正月十九

遏制校園欺凌  凈化社會(huì)環(huán)境

      我們都知道,，孩子是祖國(guó)的未來,，創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和校園環(huán)境,，使他們健康,、快樂,、幸福地成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任,。但是對(duì)于涉世未深的在校青少年來說,，法律意識(shí)淡薄，規(guī)則意識(shí)尚未充分建立,，致使個(gè)別強(qiáng)勢(shì)在校生,，不時(shí)由于沖動(dòng)、任性,、逞強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生進(jìn)行欺凌,。輕者進(jìn)行無故謾罵、毆打,、索取錢物和飯票,、強(qiáng)迫買這買那，重者致人死傷,。呈現(xiàn)“頭領(lǐng)坐陣下令,，打手奉命出擊”的圍毆場(chǎng)面。使受害者身心受到極大催殘,。他們敢怒不敢言，為了躲避,，有些學(xué)生不得不選擇輟學(xué),，在社會(huì)上流浪，給社會(huì)增添不安定因素,。有個(gè)別家長(zhǎng)明知道自己的孩子在學(xué)校逞強(qiáng)霸道,，不但不進(jìn)行正面引導(dǎo)教育，而且還引以為榮,，甚至還大力支持,、鼓勵(lì)、縱容,、唆使他們來歷練任性和狂妄,。認(rèn)為只有這樣，孩子將來才不被欺負(fù),、才能干大事,。老師發(fā)現(xiàn)后如果出面制止，這些學(xué)生受到批評(píng)后回家就“告狀”,，家長(zhǎng)就會(huì)無法無天明目張膽的到學(xué)校找老師“算賬”,，甚至到老師家里謾罵、毆打,、摔砸東西,，造成老師也不敢管,。這種惡習(xí)已經(jīng)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)中造成極壞影響,，這也助長(zhǎng)了青少年學(xué)生的惡習(xí)，為了根除學(xué)校欺凌事件的發(fā)生,，特提出如下建議：

      一,、教育部門在學(xué)校進(jìn)行法制教育的同時(shí)，要指派專人做好學(xué)校欺凌事件的監(jiān)管工作,。如出現(xiàn)此類事件,，執(zhí)法部門對(duì)施暴學(xué)生監(jiān)護(hù)人要進(jìn)行重罰，嚴(yán)重者可追究其刑事責(zé)任,。 

    二,、學(xué)校要印制宣傳單發(fā)放給每一位學(xué)生及家長(zhǎng)，并與學(xué)校簽訂責(zé)任書,，明確從嚴(yán)從重處罰標(biāo)準(zhǔn),，保護(hù)弱勢(shì)學(xué)生免受傷害的有效措施，并附上舉報(bào)電話,。

      三,、查處此類重大案件，責(zé)任要細(xì)劃,，處罰要從嚴(yán)從重,。在劃分責(zé)任時(shí)建議監(jiān)護(hù)人承擔(dān)70%，學(xué)校承擔(dān)30%,。

      四,、應(yīng)該對(duì)有欺凌行為的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行重罰，輕者對(duì)家長(zhǎng)課以重罰（罰金數(shù)量讓這些家長(zhǎng)難以承受）賠償給受害人,，重者可用法律手段對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行查處,。切記，要從重追究家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不作為或不到位的失職責(zé)任,。對(duì)參與欺凌圍毆的施暴者,，每個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)都應(yīng)該按照以上處罰標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位。

        感言：

      其實(shí)無論是施暴者還是受害者,，未成年人在這個(gè)過程中,，都是受害者。有資料表明,，近年來,，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,。而這些案件的緣由可能僅僅是因?yàn)榧议L(zhǎng)的過分溺愛使施暴者養(yǎng)成霸氣十足的惡習(xí),，腦子一熱引起沖動(dòng),，或因一些小矛盾證明自己的存在而稱王稱霸。校園里的惡語想向,，拳腳相加,，導(dǎo)致受害學(xué)生出現(xiàn)自閉癥，抑郁癥,。值得注意的是,，不少受害學(xué)生的忍氣吞聲，恰恰助長(zhǎng)了校園“小霸王”及家長(zhǎng)們無法無天的氣焰,。

    從社會(huì)的角度來講：青少年存在暴力傾向多和觀看網(wǎng)絡(luò)暴力視頻,、家庭環(huán)境不和諧有關(guān)，家庭預(yù)防才是根本,。我們總是說父?jìng)舆€,。但是在未成年問題上，就應(yīng)該子債父還,。要追究家長(zhǎng)的責(zé)任,。因?yàn)樗麄兪侵苯颖O(jiān)護(hù)人。你們?nèi)绻唤逃?，那么法律就教育你們,。你們?nèi)绻庾R(shí)不到問題，法律,、法規(guī)就對(duì)你們實(shí)施制裁,。

    對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行必要的事前預(yù)防教育，讓校園暴力和校園欺凌現(xiàn)象不再發(fā)生,。學(xué)校首先應(yīng)建立暢通渠道，定期排查潛在誘因,，為學(xué)生提供隨時(shí)可觸及,、隨時(shí)可獲得、隨時(shí)可信任的幫助,，防患于未然,。

 社會(huì)力量的綜合介入迫在眉睫。聚合社會(huì)的各方力量,，來幫助未成年人,。 構(gòu)建和諧校園，需要家庭,、司法,、學(xué)校形成合力、齊抓共管,，構(gòu)建“寬容而不縱容”的防范體系,，只有這樣,，才能盡快遏制學(xué)校欺凌事件的頻發(fā)，才能還學(xué)生一片藍(lán)天,、還學(xué)校一方凈土,、還社會(huì)一個(gè)安定！