隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)大環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，在社會(huì)不斷進(jìn)步的大環(huán)境下,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始從小注重孩子的教育問(wèn)題,。其中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力就是很多家長(zhǎng)從小注重的能力之一。尤其是對(duì)于一些覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造力,，思維不夠活躍的家長(zhǎng),，他們從孩子出生就開(kāi)始擔(dān)心“孩子會(huì)不會(huì)受遺傳基因影響,，和自己一樣缺乏創(chuàng)造力,！”這篇文章小編就和大家聊聊關(guān)于孩子創(chuàng)造力的那些事。

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創(chuàng)造力對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)關(guān)鍵的能力,。這不僅僅關(guān)系著孩子上學(xué)期間能不能有一個(gè)聰明的頭腦,，甚至還關(guān)系著孩子未來(lái)在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力,。有些人可能平時(shí)點(diǎn)子多、頭腦靈活,，但是可能不善于創(chuàng)新,；也有的人可能從小到大就是一個(gè)按部就班思維不靈活的人,。按道理來(lái)說(shuō)頭腦靈活、點(diǎn)子多是一個(gè)善于創(chuàng)新的表現(xiàn)，但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活中就是存在這些平時(shí)點(diǎn)子多頭腦又靈活卻不善于創(chuàng)新的人。而這類(lèi)父母可能也會(huì)意識(shí)到自身缺乏創(chuàng)造力的問(wèn)題,，因此也會(huì)從小擔(dān)心自己的孩子會(huì)不會(huì)也和自己一樣缺乏創(chuàng)造力,。其實(shí)，大家不要擔(dān)心,，創(chuàng)造力不是與生俱來(lái)的,，不能說(shuō)與父母的遺傳基因沒(méi)關(guān)系，但是創(chuàng)造力是可以通過(guò)后天訓(xùn)練培養(yǎng)的,。我們先要對(duì)大腦創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的原理有簡(jiǎn)單的了解,。

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我們要相信世上沒(méi)有不成器的孩子,，只有不用心培養(yǎng)孩子的父母！只要我們抓住孩子的大腦成長(zhǎng)發(fā)育的黃金期，對(duì)孩子大腦潛能黃金期有正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)正確有效的訓(xùn)練方法,，就能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的孩子。

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提到孩子大腦發(fā)育潛能的黃金期,，我們不得不先提一個(gè)詞叫“大腦暗能量”,?？赡芸吹竭@個(gè)詞的第一反應(yīng)會(huì)是“這是什么歪理邪說(shuō)呢,？”其實(shí)這個(gè)詞是有科學(xué)依據(jù)的?！按竽X暗能量”是美國(guó)科學(xué)家馬庫(kù)斯蕾切爾在研究腦科學(xué)過(guò)程中打的一個(gè)比方,。因?yàn)榭茖W(xué)家在研究大腦活動(dòng)和功能過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人沒(méi)有在認(rèn)知專(zhuān)注做某件事情時(shí)，或者在做某件事的過(guò)程中發(fā)呆,、走神的時(shí)候,，我們的大腦各個(gè)功能區(qū)并沒(méi)有停止工作，而是大部分的腦區(qū)都還在忙碌著,。

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而且腦科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)：人在發(fā)呆或者走神過(guò)程中,，那些仍在忙碌的大腦區(qū)域所消耗的能量，甚至比我們認(rèn)真專(zhuān)注研究某件事的過(guò)程所消耗的能量還要多,。那這種現(xiàn)象就被蕾切爾比喻成“大腦的暗能量”,。就好比茫茫無(wú)際的宇宙一樣，除了我們?nèi)祟?lèi)能夠探測(cè)或者感知到的能量以外,，還有很多我們無(wú)法感知和探測(cè)到的“暗能量”彌漫在宇宙的每一個(gè)角落,。由此可見(jiàn)，“大腦暗能量”并不是歪理邪說(shuō),，你可以說(shuō)是一種有科學(xué)依據(jù)的比喻,。當(dāng)大家明白了大腦存在這種“暗能量”后，其實(shí)人的創(chuàng)造力就離不開(kāi)大腦的暗能量,。

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實(shí)際上,，一個(gè)人的創(chuàng)新和創(chuàng)造的靈感本來(lái)就是某一瞬間突發(fā)奇想出來(lái)的，這也就是為什么那些搞創(chuàng)作的藝術(shù)家或者設(shè)計(jì)師他們自己也說(shuō)不清楚所創(chuàng)作的作品是怎么想出來(lái)的,。我們常說(shuō)“創(chuàng)意源于生活又高于生活”,，大概就是這道理吧！站在科學(xué)的角度上來(lái)說(shuō),，那些有新意的點(diǎn)子當(dāng)然是我們?nèi)祟?lèi)大腦想出來(lái)的,，當(dāng)然肯定也不是憑空想象出來(lái)的。

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在心理學(xué)上有提到一種思維方式叫“彌散式思維方式”,，心理學(xué)家認(rèn)為：創(chuàng)新性思維在多數(shù)情況下只是把我們大腦中已有的各種信息進(jìn)行重新篩選并組合的結(jié)果,，就在電腦各功能區(qū)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中,，就會(huì)產(chǎn)生一些特別有新意且有實(shí)用價(jià)值的想法，這種由大腦信息重新組合所產(chǎn)生的有價(jià)值的新想法就是我們所說(shuō)的“創(chuàng)意”,。比如美國(guó)加州大學(xué)西蒙頓教授在研究科學(xué)家的創(chuàng)意如何產(chǎn)生的過(guò)程中,，就發(fā)現(xiàn)科學(xué)家們的這些創(chuàng)意都是人腦對(duì)舊知識(shí)、舊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的隨機(jī)的重新組合而產(chǎn)生的,。

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我們?nèi)祟?lèi)大腦通常的工作方式是有控制的思考,，因此會(huì)有很多奇怪的想法或者是組合被我們的意識(shí)給壓制住了。但是如果我們的注意系統(tǒng)放松的時(shí)候,，大腦暗能量就開(kāi)始起作用了,，就有可能產(chǎn)生新奇的組合進(jìn)入到我們的意識(shí)當(dāng)中，就變成了創(chuàng)意,。這就是所謂的彌散式思考方式,。

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基于這樣的研究，說(shuō)明我們是可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的思維方式,，提升他的創(chuàng)造力,。當(dāng)我們對(duì)大腦的創(chuàng)造性思維產(chǎn)生原理有了一定了解后，就該考慮如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力了,！小編會(huì)在下一篇文章中給大家分享一些可以訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的游戲,，幫助孩子既快樂(lè)又有效的提高創(chuàng)造力，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。