在中文編程建設(shè)的上一階段,，主要是靠易語言的努力以及初期獲得的巨大投資推廣,，才實現(xiàn)了中文編程領(lǐng)域零的突破。而且推廣十分行之有效,，用戶規(guī)模逐漸趨于穩(wěn)定,。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷變化，易語言產(chǎn)品方面的弊端越來越明顯,，獨有的框架和編程方式在實際應用生產(chǎn)中存在一定的局限性,，導致用戶推廣成本過高，產(chǎn)品推廣意愿也是越來越弱,。受此影響,，易語言開始變得故步自封，只在自己的圈子里依靠傳統(tǒng)的培訓模式進行發(fā)展,。

擁有社會責任的中文編程企業(yè),，應該在加強自身建設(shè)的同時,，也已經(jīng)有能力反哺整個中文編程系統(tǒng)，使得中文編程可持續(xù)地接觸大眾,，幫助大眾了解和學習中文編程,。對于任何一個組織機構(gòu)來說，處于一個健康的大系統(tǒng),，對自身的長遠發(fā)展也是有益的,。

即便在一個大眾化或普及化的中文編程階段，中文編程的應用也只是針對大眾的編程教育,，這也是目前軟件開發(fā)者的共識,。但我國的軟件產(chǎn)業(yè)不能脫離大眾和凌駕于大眾之上，而是更好地推進建設(shè)我國的軟件產(chǎn)業(yè),。無論是優(yōu)秀的開發(fā)者個體還是組織,，真正的創(chuàng)新意識應該是來源于大眾的。

中文編程企業(yè)推進建設(shè)我國的軟件產(chǎn)業(yè),，不僅體現(xiàn)在思想文化的引領(lǐng)上,，更多體現(xiàn)在身體力行上。比如說建設(shè)軟件生態(tài),、扶持應用中文開發(fā)的中小企業(yè),、加強中文語言和原生開發(fā)的交流活動，促進軟件開發(fā)人員的階層流動,，都是對我國軟件產(chǎn)業(yè)建設(shè)的大力支持,。

隨著時代的發(fā)展，人們對編程教育的重視,，編程教育成為教學中一個不可缺少的部分,。由于偏遠地區(qū)經(jīng)濟落后及地理環(huán)境的影響，使得編程教育信息滯后,，資源不能共享,，優(yōu)秀人才流失嚴重，編程環(huán)境相對不夠理想,。因此,，編程教育的教學推廣和教學方式就尤為關(guān)鍵。如何把教學推廣和教學方式貫徹落實到具體的教學實踐中去,，這就成了中文編程企業(yè)不得不關(guān)注的問題,。

中文編程企業(yè)致力于教育公益事業(yè)，是幫助偏遠地區(qū)學生開拓視野,，培養(yǎng)興趣,，也是對中文編程的未來職業(yè)教育提供一個機會。