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作為家長(zhǎng)，你是不是會(huì)遇到這樣一個(gè)現(xiàn)象——同樣是在一個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)里上課,，但是孩子間的差距往往非常大,。

有的孩子思維敏捷，平時(shí)看上去不像是多么用功的樣子,，但是考試的時(shí)候從來(lái)不會(huì)掉鏈子,；而有的孩子,，思路總是不清楚，即使很認(rèn)真地聽(tīng)課,、看書(shū),，也記不住多少內(nèi)容。

是孩子笨么,？肯定不是,。原因很可能出在，孩子學(xué)習(xí)方法不夠好,。

這時(shí)候,，就需要借助思維導(dǎo)圖的作用，幫助孩子快速理清思維,、構(gòu)建知識(shí)框架,，提升思維能力和學(xué)習(xí)效率。

思維導(dǎo)圖對(duì)孩子有什么用,？

簡(jiǎn)單的說(shuō),，它可以幫助孩子學(xué)會(huì)有序、全面,、細(xì)致地觀察,、思考、分析,，理清思維,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

它把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),，把主題關(guān)鍵詞與圖像,，顏色等建立記憶鏈接。

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什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,。

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧,，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像,、顏色等建立記憶鏈接,。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶,、閱讀,、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué),、藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能,。

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思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法,。

我們知道放射性思考是人類(lèi)大腦的自然思考方式，孩子也是一樣,。

每一種進(jìn)入大腦的資料,，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字,、數(shù)字,、符碼、食物,、香氣,、線(xiàn)條、顏色,、意象,、節(jié)奏、音符等,，都可以成為一個(gè)思考中心,。

并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié),，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題,，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶,，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù),。

人從一出生即開(kāi)始累積這些龐大且復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)，大腦驚人的儲(chǔ)存能力使我們累積了大量的資料,。

經(jīng)由思維導(dǎo)圖的放射性思考方法,，除了加速孩子資料量的累積外，更多的是讓孩子學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關(guān)聯(lián)性分層分類(lèi)管理,，使資料的儲(chǔ)存,、管理及應(yīng)用更具有系統(tǒng)化，從而增加大腦運(yùn)作的效率,。

同時(shí),，思維導(dǎo)圖最能善用左右腦的功能，藉由顏色,、圖像,、符碼的使用，不但可以協(xié)助孩子記憶,、增進(jìn)他的創(chuàng)造力,，也讓思維更輕松有趣，且具有個(gè)人特色與多面性。

它是一種能夠展現(xiàn)孩子智力潛能極至的方法,，可提升思考技巧,，大幅增進(jìn)記憶力、組織力與創(chuàng)造力,。對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活有著本質(zhì)的幫助,。

思維導(dǎo)圖的作用

思維導(dǎo)圖與孩子傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)記憶方法相比，具體有哪些優(yōu)勢(shì)和作用呢,？

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1,、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以成倍提高學(xué)習(xí)效率,，增進(jìn)了理解和記憶能力,。

孩子在每節(jié)課上課前構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這樣孩子就能知道自己這堂課要做的要點(diǎn)是什么,，從而可以積極有重點(diǎn)地傾聽(tīng)課程內(nèi)容,。

而且思維導(dǎo)圖還能激發(fā)孩子的右腦，因?yàn)樵趧?chuàng)作導(dǎo)圖的時(shí)候需要使用顏色,、形狀和想象力,。

根據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人的大腦是由兩部分組成的～左腦負(fù)責(zé)邏輯、詞匯,、數(shù)字,；右腦負(fù)責(zé)抽象思維、直覺(jué),、創(chuàng)造力和想象力,。

巴贊說(shuō)：“傳統(tǒng)的記筆記方法只使用了大腦的一小部分，因?yàn)樗饕褂玫氖沁壿嫼椭本€(xiàn)型的模式,?！?/p>

所以，圖像的使用能夠加深孩子的記憶,，把關(guān)鍵字和顏色,、圖案聯(lián)系起來(lái)，這樣就使用了孩子們的視覺(jué)感官,。

2,、把孩子的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上，這樣就節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

梳理要點(diǎn)之間的連接線(xiàn)會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行積極主動(dòng)思考,，快速系統(tǒng)地整合知識(shí)，為知識(shí)融會(huì)貫通創(chuàng)造了極其有利的條件,。

發(fā)散思維是發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的核心,。

畫(huà)思維導(dǎo)圖恰恰是孩子發(fā)散思維的具體化,、形象化。

3,、思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性,，它順應(yīng)了大腦的自然思維模式。

思維導(dǎo)圖能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來(lái),。

孩子學(xué)習(xí)編程的過(guò)程是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中,，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一件很重要的事情,，因?yàn)橐谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新探索提高邏輯思維能力。

思維導(dǎo)圖有哪些好處

隨著孩子們對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)和掌握,，思維導(dǎo)圖就可以應(yīng)用于他們生活的各個(gè)方面：如學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、溝通,、演講等,，運(yùn)用思維導(dǎo)圖帶來(lái)的學(xué)習(xí)能力和清晰的思維方式會(huì)改善孩子的諸多行為表現(xiàn)：

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成倍提高孩子的學(xué)習(xí)速度和效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí),。

激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)造能力,，孩子能將各種零散的知識(shí)、資源等融會(huì)貫通成為一個(gè)系統(tǒng),。

讓孩子形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣,，并將能夠達(dá)成眾多想達(dá)成的目標(biāo)，如：快速整理自己作品的框架,、有更多新的想法去構(gòu)建,、制作的游戲更加富有趣味性和吸引力，等等,。

思維導(dǎo)圖能同時(shí)讓孩子運(yùn)用大腦皮層的所有智能,，如：詞匯，圖象,，數(shù)字,，邏輯，韻律,，顏色和空間感知,。它可以運(yùn)用于生活的各個(gè)層面，幫助他更有效地學(xué)習(xí),，更清晰地思維,，讓大腦表現(xiàn)最佳。