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河河剛來(lái)時(shí),，喜歡沉浸在自己的“小世界”里，很難注意到老師們?cè)跓崆榈难?qǐng)她參與玩耍,。 
其實(shí),，像河河這種“不理人”,、“無(wú)眼神交流”的情況，很多家長(zhǎng)表示自家娃也有或多或少的表現(xiàn),。這背后是因?yàn)楹⒆由缃患寄芾锏墓蚕硎阶⒁饬€沒(méi)建立起來(lái),。那如何讓孩子快速get到這個(gè)技能呢？家長(zhǎng)們可以戳 下方視頻,，通過(guò)河河的學(xué)習(xí)成果了解更多技巧和方法哦,！
共享式注意力,，是一種將對(duì)事物的關(guān)注分享給其他人的一種能力,。這些分享方式包括我們常見的眼神、手指,、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等等,。一種是與某物體相關(guān)的請(qǐng)求或啟動(dòng)動(dòng)作，常見例子是一個(gè)孩子拉著成人的手去拿他夠不到的玩具,。另一種則是表達(dá)對(duì)某事物的情感或?qū)κ挛锏淖⒁猓?/span>比如我們常見到一個(gè)孩子指著使他高興的事物,，微笑著來(lái)回看事物和人。“孩子主動(dòng)看我”,，是很多家長(zhǎng)的訴求,，有家長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“在孩子看向我的一瞬間，我才能感受到他的生命力,。”在我們的日常交流中，眼神交流是一件非常重要的事情,，也是在共享式注意力里需要重點(diǎn)掌握的技能,。這期視頻里，河河展現(xiàn)了共享注意力-眼神交流,。當(dāng)?shù)谝淮螄L到這個(gè)“甜頭”后,，河河會(huì)不自主的向老師尋求抱抱之類的，以此來(lái)表達(dá)自己想繼續(xù)讓老師陪她玩某個(gè)游戲的想法，這就是從眼神交流到了更廣的肢體動(dòng)作交流等,。
同時(shí),，在老師反復(fù)與河河的練習(xí)中，河河已經(jīng)能夠?qū)⑦@種技能運(yùn)用到更多的場(chǎng)景中去,。據(jù)河河?jì)寢屨f(shuō),，現(xiàn)在河河回到家中，還會(huì)自己發(fā)明一些動(dòng)作,，然后拉著媽媽的手,，用眼神示意，期待媽媽能和她做一樣的動(dòng)作,，這些動(dòng)作明顯還不是老師教過(guò)的動(dòng)作,。更驚喜的是，河河還將這個(gè)技能運(yùn)用到了更廣泛的場(chǎng)景中去,，現(xiàn)在河河穿了漂亮的衣服或頭飾到恩啟,，看到其他小朋友看自己的漂亮衣服，或者摸發(fā)飾,，其他家長(zhǎng)夸她,，她會(huì)非常開心，然后故意站到小朋友面前,、轉(zhuǎn)一圈等動(dòng)作炫耀一下,。現(xiàn)在的河河還會(huì)拿起自己的玩具伸到小朋友面前炫耀，對(duì)于一起玩過(guò)的小朋友產(chǎn)生好感的,，會(huì)主動(dòng)抱抱,、親親。對(duì)比以前,，河河很少理會(huì)周圍人和事物,。自閉癥的孩子對(duì)“聲音、事物”更感興趣,，像美妙的歌聲,、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇。但是單純來(lái)看“人”并不好玩,，“人”的想法和情感,，他也不感興趣，眼神交流這種細(xì)微又高度的溝通方式對(duì)他來(lái)說(shuō)又很難,。如果家長(zhǎng)平時(shí)不斷對(duì)教他“看著我”,，孩子又不愿意，也不容易做到,，久而久之“眼神接觸”和“不喜歡”就搭配起來(lái)了,，孩子想逃避他不喜歡的任務(wù),，就更不會(huì)看到家長(zhǎng)。孩子看物比看人更容易，想教孩子眼神交流,，你可以先通過(guò)物品讓孩子看你,。當(dāng)孩子主動(dòng)跟你提要求，就是教孩子眼神對(duì)視最好的時(shí)機(jī),。比如,，孩子想要吃餅干，你等他看你,，再給他并表?yè)P(yáng)他,；孩子想要玩具，你等他看你,，再給他并表?yè)P(yáng)他,。但是這個(gè)等、給和表?yè)P(yáng)可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,。 想要孩子跟你眼神交流,，那先讓你容易被看見。家長(zhǎng)要把控好眼睛之間的距離和高度,?？梢噪x孩子近一點(diǎn)，蹲下來(lái)一點(diǎn),，這樣孩子容易看到你,，眼神交流的頻率就會(huì)增加。注意好這個(gè)前提,，就可以等孩子提要求的時(shí)候了。 孩子提要求時(shí),，我們會(huì)習(xí)慣性的給,，打破這個(gè)思維模式可不容易。剛開始做的時(shí)候,，請(qǐng)你找家人幫你注意一下,。當(dāng)孩子跟你提要求的時(shí)候，一般都是要東西,，你要把東西拿在手里,，身體和物品保持在容易看到的位置。然后等,，等他看向你,。 看向你的時(shí)候,，需要注意！孩子只要和你的目光搭在一起,，你就立刻給,，并表?yè)P(yáng)。 這一點(diǎn)非常重要,，要做到也不容易,，家長(zhǎng)需要多練習(xí)。因?yàn)閯傞_始的時(shí)候,，孩子做對(duì)的行為是隨機(jī)的,，我們通過(guò)強(qiáng)化，幫助孩子建立行為與意義的鏈接,。我們要建立的鏈接是：孩子提要求的時(shí)候,，要看向你。因?yàn)楹⒆拥难凵褡兓芸?，所以他看向你的時(shí)間會(huì)很短暫,，你要迅速給他強(qiáng)化，并夸獎(jiǎng)他用語(yǔ)言肯定他正確的行為,。又到了一年一度,，熊孩子回校的時(shí)候了，很多孩子都不愿回到學(xué)校,，假期里放飛的心情就像蒲公英一樣回不來(lái),。璇璇一個(gè)小長(zhǎng)假后，也出現(xiàn)了這樣的困擾,，不愿回到學(xué)校,，大哭大鬧。
最后,，老師們到底用了什么方法,，讓璇璇終于快速接受和適應(yīng)開學(xué)呢？想了解更多方法的家長(zhǎng)們,，請(qǐng)記得關(guān)注我們下期推送哦 ~
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