如果你是個寶媽寶爸的話，我相信一定聽說過蒙臺梭利這個詞,，什么標著蒙臺梭利幼兒園的民營幼兒園,，寫著蒙臺梭利字樣的早教機構(gòu)等等,，總之，我在上海的街頭,，時不時地就能看見這幾個詞,。我自己也是個寶爸，對于這種充滿營銷味道的詞匯,，我有著一種天生的警惕,，所以，我對蒙臺梭利教學(xué)法的效果問題做了一些簡單地查證,，分享給大家,。

先給大家簡單說一下蒙臺梭利的含義，這是一個人名,。

圖：意大利幼兒教育家 瑪利亞·蒙臺梭利

瑪利亞·蒙臺梭利博士（ 1870 - 1952 ）是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家,，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。蒙臺梭利在擔(dān)任助理醫(yī)生期間,，主要是治療智障兒童,。當(dāng)時意大利把智障兒童與精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪?。蒙臺梭利對這些兒童的處境深表同情,，她開始摸索教育這些智障兒童的方法。 1898 年,，在都靈召開的教育會議上,，蒙臺梭利發(fā)表了以《精神教育》為題的演講，闡述了對智障兒童教育的思想和方法,。1949 ,、1950 、1951 年她連續(xù) 3 年獲得“諾貝爾和平獎”的提名,，但最終并沒有獲獎,。

蒙臺梭利發(fā)明的蒙臺梭利教學(xué)法簡單來說具有這樣一些特征：

1. 以兒童為中心。反對以成人為本位的教學(xué)觀點,，視兒童為有別于成人的獨立個體,。

2. 反對填鴨式教學(xué)。主張從日常生活訓(xùn)練著手,，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、豐富的教具，讓兒童主動學(xué)習(xí),，自行建構(gòu)完善人格,。

3. 把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征,，得到最大的學(xué)習(xí)效果,。

4. 教師扮演協(xié)助者的角色,，為孩子提供適性、適時的協(xié)助與指導(dǎo),。

5. 完全人格的培養(yǎng),。

6. 尊重孩子的成長步調(diào)。沒有課程表和上下課時間,，使孩子能專注地發(fā)展內(nèi)在的需要,。

7. 混齡教學(xué)。不同年齡孩子會相互模仿,、學(xué)習(xí),，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。

8. 豐富的教材與教具,。教具是孩子工作的材料,，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中,，建構(gòu)完善的人格,。

9. 摒除獎懲制度。采取尊重孩子的方式,，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感,。

10. 采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時,、適性地成長,，短期內(nèi)不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長,。

不知道大家感覺出來沒有,，以上這 10 條中除了第 6 條沒有上下課時間和第 7 條混齡教學(xué)可能與現(xiàn)在的小學(xué)教育不是太一樣以外，其他所有 8 條基本上也是我國教育部所倡導(dǎo)的教育理念,。我們先不管實際上有沒有做到,，但是這個理念似乎就是現(xiàn)代兒童教育理念。蒙臺梭利并沒有什么讓人感到很獨特的地方,。其實想想也是,，將近 100 年前的教育理念他在當(dāng)時可能是非常超前和先進的，但放到現(xiàn)代,，就看不出什么先進性了,。

好，接下去是我們本期雜談的重點：蒙臺梭利教學(xué)法到底有沒有特別好的效果呢,？有沒有信源比較可靠的研究來說明這一點呢,？

當(dāng)然是有的，我們先來說一項肯定這種教學(xué)法的研究成果,。2006 年 9 月《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇論文《評估蒙臺梭利教學(xué)》 ,。

論文的的大意是,，2006 年時，美國有超過 5000 所蒙臺梭利學(xué)校,，英國有大約 600 所,，均為私立性質(zhì)。在《科學(xué)》雜志上發(fā)文的美國研究人員將密爾沃基蒙臺梭利學(xué)校 3 - 12 歲的兒童與同一地區(qū)普通學(xué)校的兒童進行比較,。要說明的是,，參與研究的蒙臺梭利學(xué)校的孩子是他們的父母報名通過抽簽的方式招收的。換句話說,，孩子的分組是符合隨機原則的,。

結(jié)論是：在蒙臺梭利學(xué)校接受教育的孩子各項能力都超過了接受傳統(tǒng)教育的孩子。比如學(xué)習(xí)方面：5 歲的蒙臺梭利學(xué)生為將來的閱讀和數(shù)學(xué)做好了更充足的準備,，12 歲的蒙臺梭利學(xué)生能使用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),，寫出更有創(chuàng)意的文章。而在社交技巧和行為方面,，蒙臺梭利教育的孩子表現(xiàn)出了更強的公正感公平感,，參與互動情緒積極，在休息時間內(nèi)也不太會去參與粗暴的游戲,。

以上這篇論文是2006年發(fā)表的,，但是到了2017年，劇情卻出現(xiàn)了反轉(zhuǎn),。

2017 年 10 月 27 日,，著名的《自然》雜志刊文《蒙臺梭利教育：回顧其證據(jù)基礎(chǔ)》。論文的結(jié)論是這樣寫得：

《自然》這篇論文中質(zhì)疑的研究方法，也就是《科學(xué)》雜志上美國心理學(xué)家采用的方法,，即通過抽簽的方式對孩子進行分組,。

到了 2017 年 12 月，《細胞》雜志所屬的出版集團下的《教育經(jīng)濟學(xué)評論》（不屬于核心期刊,，但是所發(fā)表的論文均接受了同行評議）發(fā)表了一篇名為《蒙臺梭利教育效果：來自抽簽錄取的證據(jù)》,。這篇論文采取的仍然是抽簽入學(xué)將孩子們隨機分組的方式,。得出的結(jié)論是：

這些就是經(jīng)過簡單查詢后所能找到的最佳證據(jù)，或許還有遺漏的重要文獻,，這個我不敢保證,。我想說，按照我們對證據(jù)的采信原則,，對于影響力差不多的科學(xué)期刊的論文,，比如《科學(xué)》和《自然》就是同一個級別的，假如他們的論文觀點有沖突,，那原則上采信最新的研究,。還有就是評估其他期刊論文結(jié)論的一致性?？傊?，就我目前看到的情況來看，似乎不支持蒙臺梭利教學(xué)法有什么過人之處的證據(jù)占了上風(fēng),。

當(dāng)然,，我目前沒有看到蒙臺梭利教學(xué)法有什么壞處的證據(jù)。所以,，你的寶寶如果已經(jīng)花了高價在學(xué)了,，你也可以寬心點，就好像吃某些保健品一樣,，反正也沒什么壞處,，萬一有好處就賺到了。如果你還在猶豫是否要多花很多錢送孩子去打著蒙臺梭利旗號的教育機構(gòu),，那我的建議是別迷信,，你只需比較不同教育機構(gòu)的其他各項指標，而是不是有蒙臺梭利概念可以不用放在評估的權(quán)重里面,。

【參考資料】

[1]https://science./content/313/5795/1893.full

[2]https://www./articles/s41539-017-0012-7