申淑敏

走進民師隊伍

十七歲,，人生的花季,，正當我懷著美好的夢想備戰(zhàn)高考時，橫禍突來：二十天內(nèi)母親和奶奶相繼去世,。父親在外地工作,，為了照顧偏癱在床的爺爺和幼小的弟弟妹妹，我懷著巨大的哀痛和深深的遺憾,告別了學生時代,，在母校做了一名民辦教師,。

登上講壇，我卻不知道怎樣做老師,。僅憑著多年做學生干部的經(jīng)驗,，在第一節(jié)課上，面對和我差不多年齡的學生,，板書了我的姓名后,，我開始了就職演說：“同學們，首先很希望我們成為有福同享有難同當?shù)暮门笥?，你們喊我老師也好,，叫我的名字也行。其次,，我自己很反感照本宣科的老師,，所以希望大家敢于發(fā)表自己的見解，敢于向課本,、向老師挑戰(zhàn),。再者,，根據(jù)我的學習經(jīng)驗，建議大家提前預習新課,，帶著問題聽課效果會更好,。最后，希望大家在按時完成當天的學科作業(yè)外,，能和我一起,，每天寫一張鋼筆字、一張毛筆字,，咱們互相監(jiān)督,，比一比看誰做得最好?！?/span>

也許是從來沒有見過我這樣的老師,，聽了我的開場白，學生們非常興奮,，下課后一下子就把我圍起來,，嘰嘰喳喳邀請我和他們一起跳皮筋、玩沙包,、打籃球,、做游戲。

融洽的師生關系,，使我贏得了讓學生們“親其師”的先機,。在我面前，學生們無拘無束,，課堂上我們是學友,，一同學習破解疑難；課下我們是玩伴,，一同追逐嬉戲,。不斷提高的成績使學生們的學習熱情高漲，增添了向上進取的動力,。1982年,，由于師資緊缺，我在兩個班初三數(shù)學課的工作量上,，又兼任了初二兩個班的物理課,，一周有6個晚自習。超額的工作量,，并沒有讓我感到沮喪,，相反，和學生一起遨游在知識海洋的快樂,，使我常常忘卻了一身的疲憊,。沒有資料,，我就到15華里以外的縣圖書館去借；學生不滿足于課本知識,，我就自己選擇課外材料一張一張地親手刻印,。為了上好每一節(jié)課，一個學年我寫了27本帶著課后反思的教案,，引起了全鄉(xiāng)教育界的轟動,。當年的中考,，我執(zhí)教班級的數(shù)學成績位居全鄉(xiāng)二十多所學校榜首,，初二物理位居第二。為此,，我被伊川縣團委命名為“新長征突擊手”,，被縣婦聯(lián)命名為“三八紅旗手”，為學校贏得了建校以來的最高榮譽,。

土八路戰(zhàn)勝正規(guī)軍

1985年,，我被調(diào)到洛陽市郊區(qū)古城鄉(xiāng)第二中學。經(jīng)過近半年的教學觀察,，我發(fā)現(xiàn)這里的老師們大都安于現(xiàn)狀,，教學觀念陳舊，和我以前所在的學校差不多,。于是,，我開始用日記的形式把自己的彷徨、向往和教學設想寫進教學隨筆,，盼望著有人能改變這種現(xiàn)狀,。

一年后，年輕有為的霍高年老師到我校出任校長,。第一次開教師會他就宣布,，要在全校實行學生選班主任制，學校領導要深入班級實行聽課制度,。他的大膽改革,，就像一顆炸彈在平靜的湖面上炸開，大家議論紛紛,，眾說不一,，而我卻有一種按捺不住的竊喜：我終于等到了這一天。這年九月,，在班主任大選中,，我以全校最高的票數(shù)當選為三（１）班的班主任。

上任之初,，我便在班里宣布了我的三項新主張：第一,，同學座次不分性別,、不分高矮胖瘦，自由結合,，教室的每一個位置大家輪流坐,。第二，實行班干部競選制,，所有班干部都通過競選演說和民主測評決定,。第三，學習小組也自由結合,，每一組中要有男女生,，但學習小組長必須向大家說明，你們?yōu)槭裁匆@樣結合,，你們小組的發(fā)展前景是什么,？

我的班級管理方法和前班主任形成了鮮明的對比，開始時同學們半信半疑,，有學生在周記中寫道：“申老師,，你的膽子太大了，我們不敢相信這是真的,。從初一開始咱班的男女同學從來不敢在一起說話,，白某和李某因為對面笑了笑就被班主任審查了兩天。座位從來都是按成績從前到后排的,。你這樣做學校不一定會同意,。”此前,，學生們已經(jīng)形成了高壓政策下的思維定勢,，他們有顧慮是完全可以理解的。

因此,，我在班里公開答復學生們：“班里的事是咱自家的事,，只要我們不違反校紀就行。再說校長都是新上任的,，咱們班的政策為什么就不能是新的呢,？當然，如果大家不喜歡這種新政策,，咱還過從前的日子,，行嗎？”

“不行,，我們早就盼望著這一天了,！”學生們異口同聲喊道，“老師放心，只要您相信我們,，我們一定會用實際行動證明我們是好樣的,。大家說是嗎？”班里的“刺兒頭”楊揚堅決地說,。同學們?nèi)呵榧ぐ?，齊聲響應：“是！”

