——讀史金霞《不拘一格教語(yǔ)文》有感

《河南教育?職成教》2016年第9期《讀書》欄目

《不拘一格教語(yǔ)文》（史金霞著,，中國(guó)輕工業(yè)出版社）是一本好書，不僅語(yǔ)文教師應(yīng)該讀,，而且所有教育工作者都應(yīng)該讀,。史金霞老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)（其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語(yǔ)文范疇）的真知灼見(jiàn)令我贊嘆,。在閱讀過(guò)程中，我不時(shí)摘錄著她的妙語(yǔ)警句,，有的篇章甚至是大段大段的抄錄,。

我曾把教師分為四類：讓學(xué)生接受的教師、讓學(xué)生喜歡的教師,、讓學(xué)生敬重的教師和讓學(xué)生終生難忘的教師,。史金霞老師顯然屬于第四類。

《重建師生關(guān)系》是史金霞老師的第二本專著,，較之于《不拘一格教語(yǔ)文》,，這本書的視野更寬、激情更甚,、探索更深,，也讓我更加全面地了解了這位優(yōu)秀教師。

讀了她的兩本書,，綜合感受如下,。

第一，她是一位業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師,。

第二,，她是一位不斷創(chuàng)新的教師。不斷創(chuàng)新,，不是出花樣,、求熱鬧、圖新鮮,、沽榮譽(yù),。不斷創(chuàng)新是一種稟賦，這種稟賦實(shí)際上與他人無(wú)關(guān),，而是自己不能,、不愿、不想重復(fù)自己,，自己要不斷超越自己,。具有這種稟賦的人，每一次備課,、每一句批語(yǔ),、每一條短信、每一次聊天,、每一個(gè)具體問(wèn)題的解決,，都會(huì)追求最佳的效果，因此也會(huì)不斷地有新想法出現(xiàn),。這些想法不是憑空得來(lái)的,，而是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，來(lái)自于真心投入,，來(lái)自于靈光閃現(xiàn)的教育智慧,。

第三，她是一個(gè)特別坦誠(chéng)的教師,。在書中,，她把自己的內(nèi)心世界真實(shí)地袒露在讀者面前，即使有一些內(nèi)心活動(dòng)不那么正確,、不那么正義,、不那么堅(jiān)強(qiáng)、不那么完美,，她也不回避,、不掩飾。

第四,，她是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著巨大影響力的教師,。凡是優(yōu)秀教師，都是愛(ài)學(xué)生的,，但反過(guò)來(lái)說(shuō),，愛(ài)學(xué)生的教師未必就是優(yōu)秀教師。史金霞老師懂得愛(ài),，而且有能力去愛(ài),。愛(ài)也是需要能力的，愛(ài)的能力越強(qiáng),，對(duì)學(xué)生的影響力也就越大,。史金霞就是一個(gè)有著超強(qiáng)愛(ài)的能力的教師。

第五,，她是一個(gè)富有激情的教師,。所謂激情，并不一定要聲音高亢,、情緒激昂,。看看史金霞老師的激情吧：她每天精神抖擻地走進(jìn)課堂,，她不知疲倦地批改學(xué)生的隨筆,，凡涉及學(xué)生情感的，她事無(wú)巨細(xì),，細(xì)心呵護(hù),，直至妥善處理。她一心撲在教書育人上,，每一個(gè)學(xué)生都牽動(dòng)著她的心,。這樣的教師算不算有激情,？她的激情在課堂上反映得最為典型：在課堂上，她談笑風(fēng)生,，機(jī)智敏捷,；她時(shí)而以微笑表示贊許，時(shí)而以眼神表示關(guān)注,，也常常因?yàn)閯?dòng)情而熱淚盈眶,。她是性情中人，是有真性情的,。我一直堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：教師這個(gè)職業(yè)是需要激情的,，也是需要懷有理想主義的，這是教育工作的性質(zhì)所決定的,。單從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),，教師這一職業(yè)的門檻，理應(yīng)高于一般的職業(yè),。

第六,，她是一個(gè)內(nèi)心十分強(qiáng)大的教師。我本想說(shuō),，她是一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的教師,，但又覺(jué)得，堅(jiān)強(qiáng)毅力不足以反映她的精神品質(zhì),。因?yàn)樗齼?nèi)心強(qiáng)大,，所以無(wú)所畏懼。身邊的指指點(diǎn)點(diǎn),，甚至是來(lái)自外界的非議,，對(duì)她都不起任何作用。這是一般教師難以企及的精神高度,。

最后我要說(shuō),，她是一個(gè)酷愛(ài)讀書的教師。她的閱讀面之廣,，令我自愧不如,。我以為，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵,，她的所有特質(zhì)與讀書都是有關(guān)聯(lián)的,。一個(gè)不讀書的人，業(yè)務(wù)怎能過(guò)硬,？怎么可能有創(chuàng)新的思維,？一個(gè)不讀書的人，哪來(lái)那么細(xì)膩的情感？又如何能直面自己靈魂深處的弱點(diǎn),？一個(gè)不讀書的人,，其精神追求一定是缺乏高度的，要想內(nèi)心強(qiáng)大,，恐怕很難做到,。

高山流水，幸遇知音,。史金霞老師的思想、觀點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐引起了我的強(qiáng)烈共鳴,。能遇到史金霞這樣的老師是學(xué)生的幸運(yùn),。一枝獨(dú)秀，固然可喜可贊,；百花爭(zhēng)艷,，方為我們的愿望。衷心期待史金霞老師走得更遠(yuǎn)更好,！衷心期待有越來(lái)越多的“史金霞”投身到教育中來(lái)——尤其是職業(yè)教育中來(lái),！