【經(jīng)典繪本導(dǎo)讀】系列-第336號

一個關(guān)于管理零花錢的故事——《三只杯》導(dǎo)讀

閱讀推廣人  石頭

一,、內(nèi)容簡介

我五歲生日那天,，收到爸爸媽媽送的三只杯子和人生首筆零花錢。他們說這三只杯子會帶我踏上一段神奇的旅程,。真的會有神奇的旅程嗎,？我每周都把錢按照自己的意愿放入標(biāo)有“儲蓄杯”“消費杯”“愛心杯”名稱的三只杯子里，等待著我的神奇旅程開始,。慢慢的,，儲蓄杯、消費杯還有愛心杯里的錢都多起來了,，我的神奇旅程也開始了……

二,、繪本信息

書名：三只杯

文：托尼·湯斯利  馬克·圣·杰曼

圖：普爾·威力

譯者：劉蘭蘭

適讀年齡：3-9歲（僅供參考，并非絕對)

獎項: 2015年美國“兒童也是閱讀者”少兒圖書獎

出版社：現(xiàn)代教育出版社

出版日期：2016年07月

三,、繪本導(dǎo)讀

【封面】

解析：

講述了一個如何行之有效教孩子學(xué)會個人理財?shù)墓适?，通過閱讀并按照“三只杯”計劃進(jìn)行家庭成員間的互動，讓孩子在學(xué)習(xí)運用金錢的過程中,，收獲父母給他的愛，并學(xué)會愛自己,，學(xué)會將愛傳遞給親人,、朋友還有需要的人。

作者并不是一個寫故事的作家,，而是美國企業(yè)首席財務(wù)官,、財經(jīng)專家托尼·湯斯利。作者寫這本繪本的初衷是要在孩子小的時候就叫他們認(rèn)識金錢,，為他們進(jìn)行財商教育,。

他還說，在孩童時代就開始理財啟蒙教育，學(xué)習(xí)如何管理金錢,，那我們的生活將會多么不同,。而不是當(dāng)我們漸漸年老，才發(fā)現(xiàn)我們的生活一團糟,。

相信這樣的從童蒙時代就開始養(yǎng)成管理金錢的習(xí)慣的故事,，對我們國家的大多數(shù)孩子來說，還是非常陌生的,。所以我也推薦大家有時間也要讀一讀這本故事給自己的孩子聽,，讓孩子們也養(yǎng)成管理金錢的習(xí)慣的意識。

封面中書名和三只杯子的英文give(愛心)save(儲蓄)和spend(消費)都采用凹凸感的亮光膠帶紙粘貼,，三只杯子斷開的痕跡更是清晰可見,，激發(fā)出小讀者的閱讀熱情。因為這并不是一本故事性很強的作品,。

【環(huán)襯】

解析：

米黃色比較沉穩(wěn),，能夠營造出溫馨的感覺，給人輕松愉快,，充滿希望和活力的感覺,。更適合家的色彩。

【扉頁】

解析：

在傳統(tǒng)的教育觀念中,，父母似乎更看重于孩子的智商教育,，他們耗費大量的精力、財力,，樂此不疲地為孩子尋找優(yōu)質(zhì)的教育資源,，不斷地鼓勵孩子取得更優(yōu)異的成績。學(xué)習(xí)成績的好壞似乎成為家長們衡量孩子優(yōu)不優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。

還記得我們小的時候,，父母是怎么對我們說的嗎？“只有努力學(xué)習(xí),，考上一所好的學(xué)校,，你才有前途”“學(xué)習(xí)不好，你一輩子都是窮人”等等,。

《三只杯》不僅順應(yīng)了時代的潮流,，而且能促使人們利用親子共讀的形式，向孩子們傳授先進(jìn)的理財觀念,。

我們應(yīng)該怎樣教自己的孩子認(rèn)識金錢呢,，應(yīng)該從哪里著手呢？很多學(xué)校并不會教我們的孩子認(rèn)識金錢和如何使用金錢,，于是這樣一來責(zé)任就落到了我們父母的肩膀上,，所以通過這個繪本有了些興奮的期待,！