新政策帶來新氣象,，老師的信任和鼓勵是促進學生自我提升和發(fā)展的巨大動力,。同學們每天都在興奮中生活、學習,，熱愛集體,、團結向上的班風和比學趕幫的濃濃學風就此形成。我深深感到,，尊重學生,，給學生一片自由的天地，這種民主管理班級的策略是切實可行而且行之有效的,。

當班級工作進入良性循環(huán)時，我開始在數(shù)學課上實驗我醞釀已久的“五步教學法”和“測驗四步曲”,。這樣的教學方法學生非常喜歡,，同學們提前預習，自覺研討疑難問題,，自己選題,、變題、編題,，自己設計考試試卷,，相互考試評比。這種教學方法使原來由老師一人唱獨角戲的滿堂灌變?yōu)樯g和師生間的相互質疑解難,?？荚嚪椒ㄒ灿衫蠋煶鲱}考學生變成了學生自己出題考自己。這種教學方法和考試模式在上世紀80年代的教育環(huán)境下顯得非常新穎,，很好地培養(yǎng)了學生學習的興趣,，極大地調(diào)動了學生主動學習的積極性。

在洛陽市郊區(qū)歷次六校聯(lián)考中,，我所任教班級的數(shù)學成績一直遙遙領先,；在數(shù)學學科的帶動下，我們班的英語,、化學,、物理也多次位居榜首。這些成績一次次地激勵著我和我的學生不斷進取，終于在中考中以絕對的優(yōu)勢為古城二中書寫下嶄新的一頁,。我這個來自山區(qū)的民辦教師一下子成了眾人矚目的焦點,，讓郊區(qū)重點中學“科班”出身的公辦老師們對我的態(tài)度從原來的不屑一顧轉為刮目相看。許多老師心服口服地驚嘆：“土八路戰(zhàn)勝了正規(guī)軍,?！?/span>

野百合也會有春天

1989年，在河南省民辦教師選招中,，我以洛龍區(qū)第一名的成績轉為公辦教師,，并獲得兩年的離職進修機會。進修期間,，我一邊如饑似渴地學習著大專課程,，一邊艱難地自學本科課程，多少彌補了我沒有上大學的遺憾,！

1995年,，我的第一篇教學論文在《全國中小學論文集》上發(fā)表，就像給我注入了興奮劑,。從此我更加注重在教法學法上的探索和改革,，不僅在鄉(xiāng)、區(qū),、市,、省的優(yōu)質課大賽中連連獲獎，而且教后反思也分別在《河南教育》《殷都學刊》《師魂》等刊物上發(fā)表,。2000年,，我以絕對的優(yōu)勢，成為河南省第一批省級骨干教師,。

2001年暑假,，當我被上級領導免試破格調(diào)到洛陽八中實驗初中時，我清醒地意識到新的挑戰(zhàn)又擺在了面前,。為了盡快適應新的環(huán)境,，找到自己工作的最佳切入點和突破口，一個多月的時間,，在征得老師們的同意后,，我把學校所有的課聽了一遍，并且走訪了大部分班級,。我發(fā)現(xiàn),，自己面對的新環(huán)境與原來農(nóng)村學校大相徑庭：這里的老師自身素質都比較好，競爭意識和時間觀念很強,，和農(nóng)村學校老師那種上完課就侃大山的現(xiàn)象形成了鮮明的對比,。農(nóng)村孩子樸實,、肯吃苦，這里的學生聰明,、優(yōu)越感強,，許多干部子弟和有錢人家的孩子往往驕橫懶惰、自私自利,，而且自理能力較差,；農(nóng)村學生的家長敬重老師，這里的學生家長雖然望子成龍心切,，對孩子的期望值很高,，但由于各種各樣的原因，許多家長缺乏先進的育子觀念和科學的教育方法,，更多家長擅長的是,，一旦對哪個老師有意見，就會毫不留情地找領導告狀,。

我喜歡具有挑戰(zhàn)性的工作,，只有這樣才能發(fā)掘自身的潛能；我喜歡有競爭的環(huán)境,，只有這樣才能讓人時時處于激奮的狀態(tài),。面對前所未有的新的挑戰(zhàn)，我告訴自己要堅持用思考行走,，走出一條創(chuàng)新之路,。于是，我綜合本校的教育理念和學生,、家長的特點，在我任教的數(shù)學學科和政治學科中潛心探索“板塊教學”和“先學后講”教學法的同時,，征得上級領導的支持,，大膽地全天候開放了課堂，無論校內(nèi)校外的領導,、老師和學生家長都可以在任何時候不打招呼走進我的課堂聽課,，提出自己的意見和建議。

我喜歡問題家長,。因為我精心為問題家長設計的 “轉變觀念,，與孩子一起成長”的十八個專題講座，使家長就像著了魔似的參與到我的教育教學中,，不但成了我的得力助手,，與我一道為班級工作出謀劃策，更重要的是成了孩子們的良師益友,，為孩子的健康成長奠定了堅實的基礎,。

我喜歡問題學生。因為沒有問題學生，我就無法施展自己的才華去盡情開發(fā)學生潛在的動力,；無法在茶余飯后像講一個個優(yōu)美動聽的故事那樣去講述和孩子們一同成長的快樂,；無法體驗用心血塑造出的一個個活生生的“藝術品”帶給自己的成就感。

2008年三月,，河南《教育時報》班級管理欄目為我開辟了敘事專欄,，給了我與大家交流的機會。此時,，我再一次深深地感到：學會用思考行走,，真好！