指責(zé)型的父母相處模式是他們遇到問(wèn)題時(shí)首先是情緒占上風(fēng),，然后是相互指責(zé)和推卸責(zé)任。

他們經(jīng)常會(huì)相互指責(zé)∶'都是你的錯(cuò),，你是怎么做的事?你從來(lái)都沒(méi)有做對(duì)過(guò),，我沒(méi)有錯(cuò)。'他們經(jīng)常通過(guò)爭(zhēng)吵,、指責(zé)來(lái)溝通,，甚至?xí)蟠虺鍪?，暴力相向?/p>

這樣的父母對(duì)幼兒的成長(zhǎng)持忽略的態(tài)度， 但是對(duì)孩子的要求標(biāo)準(zhǔn)卻非常高,，不允許孩子有任何錯(cuò)誤,，否則就會(huì)用自己的權(quán)威來(lái)鎮(zhèn)壓孩子。

在指責(zé)型父母關(guān)系中長(zhǎng)大的孩子內(nèi)心除了恐懼不安,，沒(méi)有安全感,，還會(huì)模仿父母的相處模式，用指責(zé),、逃避責(zé)任的方式與他人互動(dòng),，甚至?xí)褂帽┝蛘咄丝s的方式解決問(wèn)題，既不利于自己又會(huì)危害社會(huì),。

討好型的父母相處模式是他們遇到問(wèn)題時(shí)內(nèi)心的感受是'我很無(wú)助,，我很渺小，我也沒(méi)有辦法',。

他們經(jīng)常會(huì)說(shuō)'都是我的錯(cuò),，我不值得，你喜歡怎樣,，我就怎樣,，沒(méi)事沒(méi)事'，他們總是過(guò)分和善,，經(jīng)常性地道歉,、請(qǐng)求寬恕與諒解，總是讓步,。

這樣的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)持溺愛(ài)的態(tài)度,，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總是順從、替代,、包辦,，完全以孩子為中心,，孩子想怎樣就怎樣,。

長(zhǎng)期處于討好型父母關(guān)系中的孩子內(nèi)心感受是∶'我是上帝，我是一切,，我可以什么都不做,。'未來(lái)孩子進(jìn)入社會(huì)后，挫敗感會(huì)非常強(qiáng),，他們的自理能力極差,。有一些家庭，孩子上大學(xué)都得陪讀,。對(duì)這樣的孩子來(lái)講,，除了上學(xué),，別的一切都是父母的事情。如今社會(huì)上的'巨嬰'都是在這樣的討好型父母關(guān)系中長(zhǎng)大的,，'啃老族'也是這么成長(zhǎng)起來(lái)的,。

打岔型的父母相處模式是他們經(jīng)常漫無(wú)目的地東拉西扯，抓不住重點(diǎn),，頭腦混亂,，條理性極差。

他們經(jīng)常會(huì)說(shuō)∶'我也搞不清楚啊,，怎么回事啊?'這樣的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)持無(wú)所謂的態(tài)度,。

孩子在打岔型父母關(guān)系中感受到的是沒(méi)人當(dāng)真在意自己，'這里根本沒(méi)有我說(shuō)話的地方',。并且孩子的注意力經(jīng)常會(huì)被打亂與干擾,。未來(lái)，孩子會(huì)模仿父母的模式經(jīng)常轉(zhuǎn)移注意力,、忙碌,、插嘴、打擾他,，甚至?xí)卸鄤?dòng)的行為,。

在家庭中，如果父親是討好型的模式,，母親是打岔型的模式,，在這樣的父母關(guān)系中，未來(lái)孩子將是會(huì)出現(xiàn)漫無(wú)目的,、沒(méi)有條理,、依賴、逃避,、說(shuō)謊等行為,。

超理智型的父母相處模式是他們遇到問(wèn)題時(shí)首先是理智占上風(fēng)。

對(duì)于家庭關(guān)系,，他們固執(zhí),、刻板、過(guò)于理智,，與其他家庭成員嚴(yán)重缺少情感交流,。他們經(jīng)常面無(wú)表情，很少言笑,，權(quán)威十足,，很少談?wù)撉楦袉?wèn)題，與人總是處于一種疏離的狀態(tài)。