    正確的財商啟蒙是幸福生活開始，然后隨著錢的增加,，開始了一段神奇的旅程,。

【第1畫面】

原文：五歲生日這一天，爸爸媽媽送給我一件神秘的生日禮物,。它會是什么呢,？我很期待，因為他們向我保證,，這個禮物將會帶著我踏上一段神奇的旅程,。

解析：

故事開頭就被這個小男孩的一句話緊緊抓住了，他們的父母保證,，這份禮物可以給他帶上許多奇妙的探索之旅,。

勇敢探索是孩子的天性，探索的好奇心無處不在,，那么又是一份怎樣的神奇禮物,，能夠帶領(lǐng)孩子開啟這個旅程呢？

故事里的小男孩想知道,，讀故事的小朋友想知道,，我們伴讀的每一個父母也很想知道。

神秘的禮物,，褐色的包裝,，十字的打結(jié)，還有白色的信封,，讓神秘的生日禮物值得期待,。

從小男孩期待的眼神和微笑的笑容中，從斑駁褐色的背景中,，我們看出他內(nèi)心的期待和不安,。

5―12歲是孩子理財?shù)年P(guān)鍵期，5歲則是孩子理財?shù)囊粋€門檻,。

五歲之前大多數(shù)學(xué)前兒童無法理解抽象概念,，他們只對具體的東西感興趣。但已經(jīng)開始意識到自己的錢,。隨著年歲成長,，金錢的觀念也會透過學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成。一般而言,，孩子開始建立人格的時候,，就可以適時的將金錢觀念導(dǎo)入日常生活,，透過孩子的實際接觸,，建立起正確的金錢觀念與合宜的消費態(tài)度。

絕大多數(shù)少年兒童都有零花錢，九成以上的孩子存在亂消費,、高消費,、理財能力差等問題。國內(nèi)的許多父母仍然認(rèn)為,，孩子年紀(jì)還小,，學(xué)習(xí)才是最主要的事情，不需要這么早學(xué)理財,，不然變成“小財迷”或者“吝嗇鬼”就麻煩了,。

不少父母可能都有著這樣的煩惱：一方面,，為孩子得到最好的教育而辛勤工作、省吃儉用,，想方設(shè)法地掙錢,、攢錢；另一方面,，孩子卻不明白錢的來源和賺錢的辛苦而揮霍無度,。

從小培養(yǎng)孩子的理財意識與能力是非常重要的，父母不要以為孩子小就不理解金錢,，孩子都是充滿著好奇心的,。

3歲能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣，5歲讓其了解錢是勞動得到的報酬,，6歲培養(yǎng)具有自己的錢的意識,，7歲教導(dǎo)孩童學(xué)習(xí)購買能力，8歲建立儲蓄概念并鼓勵做額外事情以賺取更多零用錢,，9歲制定簡單的開銷計劃表并建立用錢概念,，10歲建立節(jié)約零用錢概念并將省下的零用錢購買較貴的商品。

賺錢,，從小就可體驗,。理財，從小就已經(jīng)養(yǎng)成,。

【第2畫面】

原文：我迫不及待地打開盒子，“咦,？這不是碗櫥里的那三只破舊杯子嗎,？”難道這就是他們說的神奇的生日禮物嗎,？媽媽笑了笑，讓我打開盒子上的信封看看,。

解析：

5歲的小男孩在生日這一天收到了他爸爸媽媽送給他的神秘生日禮物,，打開一看原來是三個破舊的杯子，和一個裝有許多零錢的信封,，生氣不悅的臉色,，微噘的小嘴和疑惑的眼神，剛開始挺迷惑的,。

三個舊杯子,，三種不同的顏色，還有一個已經(jīng)掉了岔,。媽媽神奇的笑了笑,，這是意料之中的事。

畫面繪者采用古典的寫實油畫技法,，整體色調(diào)和構(gòu)圖都是非常沉穩(wěn),、含蓄，沒有太大的反差,，多層次的繪畫方式,，使得整個畫面的厚薄程度不同，顏色所呈現(xiàn)出韻意,、肌理也是非常豐富,。加深對空間和形體的塑造感，增加色彩的飽和度,，富有層次感和立體感,。

