你說(shuō)什么,，孩子未必會(huì)聽；你做什么,，孩子一定會(huì)做,。   ----題記

你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的孩子,，課堂不認(rèn)真聽講，學(xué)校作業(yè)經(jīng)常需要反復(fù)催促,，卻報(bào)了很多課外班,，天天像趕場(chǎng)一樣的奔赴于各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，結(jié)果考試成績(jī)卻令人大跌眼鏡,。

我們班小劉就是這樣一個(gè)孩子,，長(zhǎng)的白白凈凈，外表十分的帥氣,，字寫的也很漂亮,，課間很少見他與人說(shuō)笑，安靜的不像一個(gè)孩子,，但是一到上課,，就會(huì)異常興奮，環(huán)顧四周,，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)起一場(chǎng)好像十分重要的秘密討論會(huì),。我與孩子溝通談話時(shí)，他總是用明眸盯著我,，不說(shuō)一句反駁的話,，老師說(shuō)什么，他都頻頻點(diǎn)頭,。他誠(chéng)懇的神情,，讓我一度認(rèn)為他是一個(gè)乖巧且一點(diǎn)就透的孩子。事實(shí)證明,，他乖巧聽話的外表下藏著一顆惶恐且執(zhí)拗的心,。

      我想走進(jìn)小劉的內(nèi)心，我想知道他經(jīng)歷了什么,。是什么稀釋掉了他孩童時(shí)的好奇心,？是什么讓他對(duì)學(xué)習(xí)失去了上進(jìn)心？是什么偷走了他爽朗的笑聲……

想要走進(jìn)一個(gè)孩子的內(nèi)心,，是需要足夠的耐心與充足的時(shí)間的,。而作為一名小學(xué)班主任上班時(shí)間的日程總是被排的滿滿的。我總有一些必須要立刻上交的表格與作業(yè),，總有一些必須下一節(jié)課就要整理出來(lái)的復(fù)習(xí)資料,，總有一些更棘手的“案件”需要審判。時(shí)間是零碎的,，談話溝通也都是片段式的記錄,。

小劉說(shuō)：爸爸長(zhǎng)期出差在外地……

小劉說(shuō)：媽媽不工作時(shí)喜歡打麻將，現(xiàn)在工作了,，忙到?jīng)]時(shí)間……

小劉說(shuō)：我的作業(yè)都是午托班的老師檢查簽字的,，有些常規(guī)性的作業(yè),，輔導(dǎo)班老師不管……所以，我—沒(méi)—做……

       小劉媽媽說(shuō)：老師,，孩子寫作業(yè)都是將自己反鎖到房間里,，根本不讓我看……

小劉媽媽說(shuō)：我都已經(jīng)給他說(shuō)過(guò)很多遍了，上課認(rèn)真聽,，作業(yè)認(rèn)真寫……他也都答應(yīng)了,。

小劉媽媽說(shuō)：我最近工作比較忙，顧不上他,，我已經(jīng)委托給輔導(dǎo)班的老師了,。我認(rèn)識(shí)那個(gè)老師，我已經(jīng)交代老師,，認(rèn)真查孩子作業(yè)……

        老師說(shuō)：孩子今天聽寫幾乎全錯(cuò),，自從上次面談后，你說(shuō)孩子在忙于補(bǔ)之前的作業(yè),。但是老師看到的是,，孩子不僅以前作業(yè)未補(bǔ)，近兩次的作業(yè)也未完成,。我單獨(dú)留下孩子輔導(dǎo)作業(yè),，孩子說(shuō)，他有作文課,，需要你給他請(qǐng)假……我希望,，家長(zhǎng)明確學(xué)校教育是根基,，根基不牢固,，如何枝繁葉茂。

小劉媽媽說(shuō)：老師我們就今天下午有課……猶豫了一下（似乎不上課,，會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)億）那老師,，你給他補(bǔ)……

老師:孩子各科期末成績(jī)都在班級(jí)墊底，分?jǐn)?shù)不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，但是數(shù)字不會(huì)騙人,。不要盲目報(bào)班，適合孩子的才是最好的……另外,，老師提醒你：孩子不會(huì)跟著輔導(dǎo)班的老師一輩子,，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)本質(zhì)是盈利機(jī)構(gòu)。父母的教育功能與地位,，無(wú)人能替……

        沉默,，無(wú)語(yǔ)中……

在集體聽寫過(guò)程中，40個(gè)字詞,，孩子錯(cuò)了37個(gè),；課下單獨(dú)輔導(dǎo)后,，再次聽寫，孩子寫對(duì)了38個(gè),，正確率達(dá)到95%,。這個(gè)事例充分說(shuō)明，孩子的自主學(xué)習(xí)能力差,，基礎(chǔ)薄弱,，聽寫速度慢。而這些問(wèn)題需要家長(zhǎng)做好密切的配合,。老師的時(shí)間與精力是有限的,，沒(méi)有家庭教育做支撐，學(xué)校的教育只會(huì)事倍功半,。老師不是神仙,，只是擁有著教育情懷的普通人。孩子的行為,，只是現(xiàn)象,，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。一個(gè)問(wèn)題孩子的背后一定有一段糟糕的親子關(guān)系,，那才是一切問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

一個(gè)問(wèn)題孩子的背后一定有一段糟糕的親子關(guān)系,，那才是一切問(wèn)題的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

      親愛的爸與媽，這些話寫給愿意改變的你：

孩子的問(wèn)題不是孩子的問(wèn)題,，而是整個(gè)家庭問(wèn)題的呈現(xiàn),。孩子是拯救者，他為了拯救家庭,，甘愿“犧牲”自己,，以便引起全家人的關(guān)注。夫妻關(guān)系或婆媳關(guān)系影響著親子關(guān)系,，吵架是兩個(gè)人的事,，和好只需要一個(gè)人。一個(gè)人轉(zhuǎn)變了,，會(huì)帶動(dòng)家庭其他成員的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)家庭出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，協(xié)作比指責(zé)更重要,。有覺(jué)察的父母,，孩子出了問(wèn)題不是互相指責(zé)，而是先自我反省,，先處理好夫妻關(guān)系或者婆媳關(guān)系……而后和孩子一起,，勇敢面對(duì)所有矛盾。這個(gè)過(guò)程中，家庭成員的關(guān)系在逐漸緩和,，孩子問(wèn)題也在一點(diǎn)點(diǎn)解決,。

問(wèn)題并不可怕。只要愿意學(xué)習(xí)愿意成長(zhǎng),，問(wèn)題反而是人生的加油站,，讓我們有更充足的前行動(dòng)力。

      作為父母,，我們比誰(shuí)都渴望孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一帆風(fēng)順,，我們比誰(shuí)都渴望孩子思想好、身體好,、心理健康,、成績(jī)優(yōu)秀?？墒菦](méi)有誰(shuí)的成長(zhǎng)是一帆風(fēng)順的,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，智慧的父母會(huì)放下往日的成見和糾結(jié),，在解決自身問(wèn)題的同時(shí),，化解了孩子問(wèn)題。父母運(yùn)用正確方式巧妙化解,，這些問(wèn)題反而變成了孩子人生前進(jìn)的墊腳石,。這個(gè)過(guò)程對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，何嘗不是“鳳凰涅槃,，浴火重生”,？ 

一個(gè)人只要看到希望，就愿意改變自己,。 一個(gè)人只要愿意改變自己,，所有的奇跡才會(huì)發(fā)生。