要想學好初中語文,，一定要注意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識,。小編整理了相關資料，希望能幫助到您,。

　　初中語文的學習技巧

　　零打碎敲法,。語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中,、學習中不斷的積累,。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學習,，看一點,，記一點;同時積累一些零碎的知識,，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。

　　魯迅先生就善于翻覽,，各門各類的書都翻一下,，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W問難,，在乎點滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍,。

　　對于語文學科來說,，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,，才能才高八斗,。做生活的有心人，做語文學習的有心人,，用零打碎敲的學習方法,。

　　可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,，依著自己主科解析的興趣學東西的時候,，學習從來都是樂事。

　　初中語文怎樣學習

　　要想學好初中語文,，一定要注意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識,。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎,，有一定的高度，學習語文課本是我們學習語文的主途徑,。我們要把課文學習好,，那樣才會以點帶面，用課本課文的"點"去帶動生活語文的"面",。

　　課文是根,，泛讀是葉。要想學好初中語文,，一定要注意課外積累：初中的課內(nèi)文很重要,，它是根，但在中考的時候課內(nèi)的分數(shù)并不高，大多分值都在課外,，它不像地理這樣的文科課程,，考分都在課本上，最多學生總結歸納一下就能應付試題,，但語文不同,，語文的分值大部分你在課本中是找不到的，都是課外的,。

　　這就要求初中生在做好課內(nèi)積累的同時,，更要做好課外積累。比如,，不少地區(qū)的中考都要求有四大名著的內(nèi)容,，分值還不底，假設一個實中生平時不注意課外的積累,，這個分是不可能拿到的，也就談不上語文的高分了,。

　　初中語文如何學習

　　現(xiàn)代文閱讀：看好題目

　　在遇到現(xiàn)代文閱讀,，編者一直主張先讀題目，然后帶著問題讀文章,，這樣有目標,，也可以提高閱讀的效率，明確題目的要求和文章的重點,。所以,，在明確文章的主旨后，我們的答題也要緊扣文章的主旨,。

　　科技文：抓關鍵詞

　　科技文閱讀一定要注意,，它考察的不是你對這篇文章的掌握和了解情況，而是你對這篇文章中信息的篩選能力,。因此,，瀏覽是對科技文閱讀題目的最好的做題方法。

　　作文：抓主旨,，多練寫

　　作文是語文的老大難,，也是語文中的一大主干。作文需要我們多多積累一些好詞好句,，多多練習,。越練越好，及時修改,，將我們的作文日漸更上一層樓!

　　八年級語文復習攻略

　　基礎知識及運用

　　1.字音

　　認真復習課下注釋中的拼音,，多關注形聲字和多音字。

　　2.字形

　　結合自己的聽寫本、錯題本重點復習課后讀讀寫寫以及課下注釋,。

　　3.詞語運用

　　復習課下注釋中的詞語解釋,，做題時從意義、輕重,、范圍,、褒貶、習慣,、重復,、適用對象、引申義等幾個方面考慮,。

　　4.語病修改

　　做題時注意六種常見語病類型的排除,，找出句子的主干枝葉，語病類型不重復,。

　　5.古詩文默寫

　　必背課文是《三峽》《短文二篇》《與朱元思書》《唐詩五首》《孟子二章》《愚公移山》《詩詞五首》附加八首古詩詞,。注意不要死記硬背!結合課本注釋及課堂筆記理解古詩文的具體內(nèi)涵，理解性默寫時要審清題意!

　　6.文學常識

　　復習課下注釋中的文學常識,，重點是作家,、作品、文體,、國別,、朝代。

　　7.名著閱讀

　　以《紅星照耀中國》和《昆蟲記》為主,，結合日常的照抄本進行思維導圖的整理匯總,。王樹增的《長征》、李鳴生的《飛向太空港》,、卞毓麟《星星離我們有多遠》和蕾切爾·卡森《寂靜的春天》這四本自主閱讀的書目可結合課本的提示做整理,、復習。

　　8.綜合性學習

　　本冊書目第一單元比較特殊為新聞單元,，因此小編大膽預測綜合性學習中極有可能與新聞有關,，那么無論是新聞的閱讀、新聞的采訪,、新聞的寫作大家都可以再去回顧一下,，尤其是新聞的倒金字塔結構、擬標題,、寫導語等,。

　　散文閱讀

　　1.概括題

　　題目往往會有各種要求，如以“父親”為主語,、填空,、在“1——6”段中讓學生花式概括 ,概括時注意要看清要求,、語言簡練通順

　　2.句子賞析

　　手法(修辭、描寫手法)+內(nèi)容(寫了什么)+效果(表達了什么;體現(xiàn)了什么)