文字部分采用文圖分開的方式，避免了對畫面整體色調(diào)的沖擊感,，也讓多文字內(nèi)容有更好的表現(xiàn)力和完整性,。

【第3畫面】

原文：

我無精打采的打開信封……

哇！好多錢,！這些錢是給我的嗎,？

爸爸說:“你已經(jīng)長大了，我和媽媽都認(rèn)為你應(yīng)該擁有自己的零花錢了,。以后每周六我們會給你下一周的零花錢,，并且它會隨著你年齡的增長而變多。我們建議你把錢分成三份,，分別放在這三只杯子里:第一份存起來,，放在儲蓄杯里;第二份買東西,，放在消費杯里;最后一份用來幫助別人，放在愛心杯里,。”

錢分好以后,，我開心的把杯子放在了我的房間里,。

“雖然有很多錢，可是你們說的神奇的旅程在哪兒呢,？”

“你也著急,，他們會來的，相信我,?！卑职只卮鹫f。

解析：

孩子無精打采地打開和杯子在一起的信,，哇,，好多錢！這些錢是爸爸媽媽給他的零花錢,，并且爸爸媽媽還建議他把錢分成三份,，分別放在這三只杯子里：一份存起來，放在儲蓄杯里,；一份買東西,，放在消費杯里；最后一份用來幫助別人,，放在愛心杯里,。

無精打采說明了什么呢！生日禮物很讓5歲的孩子失落,，和期望值反差太大,。而打開信封又驚呼：哇！好多錢,！這些錢是給我的嗎,？第一次擁有這么多錢，是非常意外的,。

生日禮物的三只杯和信封中“巨額”的零花錢,，都是出乎意料的，都給年幼孩子心中造成了巨大的沖擊,。

特寫中小男孩打開信封的瞬間,，吃驚地咧著嘴巴，緊張的神態(tài),，局促的手指,，已經(jīng)讓他手忙失措了,，這一刻應(yīng)該是一個人一生中難以忘懷的瞬間。

瞬間兩種態(tài)度的反轉(zhuǎn),，由失落到開心,，都是由于金錢的原因。幾歲的孩子金錢已經(jīng)對他們產(chǎn)生了巨大的誘惑力,，這也正是從小學(xué)會理財?shù)闹匾蛑弧?/span>

小男孩按照爸爸說明的理由和方法,，把杯子放在了自己的房間，把錢分好進(jìn)入了理財?shù)碾A段,。

而爸爸說的神奇的旅程在哪兒呢,？爸爸卻泰然自諾賣起了關(guān)子，誘惑感已經(jīng)吊起了小男孩的胃口,。

零花錢分成三份分別放在儲蓄杯,、消費杯和愛心杯中，并沒有說明分配的比例,，就是說給了讀者一個效法無限分配的可能,。就看你家的協(xié)商的結(jié)果，當(dāng)然隨著不同的階段份額是可變的,。

【第4畫面】

原文：每個星期六我都特別興奮,，因為我可以擁有更多的零花錢，還可以自己決定怎么分配這些錢,。在其他的日子里,，這三只破舊杯子便安靜地陪伴著我。

解析：

金錢是有“魔力”的,，給孩子零花錢,，就意味著向孩子傳遞了這種“魔力”。 “魔力”讓持有人特別興奮,，還可以擁有分配權(quán),。

裝有不同比例金錢的三只杯靜靜地放在書桌上，而小男孩高興地跑到了室外玩起了球,。這也是“魔力”的作用,。

零花錢到底該不該給？什么時候給,？給多少,？孩子亂花怎么辦？這是每一個父母都抓心的事,。

給孩子零花錢一定要有度,，可以定期的給，幫助孩子建立一個完整的金錢的概念。但“給”僅僅是一個開始,，教孩子合理地分配和使用零花錢,，才是我們家長最該做的事，也是讓孩子學(xué)會如何預(yù)算,、節(jié)約和自己做出消費決定的教育手段,。

