李尚龍說：“天使不登臺,，魔鬼不退場,。”

那本《刺》,，落在心頭,，引來陣陣嘔吐感，校園暴力氤氳紙上,，初現(xiàn)市場,，翻閱瀏覽一番，卻讓暴力吸引,，被輪回所震撼,。

不由得細想：

是我們太過崇尚暴力，

還是這個世界不溫柔,？

校園,，象征文明；

暴力,，總想社會,。

而校園暴力，將刷新認知,。

2

在社會盲區(qū),，總有人鉆著空子，校園暗淡一角,，也有暴力在上演,。

他們，是三好學(xué)生,，也是校園一霸,；

他們，是學(xué)校大哥,，比社會老大更猖狂,。

倚仗未成年，做成年惡事,，不計后果,，無所畏懼。

其實,，和諧之下暗潮洶涌,，每所學(xué)校或多或少，明里暗里都有欺凌過往,，大多高年級壓制低年級,，高齡欺凌低齡，被稱“強者”,，憑身體閱歷力壓眾人,。

縱然欺凌不被披露，也曾有用強硬,，施以各種手段,，達到自我目的現(xiàn)象存活。

自此拉開暴力角逐,，“放學(xué)后你等著”,，學(xué)校操場一角，教學(xué)樓廁所內(nèi),，無人街頭小巷……那些社會盲區(qū),，成為暴力高發(fā)區(qū)。

