每逢家長會結(jié)束,，總有遲遲不肯走的家長，就等著老師回到辦公室后,，和老師再聊聊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把“心意“塞給老師,。也有的家長,，讓孩子帶給老師賀卡，在其中”夾帶私貨“。家長的心情可以理解,，孩子學(xué)習(xí)不好,，被老師特別點名，家長希望送上心意,，老師能夠多關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí),。其實，家長會上老師點名,，家長都誤會了老師,，認(rèn)為老師這是在要東西。老師只是想通過這個方式,，提醒家長,，多關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)。

想要老師多關(guān)注自己家的孩子,，從另一個角度,，就是在質(zhì)疑老師的教學(xué)能力。作為一名優(yōu)秀的老師,，對待學(xué)生,，一定是公平的原則。對待有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生,，老師會多一些關(guān)注,，是希望學(xué)生趕緊把問題改掉。有些學(xué)習(xí)問題,，光靠老師的一己之力是沒辦法對孩子進(jìn)行教育的,，良好的家校關(guān)系，是需要家長和老師一起配合默契,。而家長們更不能有如此的心態(tài)：反正我給老師送了紅包,，老師就得管我家孩子。想讓老師對你刮目相看,，教學(xué)上“格外用心“,，其實家長只用說這3句話即可，老師自然就能明白,，多關(guān)注孩子,。

1、         老師,，不好意思,，給您添麻煩了

這句話對家長會上，被點名批評的同學(xué)家長最實用,。老師點名,，是希望家長能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，是退步了，有哪些問題,。并不是針對家長,，當(dāng)然我們有些老師的溝通技巧還需要精進(jìn)，只是面對老師提出的問題,，家長應(yīng)該首先要表態(tài),。這個表態(tài)不是質(zhì)疑老師，我們家孩子沒有這個問題,，或者怎么我輔導(dǎo)的情況和老師說的不一樣,。而是先認(rèn)可老師的工作，同時表達(dá)一些歉意,。再想老師傳達(dá)家長的一個態(tài)度,，就是挺不好意思的，給老師添了麻煩,，家長一定能回去好好先和孩子聊一聊,，了解問題。

家長有了態(tài)度,，老師就有了信心,。哪怕再頭疼，老師也會多關(guān)注你家問題孩子,。老師最怕的就是不明事理的家長,，不光不反思家庭教育，還會懟老師,。相比之下,，老師就沒有心情管學(xué)生了，與其把時間都浪費在問題學(xué)生上,，不如把精力都給好學(xué)生,，值得教導(dǎo)的大部分學(xué)生。所以家長怎么做,，真的對老師的教學(xué)判斷是有影響的,。如果你真的很想懟老師，也不要在家長會上帶這個頭,。

2,、         老師，孩子的學(xué)習(xí)問題,，我一定會配合

跟老師表達(dá)了教育的態(tài)度,，那么下一步老師喜歡什么樣的家長？會表達(dá)教育方法的,，也就是當(dāng)老師提出了問題,，家長要會這樣一句話：老師,，孩子的學(xué)習(xí)問題，我今天了解了,，老師費心了，我一定會配合您,，抓好孩子的學(xué)習(xí),。一句話，讓老師心里特備舒服,，比給老師塞個“大紅包“都開心,。因為這樣的家長，是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)路上的最佳隊友,，家長明事理,，也會做事，知道如何跟老師溝通,，那么孩子的學(xué)習(xí)問題就不是問題了,。

家長表明一定會抓好孩子的學(xué)習(xí)問題，配合學(xué)校,，其實就是認(rèn)可老師的教學(xué)方法,。認(rèn)可老師對孩子管理的方式，我們很多家長都會說,，老師啊,，孩子不聽話，交給您了,，您多管著點,，狠狠批評他……通常說這樣話的家長，是不信任老師的,，我們老師也不敢真的管,，你管了，家長肯定會找事,。只有會說：老師,，我一定配合您,，交給您我們放心的家長,，我們老師才真的會幫助家長一起教導(dǎo)學(xué)生,，糾正他們的學(xué)習(xí)問題,。尊重是相互的,，理解和支持,，才是家校共育的底線,。

3,、         老師,，在教學(xué)問題上,，有啥需要幫忙的您盡管說

其實我們老師,，對家長的期許，就是抓好孩子的學(xué)習(xí),，能多關(guān)注一下學(xué)習(xí),，不要等成績下降了，再來著急地找老師詢問什么原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)成績下降,。但是如果家長能在教學(xué)問題上,，當(dāng)好老師的助教，一定會特別關(guān)注您的孩子的,。家長會后敢說：老師,，在教學(xué)問題上，有啥需要幫忙的,，您盡管說的家長,，老師雖然不會指派教學(xué)任務(wù)，有這一句話,，也能讓老師明白,，這位家長很有心，是好溝通的家長類型,。