如果孩子學(xué)會了存錢，那么存錢的習(xí)慣會使孩子更加珍視自己的勞動所得,。

如果孩子養(yǎng)成了良好的消費習(xí)慣,，那么放棄購買一些可有可無的東西，就會讓孩子學(xué)會節(jié)制欲望,，提高自控能力……

當(dāng)然，沒有什么是絕對的,。我們只是盡最大的努力來幫助和引導(dǎo)孩子,，希望他們能合理的掌管自己的金錢，也能更好的掌管自己的人生,。

故事采用第一人稱的寫作方式,，拉近了和讀者的關(guān)系，小讀者似乎認(rèn)為這就是生活中的自己,，而寫實的手法更是推動這層關(guān)系,。

【第5畫面】

原文：

直到有一天，媽媽提醒我:“寶貝,，你的杯子快要裝不下你的零花錢了,。我們一起數(shù)數(shù)里面有多少錢，好嗎,？”

我很驚訝,，我竟然有這么多錢，尤其是我的儲蓄杯里,。

“哥哥,，你太有錢了！”妹妹非常羨慕的看著我,。

媽媽說:“我有個好主意,，我們帶著妹妹一起去把儲蓄杯里的錢存到銀行里，怎么樣,？”

“可是——媽媽,，我只想讓我的零花錢待在我的杯子里，因為它們是屬于我的,?！?/span>

“先別著急做決定，放在銀行,，他們依然屬于你,，而且更安全,。我們?nèi)ヂ犅犩嚳舷壬慕ㄗh吧，銀行還可以讓你的錢變得更多呢,?！?/span>

解析：

慢慢的，儲蓄杯,、消費杯還有愛心杯里的錢都多起來了,，小男孩的神奇旅程也開始了……

錢積累的過程最能考驗孩子的耐力和毅力，而把零花錢分成消費,、儲存和愛心三部分更能讓零花錢有目的的流出,。

帶著妹妹去，意在讓妹妹有切身的感受,，理財?shù)囊庾R從身邊開始點燃,，而妹妹的羨慕更是從行動中促使其理財?shù)膯⒚伞?/span>

錢的歸屬性產(chǎn)生了分歧，孩子眼見為實的就屬于自己的,，而不再自己視線內(nèi)的零花錢沒有安全感,。

媽媽沒有生硬的表述，而是說讓銀行的專家去解釋是最好的選擇,。

有趣的故事和生動的繪畫相得益彰,，給了我們一次真實的生活教育，那么神奇的旅程究竟是什么樣子的呢,？

【第6畫面】

原文：

鄧肯先生是銀行的經(jīng)理,。

正像媽媽說的一樣，他告訴我,，銀行不但可以保證我的錢不會丟,，而且還會慢慢的多起來。

真的嗎,？你沒有騙我吧,？這是為什么呢？

鄧肯先生說,，把錢放在你的銀行賬戶和放在儲蓄杯里一樣安全,，而且按照規(guī)定銀行還會給你利息。接著他又給我詳細(xì)解釋了什么叫利息,。

我一邊聽一遍點頭,，雖然聽不大明白，但錢可以變多,，這的確是一件很神奇的事情,，讓我感覺還是挺棒的。

我把儲蓄杯里的錢存在了銀行。但肯先生給了我一支棒棒糖,，我以為妹妹要了一支,。我緊緊攥著那支又破又舊的儲蓄杯，非常開心,。

回家的路上,，我問媽媽:“這就是你們說的神奇旅程嗎？”

    媽媽笑著說:“這僅僅是個開始,。你知道消費杯里有多少錢嗎,？”

解析：

小男孩聽了媽媽和銀行經(jīng)理鄧肯先生的話把滿滿一儲蓄杯的錢存進(jìn)了銀行。聽說錢在那個地方不僅不會少,，還會多出一些叫利息的東西,，很高興。并且還替我妹妹從先生那里要了一塊糖果,。

