺出的火花,，以及爐膛里升騰的火焰，讓這個鐵匠鋪顯得激烈,、火熱和歡快,。打鐵就是讓鋼鐵與火焰融合，然后完成一次嬗變,。打鐵的人,，將堅硬的鐵設計出另一形狀，然后通過鍛打,、冶燒和淬火,，讓其定型為想要的鐵器。

我們很幸運,，看到了兩位老人冶燒鐵塊的過程,。吐遜把鐵塊放進爐膛后，習爾甫便用力拉風箱,，爐膛中的火焰呼地升起,，閃出彤紅的光芒。習爾甫不停地拉著風箱,，額上沁出細密的汗珠,，而爐膛中的鐵塊已被火焰吞沒。

過了半小時,，吐遜說了一句什么,，習爾甫便停了下來，吐遜用夾子將那塊鐵從爐膛中夾出,，它變得像一條紅色的舌頭,，軟軟地甩了幾下,，落下幾顆火星。吐遜將鐵塊放入水桶,，桶中便發(fā)出嗞嗞脆響,，繼而在水面上泛起一圈漣漪。

接下來,，他們進入打鐵的真正環(huán)節(jié),，吐遜用左手持夾子將鐵塊夾緊，用右手持錘敲擊鐵塊,。習爾甫則雙手持大錘,，配合吐遜的節(jié)奏砸擊鐵塊。他手中的鐵錘沉重,，加之他用的力氣大,，每砸下一錘都發(fā)出震耳的聲音，那鐵塊顫抖著變了形狀,。

慢慢地,，我們看出他們要打一個刨頭。

他們把鐵塊鍛打過后,，又扔進爐膛冶燒,，等燒到一定的火候，便取出用鑿子從中鑿出一塊,，咣的一聲落到了地上,。這就是空心的雛形，在之后的鍛打,、冶燒和淬火過程中,，此空心一直被保留，是一步到位的程序,。

最后,，吐遜將完成的刨頭扔進屋角的一堆成品中，發(fā)出一聲脆響,。從這一刻起,，一把刨頭將去尋找土地，不論碰上的石頭多么堅硬,，樹根多么復雜,，它都得迎上去，哪怕自身破裂和磨損,，也要讓土地變得干干凈凈,。

很巧，有一人來買刨頭,，吐遜問了問他家田地的土質情況,，把剛打好的那把刨頭推薦給那人,，那人付過錢后提著刨頭走了。吐遜和習爾甫都有些失落,，剛打好的一把刨頭,，沒有在鐵匠鋪留上幾天，很快就跟著一個人走了,。

我們離開鐵匠鋪,，看見拉甫喬克村口的一塊田地中,，有幾人揮著刨頭在挖地,。他們每挖一下便把土甩向一邊，于是他們便被泛起的土塵淹沒,，變得影影綽綽,。走遠后又回頭看了一眼，田地中的土塵更加濃厚,，只剩下起伏的刨頭,，閃出一片幻影。

7. 下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,，不正確的一項是（   ）

A. 文章開頭引用南疆農民的話,，巧妙引出殘存的樹根來年又冒出小樹苗的事實，幽默風趣,；同時又巧妙地交代了刨頭在南疆的農業(yè)生產中不可或缺的地位,。

B. 在敘寫吐遜、習爾甫打鐵之前,，先講述了兩個關于吐遜的有趣的故事,，既簡要刻畫了人物的性格，又用有趣的故事為下文做鋪墊,，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。

C. 老鐵匠吐遜專門找到說他打制的刨頭不好用的那人，用刨頭挖完整塊地,，以證明刨頭好用,，表明他對自己擅長打制刨頭的名聲看得很重，不容別人詆毀,。

D. 文章描寫兩位老人冶燒鐵塊的過程,，“不停地拉著風箱，額上沁出細密的汗珠”,，描寫細致入微,；描寫燒紅的鐵塊“變得像一條紅色的舌頭”，比喻新奇,、形象,。

8. 文章對“我們”在鐵匠鋪所見的敘述很有層次感,，請結合作品具體分析。

9. 從文章布局謀篇的角度,，分析題目“刨頭”是如何統(tǒng)攝全文的,。

【答案】7. C    8. ①先寫初見二人時的印象：兩人很老了，身體顯得單薄,，但動作嫻熟從容,。為下文蓄勢。②再具體敘寫二人打制刨頭的過程：冶燒鐵塊,，淬火,，鍛打鐵塊，鑿出空心,，再鍛打,，冶燒和淬火。再現(xiàn)傳統(tǒng)技藝,，謳歌勞動之美,。③最后寫吐遜把剛打好的刨頭推薦給買刨頭的人，二人心里有些失落,，體現(xiàn)了二人對自己勞動成果的珍視,。   