3

我曾親歷校園欺凌,，不是當(dāng)事人,，也不是旁觀者，只是偶遇而已,，爾后便匆匆遠離,，任由發(fā)展。

或許膽小懦弱,，怕引火上身,，多一事不如少一事，便佯裝冷漠路人,，與之擦肩而過,，但也會心神不定許久。

不由想起《追風(fēng)箏的人》中阿米爾——施暴旁觀者,。

在我看來,，旁觀者更值得譴責(zé)，他們加劇暴力,，延長欺凌時間,，他們見證受害者卑微，踐踏自尊心,。

冷眼旁觀,，

也是一種冷暴力，

更是可怕的攻心計,。

反觀我國倒地老人，品頭論足者，拍照留念者,，吐槽批判者,，兼而有之，從不缺旁觀者,。

4

因此,，校園欺凌視頻層出不窮，扇耳光,，拳打腳踢,，肆意辱罵等，欺凌事件不斷發(fā)酵,，終得官方關(guān)注,。

不由細想，社會陰暗面紗脫落,，此類事件瞬間浮出水面,，就像沒有首例便不復(fù)存在一般，何其諷刺,，何其可笑,。

愿媒體親民，聚焦社會不公,，為平凡人“發(fā)聲”,。

原來，生活,，不都是美好,。

原來，孩子,，并不都單純,。

5

他們，本是柔弱個體,，也是弱勢群體,，為何在一起便是作惡群體？

他們,，學(xué)校刺頭兒,，身后小弟緊隨，便是所謂“強者”,，無人敢惹敢動,，掌握主動施暴權(quán)。

可初入社會,，

他們,，

“強者”便是他人眼中弱者,。

那些無人觸及的“輝煌戰(zhàn)績”，無疑一群小屁孩胡鬧罷了,。

孩子,，畢竟只是孩子，做了便做了,，那些欺凌,，自認是玩笑，是戲謔,，是情緒驅(qū)動苦果,，不曾想到卻在法律邊緣涉險。

而成人,，更懂是是非非,，付不起的代價，埋不了的禍單,，才少了無端欺凌,，縱然有心，仍用冠冕堂皇借口敷衍了事,。

6

似乎,，孟子“性惡論”，已有新佐證,。

可眼中那稚氣未脫的孩子,，一顰一笑，都是如此美好,。

不時仰臉沖你的傻笑,，卻成了欺凌時的壞笑。一句話,，一個眼神,，都可成為瘋狂施虐的借口，這是一場預(yù)謀的欺凌,。

弱者百般無助,，

惡人猖狂無限。

是社會冷漠,，報道流量瑣事,，法律法規(guī)缺失；

是老師縱容,，只為指標(biāo)職稱,，不與權(quán)貴為敵；

是家長忽視,，忙于生計,，無心育兒,；

是受害者隱瞞，告狀被家長罵無能,，還手被同學(xué)再痛打,；

是同學(xué)們旁觀,，事不壓身,，我無關(guān)緊要

……

7

其實，最痛心的莫過于：你被欺凌,，是你的問題,，不然那么多人，為什么偏偏欺負你,。

沒有人一味懦弱,，待底線沖破，那些所謂“老實人”,，也會給予黑勢力致命一擊,，縱使賭注是一生，也決然赴死,。

他們,，或許麻木不仁，滋生奴性,，他們,，或許絕地反擊，日漸黑化……

可他們（受害者）還是孩子,，無緣由被欺凌,，褪不盡的身體受傷，撫不平的心靈創(chuàng)傷,，落得人生陰影,，留有暴力后遺癥，為人唯唯諾諾,，做事沒主見魄力,，產(chǎn)生厭學(xué)情緒……

8

但他們（施暴者）也是孩子，只是強勢一點,，霸道一些,，不懂分寸，不知法理,。

他們以戲謔他人為樂,，將暴力心理付諸實踐，勾結(jié)社會群體,，放學(xué)后規(guī)避學(xué)生身份綁架來作惡,，而欺負人更會上癮,，那種快感在作祟，更夾雜可笑的滿足感,。

其實,，更多時候，無理由的暴力,，鎖定同一人,，那種惡，充滿暴力,，便沸騰起來,，迷失了心智……

抬頭看，

惡人在笑,；

低頭哭,，

弱者在嘆。

如今,，壞人做群體,，受害人孤單。

為什么欺凌他人,？我們總要長大,，我們總會變老。

敬畏生命吧,，多一點善意,，尊重人權(quán)，多一些慈悲吧,。

9

“壞學(xué)生”被“好學(xué)生”欺凌,。

“壞學(xué)生”：爸，他打我,。

    爸：就該打你,，誰讓你不“聽話”，我也想打你,。再說了,，人家是好學(xué)生，怎么可能打你,？

可現(xiàn)實是,，所謂“好學(xué)生”，是潛在的惡,。

不禁想到：好學(xué)生真的都好嗎,？那些好與壞的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？真的能用好和壞定義弱者與強者嗎,？

我們總愿相信他人相信的,，

事實又如何,，

誰又在意呢。

10

隱忍,，是對施暴最大的縱容,，隱忍，讓弱者放棄發(fā)言的權(quán)利與機會,。

聽話,，是最痛的屈服，是溫柔的毒藥,，是難言的殤,。

可是，

你聽話,，

你隱忍，

這種施暴會戛然而止嗎,？

也許,，他們倦了，累了,，覺得無趣,，不刺激，便大發(fā)慈悲,，放你一條生路,，而前路是咫尺斷崖。

11

深究背后暴力,，他們大多權(quán)力護體,，金錢加權(quán)，輿論重壓,，也能輕易擺平,。

而我們大多只是一般人，并不強大,，不會暴力,，沒有關(guān)系，沒有后臺,，即使受欺凌,，苦苦掙扎無效后，便自行解決,。是社會逼迫我們不做好人,。

我不是宣揚“弱者定理”，也從不自認我若我有理,，而是“弱者”應(yīng)該有“弱者”的樣子,，并不是相對強者存在,。

做一個獨立的“弱者”，

人身的獨立,，

人性的獨立,。

也許，我們微不足道,，如浩瀚星空一抹塵,，無法悉數(shù)救贖受欺凌者，但我們自身做到不欺人便好,。

我不奢求你做一個善良的人,，     只求你不做壞事。

社會需要善意,，

我們拒絕冷漠,。

愿你我都能成為別人的天使，

超度自己心中的魔鬼,。