據(jù)新聞報(bào)道，這個(gè)男孩,，因?yàn)樵趯W(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾,，告訴母親卻被訓(xùn)斥，最后氣不過(guò)才走上絕路,。

我們無(wú)意指責(zé)孩子太脆弱,，或是母親不該在大橋上停車以及沒(méi)控制好情緒，事實(shí)上,，該事件對(duì)我們而言的意義,，更應(yīng)該是觸發(fā)我們思考——父母該如何和孩子，尤其是青春期的孩子進(jìn)行有效溝通,？

很多媽媽抱怨：孩子越長(zhǎng)越大,，跟家人說(shuō)話卻越來(lái)越少。

有時(shí)候大人問(wèn)一句“今天過(guò)得怎么樣,？”得到的答案往往是“還行,、挺好的”，就再也沒(méi)了下文,。

孩子表面上看起來(lái)挺聽(tīng)話的,，但其實(shí)他內(nèi)心里有自己的小九九，就是不跟家長(zhǎng)說(shuō),。

那么作為家長(zhǎng),，我們究竟該如何與孩子尤其是青春期的孩子進(jìn)行有效溝通呢？

很多家長(zhǎng)跟孩子聊天時(shí),，最后往往變成了說(shuō)教,。比如：

家長(zhǎng)：“今天在學(xué)校呆的怎么樣啊,？”
孩子：“今天學(xué)了好多新知識(shí)呢,。”
家長(zhǎng)：“學(xué)新知識(shí)就對(duì)了,，要多學(xué)知識(shí),，不然以后就只能搬磚?！?br>孩子：……
家長(zhǎng)：“今天過(guò)得開(kāi)心嗎,？”
孩子：“恩,，今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，我們特別聊得來(lái),?！?br>家長(zhǎng)：“交朋友可以，但不能經(jīng)常一起玩啊,，先把學(xué)習(xí)搞好了再說(shuō),。'
孩子：……

看吧，聊什么都能聊到學(xué)習(xí)上,，本來(lái)孩子還想跟你分享一下的,，到最后往往無(wú)語(yǔ)的收?qǐng)隽恕?br>

其實(shí)，家長(zhǎng)這種帶有目的性的聊天,，只是他們單方面的一種灌輸罷了,，告訴孩子要好好學(xué)習(xí),，這種方式往往不需要花費(fèi)家長(zhǎng)太多時(shí)間去思考和組織語(yǔ)言,，是最簡(jiǎn)單省事的。但這種聊天方式所達(dá)到的效果是微乎其微的,。

很多家長(zhǎng)在去學(xué)校接孩子放學(xué)時(shí),，一路上不斷地詢問(wèn)孩子今天在學(xué)校的情況。

每天都這樣問(wèn),，似乎形成了一個(gè)模式,，而長(zhǎng)此以往，孩子的回答也開(kāi)始模式化：“恩,，不錯(cuò),，還可以，挺好的……”這樣應(yīng)付的回答,，家長(zhǎng)是得不到任何有效信息的,。

如果家長(zhǎng)一個(gè)勁兒地不停問(wèn)，那孩子恐怕早就煩的忍不住發(fā)脾氣了吧,，更別提好好聊天了,。

別以為聊天多簡(jiǎn)單,，尤其對(duì)象是孩子時(shí),，面對(duì)一個(gè)完全不按套路出牌的對(duì)手，家長(zhǎng)們是很容易把天聊死的,。比如：

孩子：“媽媽,，我想跟你說(shuō)個(gè)事兒?！保ê⒆又鲃?dòng)發(fā)起了聊天信號(hào)）
媽媽：“說(shuō),?！保ㄓ悬c(diǎn)不耐煩）
孩子：“媽，我想買一雙球鞋,?！?br>媽媽：“買什么買？不是有那么多鞋嗎,?！?br>孩子：“就給我買一雙吧?！?br>媽媽：“不買,，趕緊做作業(yè)去！”
孩子：“哼,！你不買我就不做作業(yè),！”

這樣不僅把天聊死了，還激起了孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾,。何苦呢,？如果媽媽能在孩子提出要求時(shí)，進(jìn)一步詢問(wèn)孩子原因：

媽媽：“為什么突然要買球鞋呢”
孩子：“因?yàn)槲覀儗W(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，我要參加比賽,。”
媽媽：“那你準(zhǔn)備參加什么比賽呢,？”
孩子：“我想?yún)⒓印€有你知道嗎媽媽,，今天老師還夸我跑步跑得快，建議我加入校田徑隊(duì)呢…………”