專業(yè)人士的權(quán)威解釋讓孩子心中有了底氣,，也讓小男孩懂得了儲蓄的初步知識，理財意識由此開始,。

儲蓄杯帶給小男孩的美妙體驗是：當(dāng)儲蓄杯的錢已經(jīng)到了一定的數(shù)額,，這時可以由父母帶著孩子一起去銀行,，把存進(jìn)銀行里面,，告訴孩子這樣子的錢不僅安全而且不會少，還可以拿到相應(yīng)的利息,！為孩子日后存儲,，投資理財埋下伏筆。

“這就是你們說的神奇旅程嗎,？”小男孩念念不忘爸爸媽媽的保證,。

媽媽的回答說，已經(jīng)開始了,，但這只是一部分,，把更大的懸念和誘惑留給了孩子。

儲蓄是管好零花錢積累錢財?shù)闹匾侄?，媽媽轉(zhuǎn)而把孩子的視線引導(dǎo)到消費杯的合理的使用,。引導(dǎo)是建立孩子理財意識的重要方式，而我們的父母具有了這種引領(lǐng)的能力了嗎,？《三只杯》就是最好的啟蒙,。

書頁號還用神秘的杯子做記錄，讓神秘的杯子無處不在,。

【第7畫面】

原文：

回到家,，我馬上數(shù)了數(shù)消費杯里的錢。

“我一直很想買一只新的棒球手套，只可惜錢還不夠,?！?/span>

媽媽說:“如果你特別想買，就再耐心的攢一段時間,，那樣就可以實現(xiàn)你的愿望了,。”

“娃娃錢少,，你可以先買個娃娃嗎,？”這時，在一旁的妹妹建議道,。

耐心的等了一周,、兩周、三周……我終于攢到了足夠多的錢,，不但為自己買了心儀已久的棒球手套,，還給妹妹買了一個娃娃。那一刻,，妹妹比我還開心,。

“爸爸媽媽，這的確是一段神奇的旅程,?！?/span>

“還沒結(jié)束呢！”爸爸說:“你的愛心杯怎么樣了,？”

解析：

消費杯給孩子帶來的奇妙之旅是通過消費杯的儲存讓孩子對想要購買的東西,，有延遲滿足的效用。

當(dāng)有一件東西孩子很喜歡,，但是又沒那么多錢時,，他就可以通過儲存積累，當(dāng)?shù)搅艘欢ǔ潭染涂梢詠碣I這些想的東西,。

這時候我們可以引導(dǎo)孩子建立一個愿望清單,，用延遲滿足的方式幫助孩子建立對金錢的儲存，以及貨比三家,，使用優(yōu)惠券的方式來使用金錢的理念和方法,！

繪者的配圖極其精美，她精準(zhǔn)地捕捉住小男孩在《三只杯》整個過程中的感受——失望,、好奇,、興奮、驕傲,。我們與孩子一同閱讀,，會有助于故事精髓融入孩子心中,，獲得良好的啟迪。

畫面中增加了一個小小孩,，雖然眼睛是游離的,，但這意味著傳遞。

故事中的小男孩從收到三只杯的半信半疑,，再到三只杯帶給他的一次次奇妙之旅,！這樣的生活探索之旅，不像奔流的河流一般讀起來跌宕起伏,，而是像涓涓細(xì)流一樣讀起來微微舒緩,，生生的流進(jìn)了孩子的心靈當(dāng)中，這是一種真正的友愛啟蒙,，那我們就隨著這些導(dǎo)讀走進(jìn)了故事當(dāng)中,！

【第8畫面】

原文：

愛心杯里的錢是用來幫助別人的。

可是,，需要幫助的人那么多,，而我愛心杯里的錢卻這么少！怎么才能幫助他們呢,？

爸爸說:“可以先從身邊的小事做起,。”