　　3.開頭結尾中間段的作用

　　結構(引起下文,，引發(fā)讀者閱讀興趣,，鋪墊、過渡,、首尾呼應等)+內(nèi)容(突出了父親……的形象;表達了……的情感)

　　4.句子,、標題的含義

　　表層含義+深層含義，一定要根據(jù)上下文的意義,，結合具體的語境,，去細細揣摩、理解,。

　　5.人物形象分析

　　(定性+結合原文 多角度不要重復)

　　(1)從描寫人的方法入手,。可從這些描寫揣摩人物的身份,、性格特點,。

　　(2)從情節(jié)發(fā)展入手。情節(jié)都是人為設置的,，設置情節(jié)的目的就是在動態(tài)的發(fā)展過程中集中矛盾焦點,，表現(xiàn)人物性格。

　　(3)結合文章內(nèi)容,，采用“從……中，看出是一個……的人”或“他是一個……的人,，從……中看出”的形式,。

　　6.作品感受

　　不能完全放開了隨意發(fā)揮，要注意聯(lián)系文章主題,、再結合自身實際

　　說明文閱讀

　　1.內(nèi)容概括題

　　根據(jù)分值,、要求，結合上下文內(nèi)容進行概括,，具體方法同記敘文,。

　　2.說明方法分析

　　(1)第一段的作用：概括這一段的內(nèi)容，引出……的說明對象(或對……的說明),，激發(fā)讀者的閱讀興趣,。

　　(2)中間段的作用：運用了……的說明方法，……地說明了……事物的特點

　　注意常用的說明方法：舉例子,、打比方,、下定義、作比較,、列數(shù)字,、畫圖表、分類別

　　3.語言的準確題

　　1)加點字詞有何作用?抓住說明文語言準確這一點答題。

　　準確/形象生動/地說明了事物……的特征/事理

　　2)能否刪去?并說明理由,。

　　答：不可以+原詞的意思或內(nèi)容+刪去后不符合實際+體現(xiàn)了語言的準確性,、周密性、科學性,。

　　4.指代題

　　(1)一般從指代的詞語向前尋找,，概括內(nèi)容。

　　(2)概括時注意全面性,。

　　5.實踐運用題

　　結合文章內(nèi)容,，根據(jù)具體情境，提出具體可行的措施及建議,。

　　古詩文閱讀

　　1.古文

　　1)課內(nèi)實詞的積累

　　尤其是課下注釋中出現(xiàn)的詞語,，特別關注詞類活用現(xiàn)象，注意從課內(nèi)到課外的延伸

　　2)斷句

　　根據(jù)整句話的意思,、結構以及關鍵詞的位置進行劃分

　　3)句子翻譯

　　強調(diào)字字落實,，關鍵的文言實詞、常用虛詞,，一定要翻譯出來!語義表達應完整,，省略的成分要補充尤其是主語!特殊句式要翻譯出來，按照現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整,。

　　4)問答題

　　要求結合材料分析的,，必須用自己的話概括出材料內(nèi)容。

　　2.古詩

　　1)著眼于從整體上對詩歌詩意的理解和把握,，如題目是“一二兩小句描繪了一幅怎樣的畫面”,，不需要字字落實地去翻譯，抓關鍵意象和字詞,，用自己的話描寫,，注意要語句通順、優(yōu)美,。

　　2)賞析常見的對言語,、情感、手法等方面的賞析,。注意要用手法(修辭/表現(xiàn)手法)+內(nèi)容(寫出了……的情景或特點)+情感/主題(表達了作者……的思想/闡明了……道理)

　　作文

　　1.注意審題 看清題目要求,，是“請以……”為“話題”，還是“請以……”為“題目”,。如果是“話題”,，則自擬一個題目;而“題目”則不需要。題目最好新穎別致,，切記不要直接以話題為題目,。

　　不要急著落筆!可以在問卷上列提綱或畫思維導圖!

　　2.字數(shù)一定要到,，卷面整潔，盡量不要修改,。

　　3.不要在文中流露出自己是差生,，可能會給閱卷老師造成不好的影響而作文分，千萬不要用拼音!

　　4.文章的內(nèi)容一定要積極向上,，避免消極,、頹廢;且內(nèi)容要真實，不要胡編亂造!更不要故意賣慘博批卷老師同情!

　　5.段落要分清,，4-6段為宜,，絕對不能一段到底。

　　6.文中要點題,、扣緊要領,，首尾一定要精彩、吸引人!