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班主任工作手冊（三） 
事件11：怎么制作看板上的牌子中心的看板上的磁牌的制作都是由班主任先將學員的名字打印好再手工剪下來的,。紙條的大小和樣式按照母板修改就可以了（母板如下圖所示）,，重點要注意的是打印好之后的制作過程。在剪紙條的時候大小往往很難做到很精確,。如果紙條剪大了就塞不到磁牌里去,，小了就容易從磁牌里脫落。1、沿著邊學員名字打印的邊線剪,，易大不易?。?/span>2,、如果剪小了就把紙條折皺一下,，這樣塞進磁牌里去就不會掉出來了。建議不同班主任的學生用顏色區(qū)分,當磁牌數(shù)目眾多時,，請將其按姓名筆畫排序,，便于排課表時查找。事件12：如何進行第一次回訪在我們的服務(wù)流程中前兩次課是很重要,，同時這兩次課后的回訪也是極重要的,，首先一個原則是要及時，要在第一時間讓家長了解到孩子第一次的學習情況,，讓家長在第一時間感受到我們的服務(wù),；其次要全面,包括老師的教學內(nèi)容,老師對學生情況的了解，學生對老師的真實反饋,，這個真實反饋可能要等孩子回到家以后對家長說的才是最真實的想法,；最后也要詢問家長的意見，盡管他可能說不出來什么,。事件13：如何添加第一次輔導評語第一次輔導評語的添加要全面也要及時,，這個主要是為了讓學科教師能在最短的時間了解學員的反饋情況，隨時調(diào)整教學,，同時也可以省去我們對大量文字材料的管理,。例如:第一節(jié)課老師通過…..對學生情況進行了全面了解,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢是……,同時在…..方面存在一定問題,課后老師留了適量的作業(yè)以鞏固教學.課后學生對老師的反饋是………家長補充…….等等,每個學員可能側(cè)重點不太一樣。事件14：如何處理學科教師請假如果遇到學科教師請假需要調(diào)課也要第一時間通知學員和家長,，避免出現(xiàn)課堂無學科教師的情況,。事件15：如何受理學員請假（調(diào)課）學員請假較多，會嚴重影響授課飽和度及計劃課時完成率,，也會給教學工作安排和教學秩序維護帶來較大影響。1,、學員原則上不允許請假,，如因客觀原因?qū)W員無法按原教學計劃安排時段上課可申請調(diào)課，原則上在兩周里安排補課,；2,、學員調(diào)課必須填寫申請表（見附件），并需經(jīng)家長簽字確認,，交班主任,、教務(wù)長審批同意后生效；3、學員調(diào)課申請必須由相關(guān)班主任受理,，學科教師及教育顧問不得受理或私自答復,；4、教育顧問在簽約后務(wù)必將調(diào)課受理辦法向?qū)W員及家長強調(diào)說明,。事件16：第一次課后如何安排要在學員第一次上課以后,，及時的了解學員上課的情況以及對學科教師的授課反映，及時的記錄學員的反饋信息,，保證以后課程的順利進行,。事件17：第二次課后如何安排要在學員第二次上課前召開家長座談會，讓家長與學科教師有直接的交流,，并根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)以及家長的反映做好寫個性化輔導方案的準備,。事件18：個性化輔導方案的發(fā)放在學員第二次課程以后，通知家長到中心領(lǐng)取個性化輔導方案,，并與家長進一步的溝通,，了解學員更多的信息。知道優(yōu)缺點,，有利于老師更好的把握課堂,，把握學員的興趣點。事件19：如何填寫學員跟蹤詳表每周要把新學員的姓名,、編號,、家長職業(yè)、學生性格,、課時安排,、學科教師姓名等詳細情況輸入電腦班主任學員跟蹤進程詳表，并檢查老學員的課程進度變化,，及時更改,。事件20：如何防止忘記學員上課情況要把學員信息以及上課時間制作成課表，及時記錄新增學員上課安排,，以及調(diào)課安排,，方便平時查閱，記錄學員平時信息的點點滴滴,，以及與家長的溝通情況,。
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