優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jī)說(shuō)明在這門(mén)學(xué)科上，學(xué)生下了功夫,，做好了積累的基礎(chǔ),。但這是學(xué)習(xí)開(kāi)竅的同學(xué)，有些學(xué)生就是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，家長(zhǎng)早期也沒(méi)做好引導(dǎo),。語(yǔ)文成績(jī)不上不下，很難提高的時(shí)候,，再加上家長(zhǎng)和老師的嚴(yán)格要求,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就變得枯燥無(wú)味了,。當(dāng)一門(mén)學(xué)科缺少了它的興趣性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，就提不起勁了,。這門(mén)學(xué)科就變成了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，很難學(xué)也很難出成績(jī),。

只有我們把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成是興趣,，加上正確的學(xué)習(xí)方法，有了成績(jī)上的進(jìn)步,，在這門(mén)學(xué)科上有成就感了,，語(yǔ)文就能學(xué)好了。道理很簡(jiǎn)單,，但是想讓學(xué)生和家長(zhǎng),、老師一起做到，真的很難,。好的語(yǔ)文老師,，他們的課堂興趣盎然，吸引學(xué)生去跟著他的節(jié)奏聽(tīng)講,。有些枯燥的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),，就在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)了。一般這樣的老師特別適合去教低年級(jí)的同學(xué),，課堂雖然有些枯燥,，但是老師講的每一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)就是言簡(jiǎn)意賅的，重點(diǎn)明確,，絕不廢話(huà),，沒(méi)有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很難做到。

這樣的老師適合去教高年級(jí),，能夠讓學(xué)生們跟著他的課堂節(jié)奏,，提高學(xué)習(xí)效率。所以老師能帶給學(xué)生的,，就是提高在學(xué)校的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。但是語(yǔ)文不光是老師講，學(xué)生聽(tīng),，學(xué)生聽(tīng)到的,，理解的，都要自己去實(shí)踐和運(yùn)用,，這才能提高自己對(duì)文字語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力,。老師講得再有趣，學(xué)生自己做起來(lái)毫無(wú)興趣也沒(méi)用,。所以家長(zhǎng)在日常生活中,，和孩子一起做好3件事,，有助提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

1,、相互學(xué)習(xí)和理解

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，既做不到相互學(xué)習(xí)也無(wú)法做到理解?；旧虾⒆訉W(xué)習(xí)要以家長(zhǎng)的意愿為主,，家長(zhǎng)會(huì)質(zhì)疑：為什么這么簡(jiǎn)單，你仍然不會(huì)做,？作文寫(xiě)了2個(gè)小時(shí)還沒(méi)寫(xiě)完是不是太笨了,？生字詞為什么聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)錯(cuò)6個(gè)？這些看起來(lái)很簡(jiǎn)單的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在家長(zhǎng)看來(lái),，孩子做不好，就是腦子笨,，既沒(méi)有能力相互學(xué)習(xí),，也無(wú)法理解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長(zhǎng)始終是居高臨下的一個(gè)輔導(dǎo)形態(tài),，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，有的家長(zhǎng)比老師還可怕。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興趣也是情有可原的，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子有鼓勵(lì)和認(rèn)可,，孩子也會(huì)逐漸焦慮,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑。

家長(zhǎng)怎樣在日常生活中做到相互學(xué)習(xí)和理解呢,？比如有些學(xué)生特別不喜歡背誦課文,，背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，不背誦無(wú)法加深對(duì)課文的理解,，也沒(méi)辦法應(yīng)對(duì)考試中的填空題,，更對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)無(wú)從下手。背誦課文,、生字詞句,，也是最有效的提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的方法，家長(zhǎng)可以嘗試和孩子一起背誦課文,，寫(xiě)完作業(yè)后,，20分鐘，和孩子一起比賽,，看誰(shuí)能在20分鐘內(nèi)背誦的課文多,。那么一開(kāi)始有的孩子會(huì)不屑,，家長(zhǎng)本身就比我背誦能力好，我為什么要和家長(zhǎng)比呢,？所以家長(zhǎng)要站在孩子的角度,，去理解孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的難處。背誦難,，那么家長(zhǎng)就用言傳身教的方式,，先理解孩子，再告訴孩子,，有什么困難,，我可以和你一起克服。

2,、解決家長(zhǎng)的問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)興趣

我們的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，耐心是很少的,。也不知道該如何去提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，嘗試了一段時(shí)間后，家長(zhǎng)覺(jué)得在孩子身上沒(méi)有看到什么成效,，就認(rèn)為孩子不具備語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天賦,。其實(shí)這還是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有找到問(wèn)題的重點(diǎn)：孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有找到成就感,。當(dāng)我們家長(zhǎng)在工作中總被質(zhì)疑,，被老板訓(xùn)斥，被同事排擠的時(shí)候會(huì)怎么做,？施展不了自己的才華和能力,，成年人多半會(huì)選擇離職。但是孩子不能不學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，并且還要利用語(yǔ)文學(xué)習(xí)去拉開(kāi)升學(xué)考試中的總成績(jī),，孩子沒(méi)有選擇，只能負(fù)重前行,，自然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣就沒(méi)有了,。

所以家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，如何在生活中,，幫孩子找到成就感和學(xué)習(xí)興趣呢,？小島老師分享這個(gè)方法，是希望通過(guò)讓孩子解決家長(zhǎng)的問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)興趣,。比如，家長(zhǎng)可以寫(xiě)一篇應(yīng)用文，演講稿,、工作總結(jié)等,，讓孩子參與一下，幫家長(zhǎng)檢查一下,，有沒(méi)有錯(cuò)別字,，你可以估計(jì)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)比較容易能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字，孩子在參與到家長(zhǎng)的工作中,，甚至通過(guò)自己的語(yǔ)文能力,，幫家長(zhǎng)找到關(guān)鍵錯(cuò)誤，孩子在把語(yǔ)文應(yīng)用在生活中,，是可以快速建立成就感的,。家長(zhǎng)再適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的勁頭就能很快恢復(fù)了,。

3,、從生活中建立語(yǔ)文的成就感

受到財(cái)商課的啟發(fā)，我們?cè)谏钪?，如何幫助孩子建立語(yǔ)文成就感呢,？有的家長(zhǎng)會(huì)在周末的時(shí)候，主動(dòng)給孩子一些零花錢(qián),，考驗(yàn)孩子如何花錢(qián),，引導(dǎo)孩子通過(guò)使用零花錢(qián)，為親子活動(dòng)做一個(gè)安排,。那么語(yǔ)文學(xué)習(xí)也可以這么做,，家長(zhǎng)給孩子一些閱讀選擇，告訴孩子,，自己正在為工作上的一個(gè)計(jì)劃寫(xiě)閱讀感受,，也請(qǐng)孩子幫忙，看看能不能找到一些相關(guān)的素材,。家長(zhǎng)在親子活動(dòng)上的耐心，是需要花時(shí)間來(lái)積累的,，讓孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上建立成就感,，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任。

家長(zhǎng)需要著眼小事,，學(xué)會(huì)觀(guān)察孩子,，了解孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的難處，在生活中,，多去發(fā)現(xiàn)一些和學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的親子活動(dòng),，讓孩子在生活中去建立語(yǔ)文成就感，脫離在考試中去建立，幫孩子解除一些學(xué)習(xí)焦慮,，才是家長(zhǎng)在日常生活中需要做到的事,。關(guān)于如何培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)朋友們還有哪些問(wèn)題,？歡迎留言評(píng)論,。