媽媽說:“對,，慢慢來,，一次只做一件?！?/span>

這時,，我想到學(xué)校正在為貧困家庭募集食物,。于是我和媽媽一起去了食品店,，用愛心杯里的錢買了八只湯罐頭。

我害羞地把湯罐頭交給菲利普老師,，她高興地雙手接過來,，并請我和她一起把募集到的食物送給有需要的家庭。

那些家庭受收我們的食物都很高興,。

第一次用自己的錢幫助別人,，我也感到特別地開心。

解析：

最后一只杯是愛心杯,，用愛心杯中的錢去幫助別人,，培養(yǎng)孩子的愛心！而衡量愛心是沒有多少之分,，只要從身邊的小事做起,，從一件事情做起就可以,。

愛心對孩子來說是一個相對虛幻的感念，小男孩產(chǎn)生我愛心杯里的錢卻這么少,！怎么才能幫助他們呢,？愛心是一種奉獻(xiàn)精神，更是關(guān)懷,、愛護(hù)人的思想感情,，包括于所有情感之中。只要有愛,，多寡只是形式,。

小男孩從身邊的小事做起，為貧困家庭募集食物中買了八只湯罐頭,。

繪本故事中的三只杯,，分別是儲蓄杯、愛心杯和消費杯,，當(dāng)我們得到一筆錢時,，我們首先會花錢，為自己的溫飽生存而花錢,，但是這里也有個度的問題,，不能任性消費；還要拿出一部分來為我們未來沒錢的時候而儲蓄,；往愛心杯里也要放錢,，就是要教導(dǎo)孩子要有一顆愛心，一顆感恩社會的心,，讓孩子體會到錢除了可以滿足自己的物質(zhì)需求外,，還可以幫助別人，從而在精神上感到快樂和成就感,。

三個杯子里面的錢所帶來的快樂,，對于孩子來說就是一段神奇的旅程。

畫面采用了俯瞰的鏡頭,，讓我們看到小男孩捐贈的食物的瞬間愉悅的心情和開心的笑容,。

【第9畫面】

原文：

這真是美妙的一天！

當(dāng)天晚上,，爸爸問我最喜歡哪只杯子,。

我脫口而出:“消費杯。”“哦,，不對,，是儲蓄杯。不過儲蓄杯給我的感覺也棒極了,！”

“儲蓄,、消費,、獻(xiàn)愛心，”爸爸對我說,，“這三件事將會伴隨你長大,，它們會帶給你很多美妙的體驗，這難道不是神奇的旅程嗎,？”

我點點頭,，帶著這份美妙的心情進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

解析：

故事很簡單,，小男孩在家長的教導(dǎo)下,，把他獲得的收入分別放入三只杯中，一只儲蓄杯,，一只消費杯,，還有一只愛心杯。儲蓄杯讓他懂得居安思危,，節(jié)儉持家,；消費杯告訴他，金錢的力量,，物質(zhì)的快樂,；愛心杯令他富有同情心，善良和關(guān)心他人,，種下一顆美德的種子,。

小男孩完成了三只杯的一輪的感受是，這真是美妙的一天,！當(dāng)然是指愛心杯的奉獻(xiàn),。但對孩子來說，最開心的是消費的豪爽,，可儲蓄最能帶來成就感,，愛心讓幼小的心靈更加美妙。這難道不是神奇的旅程嗎,？

通篇字體顏色采用和畫面主色調(diào)一致的咖色,，和諧而不突兀,。儲蓄杯,、儲蓄杯,、儲蓄杯分別以黑體加粗處理,，凸顯這三種方式在讀者心中的印記,。

針對不同的內(nèi)容,，采用斜體處理，以示區(qū)別：

我很期待,，因為他們向我保證,，這個禮物將會帶著我踏上一段神奇的旅程,。

“雖然有很多錢,，可是你們說的神奇的旅程在哪兒呢？”“你也著急,，他們會來的,，相信我?！卑职只卮鹫f。

回家的路上,，我問媽媽:“這就是你們說的神奇旅程嗎,？”媽媽笑著說:“這僅僅是個開始,。你知道消費杯里有多少錢嗎,？”

“爸爸媽媽,，這的確是一段神奇的旅程,。”“還沒結(jié)束呢,！”爸爸說:“你的愛心杯怎么樣了,？”

爸爸說:“可以先從身邊的小事做起,。”媽媽說:“對,，慢慢來,，一次只做一件?！?/span>

“儲蓄,、消費、獻(xiàn)愛心,，”爸爸對我說,，“這三件事將會伴隨你長大，它們會帶給你很多美妙的體驗,，這難道不是神奇的旅程嗎,？”

