【教材分析】

部編語(yǔ)文七年級(jí)上第六單元《蚊子和獅子》是《伊索寓言》中的名篇,。結(jié)合單元學(xué)習(xí)要求,，引導(dǎo)學(xué)生在以往閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓言文體特點(diǎn),，并能聯(lián)系生活體驗(yàn)形成自己的認(rèn)識(shí),。

【學(xué)情分析】

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寓言這一文體并不陌生,，對(duì)于短小精悍的寓言故事理解起來(lái)難度不大。所以本課擬從他們熟悉的寓言故事來(lái)激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課,，感知內(nèi)容，提煉主旨,。但單元要求的“換一種眼光看世界”和對(duì)故事多角度解讀應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，也是本節(jié)課需要老師引導(dǎo)攻克的重點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解寓言的特點(diǎn)及《伊索寓言》的相關(guān)知識(shí),。

2.通過(guò)品析語(yǔ)言和想象“補(bǔ)白”等方式分析人物形象,，理解寓意

3.通過(guò)對(duì)情節(jié)的多角度解讀，理解寓言情節(jié)與道理之間的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維

4.形成自己的思考與認(rèn)識(shí),，樹立正確價(jià)值觀

1.通過(guò)品析語(yǔ)言和想象“補(bǔ)白”等方式分析人物形象，理解寓意

2.通過(guò)對(duì)情節(jié)的多角度解讀,，理解寓言情節(jié)與道理之間的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：     

用三則學(xué)生熟悉的寓言故事導(dǎo)入新課

學(xué)生活動(dòng)：思考,，回答問(wèn)題,。

二、文學(xué)常識(shí)積累：

1.根據(jù)三則材料,，歸納寓言特點(diǎn),，掌握語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)。

2.介紹伊索及《伊索寓言》,。

 用“秒懂”介紹作者,，提示學(xué)生注意傾聽速記并進(jìn)行提問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：分析,，傾聽,，記錄。

三,、品讀感悟  

（一）情節(jié)分析

1.自由出聲讀課文,，教師注意傾聽，正音

2.感知課文內(nèi)容

方法：在三個(gè)動(dòng)物之間填關(guān)鍵詞,，構(gòu)成情節(jié)的關(guān)聯(lián),，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述。

學(xué)生活動(dòng)：思考,，填詞,，組織語(yǔ)言，個(gè)體發(fā)言,，討論完善,。3.明確寓意：思考這個(gè)故事適合什么人,。

這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人,。

進(jìn)一步探討：“打敗過(guò)大人物”說(shuō)明有過(guò)人之處,；“被小人物打敗”，原因在于掉以輕心,，驕傲自滿,。

由此歸納：這故事諷刺那些掉以輕心、驕傲自滿的人,。

學(xué)生活動(dòng)：思考,，歸納。

（二）語(yǔ)言賞析

分析描寫蚊子語(yǔ)句

明確方法：琢磨詞語(yǔ),、研究句式

1.琢磨詞語(yǔ)

蚊子吹著喇叭沖過(guò)去,，專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。

蚊子戰(zhàn)勝了獅子,，又吹著喇叭,，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了,。

明確：

（1）“吹著”,、“沖”寫明勇氣可嘉,，自信滿滿,；

“唱著”、“飛”寫明得意洋洋,，驕傲自滿,。

原因在于“戰(zhàn)勝了”、“凱歌”,，

（2）“專咬”寫明聰明智慧,。

2.研究句子 

蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：

“我不怕你,，你并不比我強(qiáng),。

若說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢,？

是用爪子抓,，牙齒咬嗎？

女人同男人打架,，也會(huì)這么干,。

我比你強(qiáng)得多。

你要是愿意,，我們來(lái)較量較量吧,！”

明確：

（1）“補(bǔ)白”：蚊子       飛到獅子面前,，     對(duì)他說(shuō)：

“我不怕你，你并不比我強(qiáng),。

（可以從神態(tài),、動(dòng)作入手思考）

老師“做樣子”舉例補(bǔ)充?！坝崎e地”,、“輕蔑地”

學(xué)生活動(dòng)：在老師“做樣子”之后，圈點(diǎn)批注,，小組討論,，個(gè)體發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充,。

（2）我不怕你,，你并不比我強(qiáng)。

若說(shuō)不是這樣,，你到底有什么力量呢,？

是用爪子抓，牙齒咬嗎,？

女人同男人打架,，也會(huì)這么干。

我比你強(qiáng)得多,。

你要是愿意,，我們來(lái)較量較量吧！”

明確：

“我為什么該怕”,？因?yàn)楠{子兇猛,，但“不怕”，在于“并不比我強(qiáng)”,，在于力量只在于“用爪子抓,，牙齒咬”，像“女人同男人打架”一樣,，我一只小小的蚊子,，敢于“較量較量”，足見其勇氣可嘉,，自信滿滿,。

（3）蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō),，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò),，不料被這小小的蜘蛛消滅了。

要求：改句子，以蚊子的口吻來(lái)說(shuō),。

蚊子將要被吃掉時(shí),，嘆息說(shuō)：“我和最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了,?！?/span>

明確：原句的表述寫出了蚊子出乎意料和垂頭喪氣，與之前的形象形成鮮明對(duì)比,。

3.知識(shí)拓展：古今中外類似蚊子的故事,，生活中類似蚊子的現(xiàn)象。

（三）寓意新解

要求：

蚊子戰(zhàn)勝了獅子,，又吹著喇叭,，唱著凱歌飛走，（卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了）,。（卻險(xiǎn)些被蜘蛛網(wǎng)粘?。?/span>…

請(qǐng)你展開想象，續(xù)寫故事,，并寫明寓意,。

學(xué)生活動(dòng)：續(xù)寫故事，小組討論,，思考探究,。

四、布置作業(yè)

閱讀《赫耳墨斯和雕像者》,，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法,，進(jìn)行個(gè)性化解讀，下節(jié)課交流,。