無論老師,，還是家長都知道，處在生長發(fā)育期的孩子,，自我意識增強的同時,，自尊心也異常強烈，他們希望得到尊重,，希望像成人一樣發(fā)表自己的見解,，獨立意識非常強烈。這個時候如果當面批評,，很可能激起他的逆反,。然而，用小紙條給孩子提建議,，簡短但不失成效,，成為目前很多父母和孩子交流的好方法。

劉福梁的兒子今年十三歲,，按說這個年齡的他正是和父親對立,、向父親挑戰(zhàn)的時候，但恰恰相反,，他的心里話都跟劉福梁說,，父子關系相當融洽,。周圍的人都特羨慕劉福梁，向劉福梁討教,，其實,，這全是一張張不起眼的小紙條的功效。

那時,，劉福梁的兒子只有八歲,，還在上小學二年級。剛開完家長會的劉福梁十分惱怒,，期中考試兒子的成績竟然是班里倒數第一名,！而這一切，劉福梁還蒙在鼓里,。

每天兒子放學回來,，看完電視就睡覺，問他怎么不做作業(yè),，他總說在學校就已經做完了,。劉福梁讓他再做幾道題，他也總說都已經會了,，并且還時不時搬出一個冠冕堂皇的理由——現在讓減輕學生負擔,，老師還不讓做呢，你讓做個啥,？劉福梁還信以為真,。

誰知開家長會后，班主任老師面專門把劉福梁留下,，通報他那寶貝兒子竟一次作業(yè)也沒交過,。任課老師讓他請家長，他總說父母外出打工不在家,，等回來時一定讓家長來學校。劉福梁一聽,，當時火冒三丈,，這還了得，里外都騙,，恨不得立刻抓住兒子撕爛他的嘴,。

回到家里，劉福梁看了看表,，都放學半個小時了,，兒子怎么還沒回家？他越想越生氣了,，這小子又出去玩兒去了,？劉福梁沖出門去,，忽然看到兒子坐在門前的臺階上，他不由得舉起巴掌,。兒子仿佛聽到了動靜,，猛地一轉頭，看到了父親的巴掌,，目光中頓時流露出恐懼,。劉福梁忽然看到他的膝上放著書本，握著鉛筆的小手凍得通紅,。父親舉起的巴掌緩緩地落下了,。

他趕忙拉起兒子冰涼的小手，一邊搓著,，一邊把他拉進家中,。吃晚飯時，劉福梁盡量裝做什么事都沒發(fā)生似的,，和兒子的談話也盡量避免家長會的話題,，可兒子眼中的恐懼和迷茫仍然沒有消失，劉福梁的心也痛了起來,。在兒子進臥室前,，他寫了一張這樣的紙條：“好兒子，你如果認識到錯誤,，從今往后就能及時,、認真地做完作業(yè)，上課認真聽講,，爸爸相信你是最出色的!”

帶著深深的歉意,，帶著對兒子的焦慮，劉福梁久久不能入睡,，兒子房間里的燈很晚才熄滅,。

第二天早上，兒子早早地去學校了,，劉福梁發(fā)現餐桌上有張紙條：“爸爸,，對不起，我知道錯了,，我會努力的?。?”那三個重重的感嘆號和紙條上的斑斑淚痕,，令劉福梁既想笑又想哭,，兒子長大了。

此后,，劉福梁父子倆不斷通過紙條來往,，兒子的成績直線上升,，老師的表揚時常入耳。

當父母和孩子之間有矛盾時,，這樣的紙條交流可以減輕孩子的心理負擔,。另外，父母可以通過寫小紙條這種方式獲得孩子對自己的期待,，并朝著他們期望的方向努力,。

因此小小紙條促學習，也是教育孩子的智慧方法,，希望面對內向不愿意交流的孩子,，可以嘗試一下本方法。