從我五歲生日那天起，這三只又破又舊的杯子,，就再也沒有和我分開過,。

   “你準(zhǔn)備好開始一段神奇的旅程了嗎,？”

把斜體文字匯集在一起，我們發(fā)現(xiàn)這里就是神奇的旅程,，從開始到發(fā)酵再到結(jié)果以至延續(xù)的過程。從中看到故事中的我,，由懷疑到堅信再到傳承,，以至就再也沒有和我分開過。

《三只杯》在眾多兒童故事里,，屬于理財?shù)模@個故事不僅意在理財,，其真正的意義在于培養(yǎng)一個“富有”的孩子：心靈富有,、智慧富有、健康富有,，最后才是經(jīng)濟富有。

【第10畫面】

原文：

一周一周過去。

每周我都會把零花錢分成三份,，放進(jìn)那三只又破又舊的杯子里,，他們已經(jīng)成為我生活的一部分,。

正像爸爸媽媽承諾的那樣,，隨著年齡的增長,，我的零花錢真的在變多。

我的第一份“工作”是幫助鄰居修剪草坪,，我把掙到的這筆錢也分成了三份,。

上了高中，我已經(jīng)用消費杯里的錢買了很多自己需要的東西,，也用愛心杯里的錢幫助了很多人,。

高中畢業(yè)后,，我用自己銀行賬戶里的錢支付了一部分大學(xué)學(xué)費,。

從我五歲生日那天起,，這三只又破又舊的杯子,，就再也沒有和我分開過,。

解析：

時間隨著每周的延續(xù)，堅持成為神奇旅程的必修課,。就怕開始的有模有樣,，最后變成不了了之。

從小男孩在五歲生日這一天收到了一份神秘的生日禮物開始,，貫穿了他的整個求學(xué)生涯,，而當(dāng)時他并不知道,，這件特殊的生日禮物將會伴隨他的一生,。

三只杯子已經(jīng)成為他生命中的一部分，就再也沒有和他分開過。旅行中也帶上它們,，一個紙箱中放置著三只舊杯子，還有記事本,、毛巾和一本書,，已經(jīng)成為生活中的一部分了,。

微微傾斜的頭部，眼睛還瞟向后面的物品。后視鏡中那雙明亮的眼睛分明一直關(guān)注著三只杯的存在,。

三只舊杯子理財?shù)淖饔靡呀?jīng)凸顯出來,，高中畢業(yè)后,，我用自己銀行賬戶里的錢支付了一部分大學(xué)學(xué)費。用愛心杯里的錢幫助了很多人,。

《三只杯》是最簡單的理財方式，而我們現(xiàn)實中最容易讓孩子體驗到金錢賺取的方法,，莫過于透過做家事?lián)Q取報酬的方式來進(jìn)行。小一點的孩子,，可以從收桌子,、收玩具開始,。大一點的孩子,，可以透過洗碗、掃地,、甚至是背誦唐詩,、講故事當(dāng)成家庭打工的一種方式。透過勞心,、勞力的付出過程,，讓孩子體會到勞力與金錢之間的對價關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)知金錢獲取的難度,。繼而采用《三只杯》的形式，把自己掙得的錢分給不同的用途,。

【第11畫面】

原文：

多年以后,，我擁有了自己的家庭。

今天,，我的兒子五歲了,。

我將這三只又破又舊，但對我來說卻無比珍貴的杯子送給了他,，“寶貝,，生日快樂！”

   “你準(zhǔn)備好開始一段神奇的旅程了嗎,？”

解析：

通過三個杯子“儲蓄杯”“消費杯”“愛心杯”,，教會孩子如何很好的認(rèn)識金錢管理金錢，并且開啟了一生的美好旅程,，培養(yǎng)財智,，從《三只杯》開始。你和你的孩子是否已經(jīng)約定好,，給他準(zhǔn)備他自己的三只杯呢,！