這樣的父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)持嚴(yán)厲的態(tài)度,，他們對(duì)孩子的要求有理有據(jù),，不允許有情感加入，否則就會(huì)用自己僵硬的態(tài)度來(lái)面對(duì)孩子,。

在超理智型父母關(guān)系中長(zhǎng)大的孩子無(wú)法感受到父母的愛(ài),，他們不會(huì)流露出任何情緒，內(nèi)心是空虛的,、隔絕的,、孤獨(dú)的。未來(lái)孩子會(huì)模仿父母過(guò)于理性的處事方式,，對(duì)身邊人缺少溫暖,，不會(huì)有情感交流，并且會(huì)逐漸地將自己封閉起來(lái),，讓人捉摸不透,，永遠(yuǎn)給人一種距離感。

在家庭關(guān)系中,，和諧的夫妻關(guān)系的溝通模式對(duì)兒童心理發(fā)展有積極的促進(jìn)作用,。

夫妻雙方的相處式是相互尊重、相互支持,，尊重客觀現(xiàn)實(shí),，尊重自己，同時(shí)尊重他人,，主要的情緒表現(xiàn)是積極,、穩(wěn)定、樂(lè)觀,、自信等;遇到問(wèn)題心平氣和,，合情合理，泰然處之,，尊重每個(gè)人的感受,。

在這樣的家庭系中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，心理更積極,、陽(yáng)光,、健康，即便未來(lái)遇到困難也會(huì)用積極,、主動(dòng)的態(tài)度去尋求解決方案,。

在早期教育中,，與幼兒之間的互動(dòng)是至關(guān)重要的,，但有的家庭因?yàn)楦鞣N因素的影響父母沒(méi)辦法長(zhǎng)時(shí)間陪伴互動(dòng)。所以,，小貝建議可以從以下幾方面就父母關(guān)系,、親子關(guān)系進(jìn)行改善：

建立和諧的家庭關(guān)系氛圍

首先分析家庭關(guān)系結(jié)構(gòu),，協(xié)調(diào)家庭成員關(guān)系尤其是父母關(guān)系，圍繞孩子健康成長(zhǎng)達(dá)成一致的教育共識(shí),。

在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子,，以后不管遇到什么困難與挫折，他們都會(huì)從家庭中獲得支持與力量,，去面對(duì)和解決問(wèn)題,，也能用積極與陽(yáng)光的心理狀態(tài)去接受和調(diào)整內(nèi)心世界。

多方面提高養(yǎng)育質(zhì)量

理解家庭資源不僅是家庭收入,，與孩子一起玩游戲,、做手工、散步,、讀繪本,，既能夠增加父母與孩子的相處時(shí)間，也能促進(jìn)親子間的交流與探討,。

同時(shí),，這些活動(dòng)能夠建立家庭儀式感，使高質(zhì)量養(yǎng)育行為得到循環(huán),，和諧的家庭關(guān)系能夠得到更好的建設(shè),。

幫助孩子理解情緒

日常生活中孩子不開(kāi)心、耍脾氣,、哭鬧是很常見(jiàn)的,，但比起安慰他們“沒(méi)關(guān)系”、“沒(méi)事了”,、“不哭”等,，不如幫助孩子命名自己的情緒，認(rèn)識(shí)情緒,，理解和接受情緒,。

相信情感理解的積極力量，在與孩子探討情緒時(shí),，引導(dǎo)孩子感受情緒的多樣性,。在孩子3歲前多引導(dǎo)不同情緒狀態(tài)的表達(dá)，能夠非常好的促進(jìn)孩子情感表達(dá)能力的發(fā)展,。

看到“伙伴”的重要性

通過(guò)和不同的人相處,，會(huì)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的人生，從而拓寬我們的視野和認(rèn)知,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是如此,，多與別人交流活動(dòng)也會(huì)發(fā)展他們的心理理論。

所以，不論是獨(dú)生子女家庭,，還是多子女家庭,，都要看到“伙伴”的重要性，多為孩子與其他小伙伴交流的環(huán)境,。

例如,，1-2歲需要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，1.5-2歲增加與熟悉成年人之間的互動(dòng),，2-2.5歲多與同齡孩子互動(dòng)玩耍,，2歲半以后多帶孩子去不同社交場(chǎng)合做無(wú)差別互動(dòng)交流。