【題目】

一片葉子的故事

【練習(xí)】

用足記敘文六要素,，從“知道”到“感到”。

原句0：樹上有一片葉子,。

擴(kuò)句1：高大,、挺拔的樹上有一片嫩綠的葉子。

擴(kuò)句2：高大,、挺拔的樹上只有一片嫩綠的葉子,。

擴(kuò)句3：高大、挺拔的樹上只有一片嫩綠的葉子,，圓圓的,，像一個抹茶月餅。

擴(kuò)句4：高大,、挺拔的香樟樹上只有一片嫩綠的葉子,，圓圓的，像一個抹茶月餅,。

擴(kuò)句5：高大,、挺拔的香樟樹上只有一片嫩綠的葉子，圓圓的,，像一個抹茶月餅,。我好奇地沿著粗糙的樹干爬過去。風(fēng)吹來,，帶著一股香香的味道,。我很確信，味道是這片葉子散出來的,。我是這棵香樟樹上的老居民了……

【指導(dǎo)】

一,、添加內(nèi)容會改變故事發(fā)展

“樹上有一片葉子?！笨吹竭@句話,，大家能明白其中的意思，但,，每個人由這句話想到的東西,，或者說每個人對這句話的理解又各不相同。作者寫一個故事,，傳遞給讀者的信息應(yīng)該是集中的，要讓不同的讀者都能接受并明白這一信息,。寫作時,，添加的內(nèi)容，哪怕只添加一個字，意思也會發(fā)生變化,。比如：“樹上有一片葉子”和“樹上只有一片葉子”,，雖然多了一個“只”字，只在葉子的數(shù)量上發(fā)生了變化,，但意思隨之變了,，會暗示故事的走向也發(fā)生了變化。比如：“高大,、挺拔的樹上”和“低矮,、枯瘦、丑陋的樹上”,，感覺是不一樣的,，環(huán)境是不一樣的，故事的發(fā)展也是不一樣的,。

二,、相對而言

如“高大、挺拔的樹上”,，“高大”是個概念,。多高多大？不知道,，不明確,。對螞蟻來講，人很高大,；對人來講,，山很高大。高大是相對而言的,。就像“快”和“慢”——我們站在地上,，看飛機(jī)在天空飛過，它飛得很快,；一架飛機(jī)在空中飛,，戰(zhàn)士能撿起飛在身旁的子彈，因為子彈很“慢”,。

作文中的詳略也是相對而言的,。詳可以沒有盡頭，按需表達(dá),，按表達(dá)的需要來做詳略的取舍,。

三、用詞的準(zhǔn)確與新鮮

如“圓圓的葉子”,，怎么寫出葉子的圓,？

學(xué)生說：“像月餅,。”月餅確實是圓的,，可這片葉子是嫩綠的,，有綠色的月餅嗎？我們寫比喻句,，要考慮它的匹配度,。特別是幾個比喻句放在一起的時候，要考慮它們的整體效果,，要和諧,。

又有學(xué)生說：“有綠色的月餅，抹茶月餅,?！蹦蔷蛯懮线@個比喻句，“像一個抹茶月餅”,。由此延展開去,，談用詞的準(zhǔn)確恰當(dāng)與新鮮，如抹茶綠,、玫瑰紅等——在一個顏色沒法準(zhǔn)確形容時,，我們可以借助于物體，將這一顏色形容出來,。這其實是一種比喻,、比較的思維，如“鰍滑”這個詞,，也是如此這般,，“像泥鰍一樣滑溜溜”——準(zhǔn)確，生動,，可感,，具象。

四,、給出一個合理的解釋

在講了葉子是“圓圓的”之后,，有學(xué)生講：“可以在‘高大、挺拔’后面加上‘香樟’二字,?！边@樣就明確這棵樹是一棵香樟樹。大家似乎也沒異議,。他們對常識是缺失的,。

我問：“香樟樹的葉子是圓圓的嗎？”

終于有學(xué)生想起來,，“不是,！”

于是,，他們便覺得加上“香樟”二字是不合理的了,。我特意用紅筆將“香樟”二字加了上去,，問：“為什么不可以呢？你給它一個合理的解釋,，不行嗎,？”

我舉例：蛇冬天是要冬眠的。我寫“大地上白雪皚皚,，一條赤色的蛇行在雪地里,，如一架犁，背后留下一道深深的‘S’”,，最后給出解釋,，蛇腹中有一粒火珠,?！玫谰摺⒂梦锏奶匦?、用故事情節(jié),，給出一個合理的解釋，自圓其說就行,。故事在“矛盾”中前行,，矛盾不僅指故事中人物之間的矛盾，在寫作時,，更指所寫的內(nèi)容與我們常識之間的矛盾,。能破了常識，又歸于情理之中,，就高手了,。香樟樹長圓圓的葉子，就是一對矛盾,。

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五,、故事的敘述者

一個而故事，有作者,，有敘述者,，有時候兩者是合一的，有時則不同,。如,，“我是一只小螞蟻”，顯然,，作者是作者,，敘述者是故事中的人物——螞蟻,。敘述者不同，視角不同,，故事呈現(xiàn)的內(nèi)容便不同,。因為不同的敘述者，所掌握的材料是不一樣的,。

六,、想象是難點

寫故事，要理解“故事”,，一故事要有情節(jié),，二故事中有“事故”，三構(gòu)思故事需要想象,。

想象,，不以我們正常的生活邏輯為局限。——破這一點有難度,，生活常識有慣性,。一個人不可能站在一片樟樹葉子上劃到對岸，這是現(xiàn)實世界的規(guī)則,；一個人站在一片樟樹葉上劃到了對岸,，他是一個小人，像螞蟻那么大,，這是故事世界的可能,，符合我們邏輯的推導(dǎo)。現(xiàn)實生活中的不可能,，在故事世界中實現(xiàn),，自圓其說即可。當(dāng)然“一片葉子的故事”不一定是童話,，葉子做成一枚書簽,，送給同學(xué)留念也有故事，也很好,。

七,、構(gòu)思的順序

1.葉子（物）

2.特點

3.用處（在特點的基礎(chǔ)上）

4.人物（誰來用）

5.情節(jié)（因果關(guān)系、六要素）

八,、腦補(bǔ)畫面

“一片葉子”,，光這四個字，這片葉子是沒落腳點的,、飄的,，它的四周一片空白。

“一片葉子漂在水面上”,，就落地了,，踏實了,。葉子漂在水面上是什么時候，水清澈嗎,，旁邊有沒有翻白肚皮發(fā)臭的死魚,，葉子上有沒有在劃槳的水手，岸邊有沒有柳樹,，樹上的知了在不在叫,，天上的太陽有沒有被烏云遮蔽，等等,，腦補(bǔ)出一個“真實”“可信”的世界來，特別是在一些細(xì)節(jié)上的刻畫,，非常重要,。寫故事，要讓人相信故事里的世界,，故事里的世界也是完整的一個世界,，雖然在故事的文字中沒有把那個世界里的所有東西都寫出來，但那個世界還應(yīng)該是完整的,，有規(guī)則的,，立體的。

【習(xí)作】

略,。