9. ①文章以“刨頭”為線索，貫穿全文,，使全文結構嚴謹：先介紹刨頭在南疆的農業(yè)生產中的重要作用,，再敘寫吐遜師徒二人打制刨頭的過程，結尾描寫農人揮舞刨頭勞作的情景,。②文章寫刨頭,，突出打制刨頭、用刨頭勞作的情形,，側重于借物寫人,，贊頌勞動者老當益壯、自立,、自強的品質,，弘揚勞動精神（或工匠精神）。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生分析鑒賞文章內容和藝術特色的能力,。

C.“表明他對自己擅長打制刨頭的名聲看得很重,，不容別人詆毀”錯誤，從文中來看,，應是吐遜不相信刨頭會有問題,，即對自己打制刨頭的技術很自信，也表明他為自己的產品負責的態(tài)度,。故選C,。

【8題詳解】

本題考查學生梳理概括情節(jié)的能力,。

首先找到“我們”在鐵匠鋪所見的內容，然后按照順序進行概括,，概括的時候要體現(xiàn)層次感,。

第五段寫“我們”來到鐵匠鋪，“我們循聲過去,，很順利地找到了老鐵匠吐遜,。他正在和徒弟打鐵，他們確實很老了,，白發(fā)白須,，身體也顯得單薄，但他們掄錘打鐵和拉風箱的動作,，依然嫻熟從容,，看得出有幾十年的功力在支撐”,，這是寫剛見到師徒二人的印象,，兩人都很老，身體單薄,，但動作線束從容,，這就為下文寫二人蓄勢。

第七到十三段是寫師徒二人打制刨頭的過程,，如冶燒鐵塊,，淬火，鍛打鐵塊,，鑿出空心,，再鍛打，冶燒和淬火,，最終形成刨頭,，這一過程展現(xiàn)傳統(tǒng)的技藝，歌頌勞動之美,。

第十四段“很巧,，有一人來買刨頭，吐遜問了問他家田地的土質情況,，把剛打好的那把刨頭推薦給那人,，那人付過錢后提著刨頭走了。吐遜和習爾甫都有些失落,，剛打好的一把刨頭,，沒有在鐵匠鋪留上幾天，很快就跟著一個人走了”,，這是說把剛打好的刨頭推薦賣給買家,，之后二人的內心都“有些失落”,，可以看出師徒二人對自己的勞動成果是珍視的。

【9題詳解】

本題考查學生分析文章標題作用的能力,。

題干要求“從文章布局謀篇的角度,，分析題目'刨頭’是如何統(tǒng)攝全文的”。一般從情節(jié),、形象以及主旨方面作答,。

首先看文章的標題。“刨頭”是一種農具,，是物象,，物象作為標題，一般是貫穿全文的線索,。

然后分析情節(jié),，看情節(jié)與標題之間的關聯(lián)。從文中來看,，文章可以分為三個部分,，第一部分是第一段，這一段是介紹刨頭在南疆農業(yè)生產中的作用,，這也就為下文敘述故事做了鋪墊,；第二部分是第二到十四段，這一部分主要寫“我們”到鐵匠鋪看到師徒二人打制刨頭的過程,；第三部分是第十五段,，這一部分是寫農人揮舞刨頭勞作，由此可知,，文章的幾個部分都與標題“刨頭”有關,，由此可知，“刨頭”是本文的線索,。

然后看文章形象和主旨與標題“刨頭”之間的關聯(lián),。文中主要敘述打制刨頭的過程，而在這一過程中,，師徒二人年齡雖大,，卻自食其力，自強自立,，對打制刨頭相當用心,，而打制刨頭的過程也展現(xiàn)了傳統(tǒng)技術之美，由此可知,，標題“刨頭”借助物體來展現(xiàn)人物的特點,，贊揚勞動者的自強自立的品質，弘揚勞動的精神。