春天來了,，夏天還會遠(yuǎn)嗎。未雨綢繆,，方能高瞻遠(yuǎn)矚,。在讀幼兒園的小朋友，當(dāng)暑期來臨的時候,，家長呢總是會選擇,，給孩子報暑期班。各種安排呢,，那是相當(dāng)豐富,；目的呢，是能讓孩子過一個，快樂,，有意義的暑假,。有時候，會帶孩子去游樂場,，或參加正規(guī)的夏令營,。如果一直悶在家里呢，也可以跟著家長呢,，復(fù)習(xí)功課,，做點(diǎn)力所能及的事情。不過,，對孩子來說,，就可能枯燥了點(diǎn)。當(dāng)開學(xué)的時候,，小朋友會交流啊,。當(dāng)大家都在聊的熱火朝天的時候，小朋友卻只是在聽,，而沒有共同話題,，產(chǎn)生共鳴，容易被邊緣化,。所以,，家長們會費(fèi)盡心思，去找托班或培訓(xùn),，補(bǔ)習(xí)班等,。

不斷是在網(wǎng)上，還是聽朋友介紹,，現(xiàn)在各種培訓(xùn)和托班,，真是五花八門。在大街上,，或商城,，給孩子買玩具，衣服,，游樂的廣場上,，你都可以看到各種宣傳和營銷介紹。戶外活動呢,，也比較多,，也能有各種特色的現(xiàn)場教學(xué)，看孩子都喜歡什么,。對于2-8歲的小朋友來說,，主要是語言和智力開發(fā)。家長比較重視，希望在幼少兒階段,，能夠在基礎(chǔ)教育上不吃虧,，更能練好基本功，后期的學(xué)科呢,，就不用過于擔(dān)憂了,。小點(diǎn)的孩子，在于興趣培養(yǎng),，表達(dá)方法和思維訓(xùn)練,。對于大點(diǎn)的呢，家長會考慮在功課上,，能夠趁著暑期,，能趕上的就抓緊彌補(bǔ)；能提升的呢,，就盡快提升。這個時候呢,，就像人吃完飯,，開始消化的階段。只有消化好了,，后期才能吃更多,。學(xué)習(xí)鞏固好了，就不怕困難了,。有時候,，當(dāng)暑期多學(xué)了點(diǎn)；開學(xué)后,，家長能夠驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,。

那少兒暑托班，應(yīng)該怎么選擇呢,？

看孩子處于什么年齡段和學(xué)習(xí)程度,，應(yīng)該學(xué)哪些方面的知識。比如,，2-6歲的時候,，就是語言開發(fā)的關(guān)鍵時期，多讓孩子去開口說話,，跟家長交流,，跟其他小朋友互動。不僅培養(yǎng)孩子聽說讀寫能力,，還會讓孩子能夠完成事情,，而逐漸開朗活潑。如果孩子不喜歡表達(dá)，或不善于溝通,；在課堂上,，怎么跟老師模仿和練習(xí)呢，如何提升和鞏固所學(xué)的知識呢,。性格內(nèi)向的,，往往比較慢熱，對知識的吸收和發(fā)展,，是不利的,。而處于7-12歲的孩子呢，已經(jīng)在小學(xué)了,，孩子應(yīng)該處于補(bǔ)習(xí)和強(qiáng)化階段,，更傾向于學(xué)科和能力綜合發(fā)展?？梢猿弥倨?，趕上節(jié)奏，琢磨更多自己的優(yōu)勢,，從而學(xué)習(xí)上,，鋒芒畢露。

家長呢,，要對孩子的未來,，要有深遠(yuǎn)的考慮。有時候,，家長在一起聊天,，都離不開孩子的話題。在教育上,，家長呢,，更是奮力趕超。比如孩子能說一口流利的口語,，家長在交流心得的時候,，說話就很有底氣。其他家長呢,，也不甘示弱,。必然也會想法設(shè)法趕上，別人家的孩子能做到的,，自己家的為什么不能做到呢,。當(dāng)看到孩子，活潑乖巧,，聰明伶俐,，聽話懂禮貌的時候,。自然會有攀比心理，多么希望孩子,，能夠多進(jìn)步,，更快適應(yīng)社會，適應(yīng)各種環(huán)境,。所以,，有的家長，會選擇多個機(jī)構(gòu),。綜合對比,，橫向考量，反復(fù)體驗(yàn),。最終給孩子選擇一個,，實(shí)惠而有品質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

比如少兒英語方面,，以上海這樣城市來說,，真是鱗次櫛比。比如昂立凱頓,，瑞思,，樂寧，英孚等等,。這是線下培訓(xùn)的特色，也是優(yōu)勢所在,。如此多,，怎么去選擇呢？有的家長呢,，帶著小朋友一個個的試聽體驗(yàn),，就像出去玩一樣?？春⒆酉矚g不喜歡,，確實(shí)有效果，再選擇價格,，環(huán)境,，教材，教師資質(zhì),，品牌口碑,，學(xué)過之后小朋友的效果，家長的評論等,。有的家長呢,，去看正式課的現(xiàn)場是怎么樣的,。畢竟體驗(yàn)課呢，是給家長看的,；而正式課呢,，才是孩子要時常接觸的。教學(xué)質(zhì)量和服務(wù),，是家長所關(guān)注的,，不僅要對得起真金白銀，更要對得起孩子的未來,。

家長選擇暑托班,，主要就是省心，效果好,。這兩點(diǎn),，缺一不可。如果都達(dá)不到,，家長自然就不開心了,，不僅耽誤時間，還沒效果,。所以,，試聽課是必不可少的，而且家長還要對比同行,，同一個機(jī)構(gòu)其他小朋友,，同年齡段，都該學(xué)什么,，學(xué)到什么程度,。知己知彼，才能選擇好,。了解孩子的認(rèn)知程度,，去看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平，能不能適應(yīng)和匹配,。一直在低水平或基礎(chǔ)上徘徊和摩擦,，會讓孩子產(chǎn)生厭倦。過高的輔導(dǎo)呢,，會有一些知識點(diǎn),，結(jié)構(gòu)性的脫節(jié)，往往不能思考,，落實(shí)不下去,，孩子怎么能開心呢。

有的家長呢,，會選擇幼小銜接的暑期班,。這樣呢,，是一個過渡。孩子在幼兒園階段,，還不知道小學(xué)的階段的知識范圍,，更不了解課程介紹。能夠在中間有一個軟性的銜接,，適應(yīng),。等過了暑期呢，就可以盡快地融入到了上課氛圍中了,。不至于孩子一直在適應(yīng),，而跟不上節(jié)奏，這是家長所擔(dān)憂的,。等跟不上,，再去彌補(bǔ)的話，就會讓孩子感到緊張,。為了能夠讓孩子學(xué)到更多的知識,，繼往開來，采用傳統(tǒng)的手工繪畫,，游戲互動,，角色扮演，中外教的情景對話等,。此外,，還有更多驚喜。正是家長所形容的“除了能夠培養(yǎng)興趣,，還能學(xué)到該學(xué)到的知識,，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短”,。