三只破舊的杯子已經(jīng)成為傳家寶，因為它會產(chǎn)生一段神奇的旅程,。

相比兩份珍貴的禮物,，包裝變了，由咖色包裝變成藍(lán)色,，綁帶由細(xì)繩變成彩帶,，由軟紙變成了硬殼的包裝。更加漂亮,、更加有儀式感,，這也適應(yīng)物質(zhì)豐富精神豐盈的當(dāng)今世界。

你的家長也給了你一份錢,，如果讓你存在你的三只杯里,，你會怎么用？

會把愛心杯里的錢再存多一點獻(xiàn)給山區(qū)的人們嗎,？用消費杯買我喜歡的樂高玩具,？給困難的小朋友一點錢讓她們過得好一點！

理財啟蒙具有很強的傳承性,，在于父母的引領(lǐng),。

通過閱讀并按照“三只杯”計劃進(jìn)行家庭成員間的互動，讓孩子在學(xué)習(xí)運用金錢的過程中,，收獲父母給他的愛,，并學(xué)會愛自己，學(xué)會將愛傳遞給親人,、朋友還有需要的人,。

樸實無華的文字講述著身邊的故事,，卻能影響幾代人。理財理念中包含父母的愛,，可以說這本書是一本特立獨行的愛的傳承,，透過一個小小的金錢觀，愛如細(xì)細(xì)的流水,，慢慢地灌溉孩子的心田,，也能感覺到作者的用心良苦。

終于,，每個人都有了自己的儲蓄罐,，也可以開始屬于我們的人生神奇旅程。

每個人都可以通過"三只杯"計劃,，照顧好自己的家庭,，規(guī)劃管理好自己的人生，進(jìn)而去幫助更多的人,。通過閱讀此書,，發(fā)現(xiàn)：教孩子儲蓄、消費,、獻(xiàn)愛心,，原來如此簡單而有意義。

【封&底】

解析：

合上繪本,，趕快為孩子準(zhǔn)備三只名字分別叫儲蓄,、消費和愛心的杯子吧，開啟一段開心,、持久的理財旅程,！

幫助孩子從小樹立科學(xué)管理金錢的生活觀念，讓孩子在閱讀過程中學(xué)會感恩,、分享、奉獻(xiàn),。

作為家長,，過去更多精力是培養(yǎng)孩子能夠獨立生活的能力，賺錢的能力,，卻忽略了從小培養(yǎng)孩子的理財習(xí)慣,，透過這個故事，給我也有很大的啟發(fā),。從小培養(yǎng)孩子理財?shù)牧?xí)慣將對孩子的一生非常重要,。首先讓孩子明白理財與賺錢同樣重要，理財?shù)乃季S習(xí)慣不僅給予了孩子積蓄錢財?shù)膭恿?，同時培養(yǎng)了孩子平衡分配錢財?shù)哪芰Α?/span>

理財能力教育沒有年齡限制,，從娃娃起步來得更容易,。一旦大了，獨立的意識讓你無法掌控神秘旅程的進(jìn)行了,。

當(dāng)孩子從小就懂得感恩或者幫助別人,，那么會比我們教育孩子滿足自己或者回報父母，多出一項精神動力,。更重要的,，讓我意識到品格教育才是挖掘人類自身能力的重要源頭教育。所以,，我也希望孩子將來能夠懂得：想要收獲自己所需要的東西,，不僅僅是透過努力，還需要學(xué)會方法和堅持的等待,！

四,、作者信息

托尼·湯斯利，資深金融專家和注冊會計師,，是一位兩個孩子的父親,，也是“三只杯”計劃的首位實踐者和受益者。

馬克·圣·杰曼,，好萊塢的獲獎戲劇家和影視劇作家,。

安普爾·威力，獲獎繪畫藝術(shù)家,，曾榮獲國際“月光兒童圖書獎”插畫金獎,、“杰出當(dāng)代繪畫獎”（印第安納州立博物館年度沙龍展）、ACA新生藝術(shù)家獎,、Art Comes Alive獎等諸多獎項,。她參與創(chuàng)作的童書多次獲獎。