作者:趙秋娟 單位:鄭州高新區(qū)第一中學(xué) 一晃三十多年過去了,,卻在依稀往夢中特別想念我的第一個老師,。 小時候,我像個假小子,,每天和伙伴們瘋個不停,,幼兒園去了三五天,就死活不去了,,媽媽問及原因,,我怯怯地說,把同學(xué)的小刀弄丟了,。從西安回來的爸爸買了兩個小刀,,我先挑一個,然后把另一個賠給了同學(xué),,然后就再也不上幼兒園去了,。 該上一年級了,我的玩心絲毫沒有回歸,,媽媽好說歹說,,我就是不去,我還清楚記得媽媽拉我上學(xué)的情景。我被媽媽拽著,,我用自己小小的力量倔強(qiáng)地拖著身子不往前走,,并且邊哭邊叫:爺爺為什么不上,奶奶為什么不上,,為什么家里就我一個人要上學(xué)……我尖聲的嘶叫引來了周圍人的關(guān)注,,當(dāng)然,小城很小,,來來往往的人并不陌生,,有人打趣地說:我們也去上學(xué),不過我們上學(xué)的地方?jīng)]你們學(xué)校好玩,,你那里有好多小孩同你一起玩……在眾人的勸說下,,在媽媽的強(qiáng)制下,一條不到五百米的小巷子用了大概半個小時左右,,媽媽把我交給老師就走了,。我傻傻地坐在教室里,看老師,,看同學(xué),,全然不記得我的第一節(jié)課的情景了,我有一種入地獄的感覺,,所有的隨意似乎將告別,,所有有趣將遠(yuǎn)離,大概是課間操時,,姥姥來給我送吃的,,我清楚地記得是兩塊烤的黃黃的饃片,我見到姥姥,,接過饃片牽著姥姥的手就想離開教室,,老師走過來,姥姥和顏悅色地對老師說:別叫我孩子寫作業(yè),,我們不是來上學(xué)的,,是來先看看。好像買東西的要先拿起來翻來覆去體驗(yàn)和觀察,。今天想起這句話依然覺得姥姥是一個極有智慧的人,,兩個女人用默契維護(hù)了我的自尊,她們真切地明白我的恐懼來自哪里,。我仰視著老師的臉,,老師堅(jiān)定地點(diǎn)頭答應(yīng),牽著我的手送姥姥離開教室,,因?yàn)樯险n的鐘聲已經(jīng)響起了,。我小小的心里如釋重負(fù),就這樣呆在教室里完成了我的第一天上課經(jīng)歷,。 第二天,,媽媽依然拉著我,拖著我,,拽著我,,在我的哭訴中把我?guī)У綄W(xué)校,然后逃也似的匆忙離開,,因?yàn)樗赡苡忠t到了,。姥姥依然天天來送烤的干干的、黃黃的,、脆脆的饃片,,如果上課她會輕輕推開門,示意老師接住,,我見到姥姥,,往往離開座位沖向門口,牽著姥姥的手準(zhǔn)備離開,,這時姥姥不忘叮嚀老師:我孩子不是來上學(xué)的,,可不寫作業(yè)!我看著老師點(diǎn)點(diǎn)頭才將信將疑地松開姥姥的手,,被老師暖暖的大手牽著和姥姥揮手,。 我不記得什么時間我上學(xué)的路上不再嚎叫了,不記得什么時間開始見姥姥不追著離開學(xué)校了,。 三年級之前我好像沒有寫作業(yè)的記憶,!那個包容我,竟然給我那樣特權(quán)的老師,,我記得她的名字---段秋玲,。我忘記了她的容貌,只記得她是個干練,、溫和的女人,。 很害怕我的孩子像我一樣,但是,,我沒有媽媽的時間,,他也沒有我的倔強(qiáng)。每天早上總是風(fēng)馳電掣地騎車子到幼兒園的門口,,這時,,看門的人趕緊從后座上接過我的兒子,我掉轉(zhuǎn)車頭急速奔向單位,。今天想來,,我的身后不知有沒有兒子那雙怯怯的眼睛,,不知有沒有我當(dāng)年的恐懼與無奈。只記得有一次半夜他睡夢中說:我會背,,老師,。我叫醒了他。孩子哭著說:媽媽,,明天老師叫我背單詞我還不會呢,,并且堅(jiān)持要我拿出他的英語書自己來看。那時已是半夜,,當(dāng)時他不過五歲,! 段老師,你怎么那么大膽,,竟然可以讓一個學(xué)生那么長時間不寫作業(yè)!你答應(yīng)姥姥時怎么那么堅(jiān)定,!如果用今天的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)當(dāng)年我的所作所為,我一定會被看作是個標(biāo)準(zhǔn)的問題孩子:不想上學(xué),,不寫作業(yè),。親愛的段老師,如果沒有你當(dāng)年的包容,,今天的我不知會怎樣,。我還會像現(xiàn)在這樣愛寫摘抄、愛讀書,、愛寫作并且能寫出漂亮的字嗎,? 更加遺憾的是,我雖然是你的學(xué)生,,我雖然享受過你給予的特權(quán),,但是作為老師,我卻不敢讓學(xué)生不寫作業(yè)一天又一天,。遇到這種情況,,大部分老師只會好言相勸,接著威逼利誘,,接著告訴班主任,,接著通知家長了。今天再也沒有一個老師會容忍學(xué)生不寫作業(yè)了,。三十多年后的今天,,我常常想到,我真幸運(yùn),,遇到你,,在那個充滿嬉戲和歡樂的童年,你沒有用寫作業(yè)給我套上枷鎖,。 是的,,人不能輸在起跑線上,,但對于長長的人生之路,與其倉皇的起步不如從容地準(zhǔn)備好再前行,,那樣的歷程更自在,。 【作者簡介】趙秋娟,鄭州高新一中語文教師,,熱愛閱讀與戶外,主張大語文廣閱讀多行走煉慧心,。 |
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