文/小宋老師

01

朋友聚會(huì),，最近正在考駕照的老王，興致勃勃的談起了他的駕校教練,，而且是贊不絕口,。

老王說(shuō)，他的駕校教練可不一般,。他有賽車(chē)的駕照,，對(duì)待學(xué)員有耐心，而且有自己的一套教學(xué)理念,。

不過(guò),，我承認(rèn)，當(dāng)老王說(shuō)這些話的時(shí)候,，我只是在漫不經(jīng)心的聽(tīng)著,，直到老王說(shuō)到下面這句話：

“我的駕校教練的人生使命是——幫助更多的人學(xué)會(huì)安全駕駛，為交通文明貢獻(xiàn)自己的一份力量,?！?/span>

What！,？ 人生使命,？當(dāng)我聽(tīng)到這四個(gè)字的時(shí)候，整個(gè)人瞬間被激活了,。

在研究積極心理學(xué)的過(guò)程中,，我對(duì)“人生使命”這個(gè)概念并不陌生。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,，當(dāng)我聽(tīng)到一位駕校教練說(shuō)出自己的“人生使命”的時(shí)候,，還是感覺(jué)挺震撼的,。

而且，這名駕照教練并不是在空談人生使命,。借助老王的描述,，我能感覺(jué)到，這位教練一直都在踐行著自己的人生使命,。

因?yàn)槭姑械拇嬖?，他在培?xùn)學(xué)員的時(shí)候，不光教學(xué)員考試科目,，還會(huì)教學(xué)員自己二十多年來(lái)所積累的一些實(shí)用的駕駛技巧和經(jīng)驗(yàn),。

為了告誡學(xué)員在開(kāi)車(chē)的時(shí)候不要和別人斗氣，幫助學(xué)員避免“路怒癥”,，他還發(fā)明了一個(gè)貓狗理論,。

所謂貓狗理論，就是說(shuō)那些不按交通規(guī)則開(kāi)車(chē)的人,，就像是貓貓狗狗一樣在到處在亂串,。而貓貓狗狗不懂人類(lèi)的規(guī)則，何必要和它們大動(dòng)肝火,、斤斤計(jì)較,？因此，不要和那些不守交通規(guī)則的人生氣,，把他們當(dāng)成是貓貓狗狗就是,，否則傷害的很可能是自己。

怎么樣,，說(shuō)得很有道理吧,？

因?yàn)槭姑械拇嬖冢](méi)有像其他教練那樣,，盡可能多的去帶學(xué)員,，然后追求“速成”，最終賺更多的獎(jiǎng)金,。

他一直都在控制自己所帶學(xué)員的人數(shù),，保證每位學(xué)員在離開(kāi)駕校的時(shí)候，不光能夠拿到駕照,，還能真正掌握安全駕駛的技能,。

他所教過(guò)的學(xué)員，都對(duì)他贊不絕口,。在駕校的網(wǎng)上評(píng)論區(qū),，這位教練人氣爆棚，好評(píng)如潮,。還有人專門(mén)賦詩(shī)一首,，贊美這個(gè)駕校教練。

02

沒(méi)有對(duì)比,，就沒(méi)有傷害,。

之前我學(xué)駕照的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的駕校教練脾氣暴躁,，坐在車(chē)上的學(xué)員都大氣不敢出一聲,，學(xué)起車(chē)來(lái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕犯錯(cuò)挨批,。

開(kāi)車(chē)這種事,，本來(lái)就要膽大心細(xì)。結(jié)果每個(gè)人都被教練罵的狗血噴頭,，就更加不敢動(dòng)手開(kāi)車(chē)了,，而且一摸方向盤(pán)就容易出錯(cuò)。

本來(lái)大家都是開(kāi)開(kāi)心心來(lái)學(xué)駕駛技術(shù)的,，結(jié)果最終都犯了“開(kāi)車(chē)恐懼癥”,。

這還不夠，教我的那位教練在罵完學(xué)員之后,，就開(kāi)始罵駕校工作太苦太累,，接著還會(huì)罵社會(huì)不公平。

同樣是一份工作,，為什么之前教我的那位駕校教練備受摧殘,，而老王口中的這位駕校教練卻自帶光環(huán)？

我想答案全在于這三個(gè)字：使命感,。

03

在《真實(shí)的幸?！芬粫?shū)中，馬丁.塞利格曼教授講了一個(gè)有使命感的清潔工的故事,。

有一次,，塞利格曼教授去探望病危的老友。碰巧看到一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真往墻上掛畫(huà)的人,。

塞利格曼教授問(wèn)這個(gè)人說(shuō),，“請(qǐng)問(wèn)您是做什么工作的？”

這個(gè)人回答道：“我是這個(gè)樓層的管理員,，我負(fù)責(zé)這些病人的健康,。我要確保在他們醒來(lái)的時(shí)候，一眼就能看到這些為他們精心準(zhǔn)備的美麗圖片,，從而讓他們能有個(gè)好心情,。這樣，有助于他們病情的康復(fù),?！?/span>

沒(méi)錯(cuò),，這個(gè)人并沒(méi)有把自己界定成——為病人倒便盆、倒開(kāi)水的醫(yī)院清潔工,，而是把自己界定成——病人的健康管理員,。

你可以想象，這位清潔工一定是一位自帶光環(huán)的人,，他一定會(huì)更加認(rèn)真,、耐心的去做好自己的工作。因?yàn)樗纳砩蠋е环N使命感——促進(jìn)病人的健康,。

