這一段時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)把童話大王鄭淵潔的著作《鄭淵潔家庭教育課》給讀完了,。

閱讀的體驗(yàn)非常不錯(cuò),，不同于其他的家庭教育書籍，鄭淵潔老師的這本著作,，通篇都借助故事來(lái)闡述家庭教育的理念與實(shí)踐,。如果給一個(gè)下午，估計(jì)可以一口氣讀完,。

下面是摘錄幾條對(duì)我感觸比較深刻的內(nèi)容,。

開篇第一講是講家長(zhǎng)的示范,。在家庭教育中,，最佳的方式，不是說(shuō)教,，而是示范,，你要做給孩子看。

書中有一個(gè)令我印象深刻的例子,。是關(guān)于家長(zhǎng)使用手機(jī)的,。

我們知道，要讓孩子不玩手機(jī),，家長(zhǎng)自己首先要做到不玩手機(jī),。鄭老師是怎么做的呢。有電話進(jìn)來(lái),，又剛好正在陪伴孩子,。接起手機(jī)，跟對(duì)方說(shuō),，現(xiàn)在不方便接電話,，我正在陪女兒玩呢。

你要讓孩子喜歡閱讀,，你就拿起一本書閱讀,，哪怕你是假裝的。孩子的模仿是特別強(qiáng)的,。

有一種家庭教育對(duì)于孩子是充滿振奮的力量。那就是家長(zhǎng)通過(guò)努力讓自己的家庭好起來(lái),，富裕起來(lái),，條件改善起來(lái),。而且這個(gè)過(guò)程是被孩子看到的。

你要讓孩子看到,，你努力的樣子,，為這個(gè)家庭奔波，并且最后家庭所有好轉(zhuǎn),。

我的女兒常常走進(jìn)書房找我玩,，看著我凌亂的書桌，聽著鍵盤聲,，女兒就問(wèn)我,，爸爸你在干嘛。我會(huì)對(duì)女兒說(shuō),，爸爸在努力做事啊,，就像你努力畫畫一樣。

應(yīng)該是前幾周,，我和我的愛人都在參與一些賽課的評(píng)選,，今天公布課題，明天就要上課的那種,。那天我備課比較快,，早早回來(lái)帶女兒了。但是我的愛人美術(shù)老師,，美術(shù)要上一節(jié)賽課,，準(zhǔn)備的素材那是非常多的，甚至可以用龐雜來(lái)形容,。

那天愛人過(guò)了晚上10點(diǎn)還沒(méi)有回來(lái),，女兒就是問(wèn)我,，媽媽怎么這么晚還沒(méi)有回來(lái),。我就對(duì)女兒說(shuō)了我們賽課的事情，需要做哪些準(zhǔn)備,。女兒看著我說(shuō),，媽媽一定能夠取得好成績(jī)，就像我國(guó)旗下講話,，練了好久,。

做老師這個(gè)職業(yè)，真的沒(méi)有什么空的時(shí)間,，但是我們是讓想要女兒看到我們的努力,。

書中有一段,，非常具有洞察,。

孩子好不容易得來(lái)的東西,，他會(huì)如獲珍寶非常珍惜，非常喜歡,，這樣容易癡迷,。但是反過(guò)來(lái)，如果是爸爸媽媽主要要給他的,，他一般不會(huì)一直特別癡迷,。

我們平時(shí)，好喜歡這樣去獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，寶貝,，你期末考試100分，老爸給你買一個(gè)手機(jī),，你不是一直都跟想要嗎,？結(jié)果孩子“如獲珍寶”，對(duì)于得之不易的手機(jī),，拼命玩,，害怕下次考試不好就沒(méi)得玩了。

當(dāng)然不能說(shuō)這樣主要原因,，只能說(shuō)這樣加劇了孩子對(duì)于一些東西的依賴,。