看,，如果你能靜下心來(lái)接受孩子溝通的信號(hào),，孩子能跟你說(shuō)的還有好多好多……

所以，如果孩子找你溝通時(shí),，你剛好在忙著,，那么寧愿讓孩子等一下，也不要著急應(yīng)付孩子,。

保護(hù)孩子溝通的意愿很重要,！

傾聽(tīng)不是說(shuō)家長(zhǎng)閉著嘴巴、坐在那里光聽(tīng)就好了,，最好的傾聽(tīng)是要有互動(dòng),，哪怕你一個(gè)肯定的眼神，孩子才會(huì)有興趣和你聊下去,。

有位朋友以機(jī)智善辯,、見(jiàn)解不凡享譽(yù)朋友圈，可是青春期的兒子跟他非常對(duì)立,，要么不說(shuō)話,，要么開(kāi)口就吵架,。

后來(lái)他意識(shí)到，問(wèn)題根源在自己：兒子一開(kāi)口,，往往就被他批得體無(wú)完膚……

他把自己的這種溝通方式稱為“大樹(shù)底下不長(zhǎng)草”,，不是他的看法不對(duì)、不好,，兒子才不要聽(tīng),，恰恰因?yàn)樗珜?duì)了、太能了,，讓兒子顯得很“瓜”,，結(jié)果，兒子就懶得在他面前說(shuō)什么了,。

聊天也不是隨時(shí)隨地就能聊的,，比如孩子正在專心致志地看電視、玩手機(jī)時(shí),，家長(zhǎng)突然湊過(guò)來(lái)要聊天,，換位思考一下，誰(shuí)都不愿意被打擾啊,，那結(jié)果肯定是敷衍了事啊,。

所以,，聊天時(shí)盡量在大家都心平氣和,，而且沒(méi)有什么要緊事的時(shí)候。如果家長(zhǎng)真的有很重要的事要找孩子談,，那就讓孩子先停止手頭的事情,，認(rèn)認(rèn)真真地聊天。

俗話說(shuō)“牽牛要牽牛鼻子,，打蛇要打七寸”,。

如果家長(zhǎng)談話抓不到點(diǎn)子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣,，應(yīng)該那樣,，一見(jiàn)面就反復(fù)叮囑“要好好學(xué)習(xí)”，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊,，孩子不煩才怪,！

反之，如果家長(zhǎng)平時(shí)多觀察,，積極與老師溝通,，多到學(xué)校走一走，了解一些真實(shí)的具體情況,，那么一旦談話,，“某月某日某時(shí)某地某事”內(nèi)容確鑿具體,，孩子一下子被點(diǎn)中穴位，知道你在真正關(guān)注他,，也不會(huì)狡辯托詞了,，再繼續(xù)談下去效果會(huì)截然不同。

家長(zhǎng)和孩子的溝通過(guò)程中要提醒自己：親子關(guān)系是第一位的,。

孩子,，尤其是青春期的孩子比較敏感，家長(zhǎng)在溝通中應(yīng)該訓(xùn)練自己的覺(jué)察能力,。

感受到關(guān)系緊張時(shí)要收斂并且想辦法修復(fù),，青春期的孩子情緒爆發(fā)時(shí)，不能硬來(lái),，家長(zhǎng)可以適度示弱并進(jìn)行安撫,，等孩子情緒緩和了，再繼續(xù)討論有爭(zhēng)議的話題,。

青春期的孩子遇到問(wèn)題時(shí),，會(huì)有自己的主張，即使家長(zhǎng)知道最佳解決方式,，也不要直接告訴孩子,，更不要強(qiáng)迫孩子聽(tīng)取采納，建議使用發(fā)問(wèn)式溝通,。

比如：

你覺(jué)得這個(gè)事情怎樣處理比較好,？
需要爸爸媽媽為你做些什么？
你想聽(tīng)聽(tīng)我們對(duì)這件事情的看法嗎,？

尊重孩子,，相信孩子紀(jì)伯倫在詩(shī)歌《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》中這樣寫(xiě)道：

你的孩子，其實(shí)不是你的孩子,。
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子,。
他們通過(guò)你來(lái)到這世界，
卻非因你而來(lái),，
他們?cè)谀闵磉叄?br>卻并不屬于你,。
你可以給予他們的是你的愛(ài)，
卻不是你的想法,，
因?yàn)樗麄冏约河凶约旱乃枷搿?/p>

近些年,，大家越來(lái)越意識(shí)到“說(shuō)話之道”的重要性，作為家長(zhǎng),，也要學(xué)學(xué)與孩子溝通時(shí)的“說(shuō)話之道”,。

與孩子溝通的前提：

要認(rèn)識(shí)到孩子的獨(dú)立性，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他,，以理談事說(shuō)服他,；

既指出問(wèn)題又給足面子，既找到不足又善于肯定,。

與各位家長(zhǎng)共勉,！

你最討厭哪種聊天方式，歡迎來(lái)評(píng)論區(qū)留言討論~