一位來(lái)自美國(guó)紐約大學(xué)的教授對(duì)28位醫(yī)院清潔工進(jìn)行了一項(xiàng)跟蹤研究,。

研究發(fā)現(xiàn)，那些帶有使命感（自己的工作可以促進(jìn)病人健康）去做事情的清潔工,，在工作中會(huì)充滿干勁,，并且呈現(xiàn)出更加積極的狀態(tài)。

他們會(huì)主動(dòng)增加自己的工作內(nèi)容,，工作會(huì)更加有效率,。并且，他們能夠主動(dòng)預(yù)見(jiàn)醫(yī)生和護(hù)士的需求,，并努力配合他們做好病人的醫(yī)護(hù)工作,。

04

“你覺(jué)得工作、職業(yè)和事業(yè)這三者有什么區(qū)別,？”

記得我大學(xué)剛剛畢業(yè),，去一家單位面試的時(shí)候，面試官問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題,。

當(dāng)時(shí)我年輕懵懂,，只知道“事業(yè)”比“職業(yè)”和“工作”顯得高級(jí)一些，但高級(jí)在什么地方,，并沒(méi)有說(shuō)出個(gè)所以然來(lái),。

后來(lái)，我明白了這三者的區(qū)別其實(shí)還在于“使命感”這三個(gè)字上,。

不信你聽(tīng)我往下說(shuō),，看看《真實(shí)的幸福》這本書(shū)是如何解釋這三個(gè)概念的：

當(dāng)你僅僅為了養(yǎng)家糊口去做一件事情,，發(fā)錢(qián)多的時(shí)候就多干點(diǎn)兒,，發(fā)錢(qián)少的時(shí)候就少干點(diǎn)兒。這個(gè),，就叫工作（job）,。

當(dāng)你在從事一份工作的時(shí)候，不僅希望自己可以賺到更多的錢(qián)，而且希望自己能夠得到晉升,，從而獲得更大的權(quán)利,。然而，當(dāng)晉升停止的時(shí)候,，你會(huì)很快將注意力轉(zhuǎn)到其他方面去尋求成就感,。這個(gè)，就叫職業(yè)（career）,。

當(dāng)你從事一份職業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)不再把加薪和升職看作是最重要的事情——你完全是在根據(jù)自己的使命感做事情,。你對(duì)這份職業(yè)充滿了熱情,，并且樂(lè)此不疲。這個(gè),，就叫事業(yè)（calling）,。

可以看出，“事業(yè)”和前兩者（“工作”,、“職業(yè)”）之間最大的區(qū)別就是,，一個(gè)人是否會(huì)帶著“使命感”去做事情。

05

說(shuō)白了,，“使命感”其實(shí)就是為我們所做的事情賦予一種意義,。

一旦我們知道了做一件事情的意義，那么在做事情的時(shí)候,，我們就會(huì)變得更加具有韌性和動(dòng)力,。

尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，知道為什么而活著的人,，什么樣的苦難都能夠忍受,。

前面舉了這么多例子，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),，你不一定非要從事多么高尚的工作,，才有資格去談“使命感”這種看起來(lái)高大上的東西。

無(wú)論是一名醫(yī)院清潔工,、還是一名駕校教練,，他們都可以從工作中找到自己的使命感，從而讓自己的職業(yè)閃閃發(fā)光,。

06

看到這里,，也許你會(huì)問(wèn)：“有什么靠譜兒的方法可以幫忙去尋找自己的使命感呢？”

在《幸福的方法》一書(shū)中,，原哈佛大學(xué)幸福課講師泰勒.本.沙哈爾提出了一個(gè)MPS法,，可以幫助你去探尋自己的人生使命。

其中,，M代表意義（meaning）,，P代表快樂(lè)（pleasure）,，S代表優(yōu)勢(shì)（strength）。

你需要做的是：首先思考哪些事能夠帶給你意義,，然后把這些事情都給列出來(lái),；其次，思考哪些事能給你帶來(lái)快樂(lè),，把它們都列出來(lái),；再次，思考你在哪些方面有優(yōu)勢(shì),，把它們都列出來(lái),。

最后，請(qǐng)?jiān)谶@三類(lèi)事情當(dāng)中尋找交集,。

如果一份工作能夠讓你的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮,，同時(shí)又能夠帶給你意義和快樂(lè)，那么,，你就很容易從這份工作中提煉出自己的使命感,。

想想前面講到的那位駕校教練。

駕駛汽車(chē)是他的優(yōu)勢(shì)（他會(huì)開(kāi)賽車(chē)）,、他還感覺(jué)這件事情很有意義（聽(tīng)說(shuō)是辭掉之前的工作專門(mén)過(guò)來(lái)做教練的）,、他又能從教別人開(kāi)車(chē)的過(guò)程中得到快樂(lè)（樂(lè)意與學(xué)員交流）。

最終,，他從駕校教練這份工作中提煉出了自己的使命感,。

當(dāng)然，“尋找使命感”絕非是一件只要在紙上寫(xiě)一寫(xiě),、然后思考一下,，就能一蹴而就的事情。

它還需要你不停的去試錯(cuò),，不停的去探索,，不停的去追問(wèn)自己，最終才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案,。

但是我相信：除非你自己已經(jīng)死心,、停止去尋找，否則你一定能夠找到自己的使命感,，從而活出全新的自己,。

那么，你的使命感會(huì)是什么呢,？