唱響自己課堂的個(gè)性

——李達(dá)武教授講課有感

今天來培訓(xùn)的教授是李達(dá)武,，我以為是男的,，可是進(jìn)來的是一位女教授，年齡有60歲左右,，很瘦,，衣服很艷。

她一進(jìn)來,，就快樂地向大家打招呼：“少男少女們,，你們好！”哇,，這個(gè)稱呼,，我們這些學(xué)員，小的27歲,，大的50多歲,，怎么這么稱呼我們？

她自我介紹,，原名達(dá)五,。文革前，同學(xué)們羨慕,，達(dá)五達(dá)五,，每次都是五分。文革中,，同學(xué)們說你這名字只要分?jǐn)?shù),，不要思想，貼其大字報(bào),，逼她改名達(dá)武,，她也只好愛武裝了。今年65歲了,，是一個(gè)快樂的老太,，自言有著60歲的年齡,，50歲的容貌，40歲的心態(tài),，30歲的打扮，20歲的激情,。

和我65歲比起來,，你們不是少男少女們么？她說,。

這老太,，真有趣。主持人介紹,，她的課曾讓百家講壇錄過,。

一開講，感覺她的表情很夸張,，有點(diǎn)嗲,，可是，到后來,，全體學(xué)員的情緒都被她調(diào)動(dòng)了,。

因?yàn)椋诒硌?，她在唱詩,，又蹦又跳，她用不同的曲調(diào)唱詩經(jīng)的《關(guān)睢》,，用小城故事的調(diào)唱,，用劉三姐的調(diào)唱，用李叔同《離別》的調(diào)唱,。她不僅唱,，還領(lǐng)著我們一起唱，互動(dòng),，交流,。幾千年的詩歌，在她的雙手指揮下,，活了起來,。

李達(dá)武教授此次講座的主題為“美在理解，美在知音”,。她從關(guān)于“知音”的佳話談起,，闡述了道德美、人才美,、性格美,、能力美的文化內(nèi)涵,。比如杜甫一生的經(jīng)歷折射出他“仁愛、善良,、忠誠,、堅(jiān)貞”的道德美；毛澤東的功過告訴我們,，所謂性格美,，就是對(duì)自己“自尊、自愛,、自信”,，對(duì)他人“寬容、幽默,、智慧”,，對(duì)事業(yè)人生“熱情、投入,、無怨無悔”,；人才美則是“賞心悅目、相得益彰”,。整個(gè)講座以古鑒今,，開拓視野，啟迪人生,，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了浩瀚璀璨,、博大精深的中國國學(xué)文化，對(duì)提高我們的人文素養(yǎng)有很大的幫助,。特別是李達(dá)武教授那種健康向上,、積極樂觀的人生態(tài)度，深深感染和鼓舞了在座的每一位學(xué)員,。她說：“人不是為結(jié)果而活著的,，而是為信念活著的?！?/span>

李達(dá)武教授是第一個(gè)在《百家講壇》上亦講亦唱的人,，她講古典詩詞，往往借用古調(diào),、民歌或者當(dāng)代流行歌曲的調(diào)子唱出來,，用音樂傳遞詩詞的意韻，傳達(dá)快樂的訊息,。講座中,，李老師引導(dǎo)我們用《在水一方》《外婆的澎湖灣》等曲調(diào)唱出《詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛》等詩篇，大家感到很新鮮,，開始還有所顧慮,，在李老師的帶動(dòng)下,，逐漸放松下來，教室里回蕩起動(dòng)聽的旋律,?！爸v唱結(jié)合”就是李達(dá)武老師教學(xué)時(shí)個(gè)性化的標(biāo)簽。

據(jù)說,，李達(dá)武老師是被學(xué)生打電話推薦到百家講壇上去的,，學(xué)生們非常喜歡她的課。她的課,，經(jīng)常是教室里擠滿了人,；她的講座,，很早就有人去占座,。她被學(xué)生們?cè)u(píng)為最受歡迎的老師，她有許多粉絲,。她講的國學(xué),，曾讓一個(gè)緬甸的留學(xué)生，臨回國前,，專門找到她,，磕頭致謝。

李老師也說自己是一個(gè)課癡,，她最愛上課，她上的課，可以又唱又跳地唱詩詞,，她是最快樂的,。她一周，曾上了50多節(jié)課,，每天10多節(jié)課,，在課堂上她是活力四射的。她給我們講,，她喜歡唱歌,，喜歡表演，喜歡畫畫,，她都將這些融入了她的課堂,。

學(xué)生們說，原來國學(xué),，還是可以這樣學(xué)的,，是這樣美的，是這樣快樂的,。

成功的課堂教學(xué)充滿個(gè)性色彩,。因?yàn)橛袀€(gè)性,，所以不乏味，因?yàn)椴环ξ?，所以學(xué)生喜歡,。

成功的課堂教學(xué)也一定是和諧的。和諧就是適宜,，和諧帶來愉悅,。“增之一分則太長，減之一分則太短”,，不溫不火,，慢慢滲透。

李達(dá)武教授雖已年過六旬,，但舉止優(yōu)雅,、語音標(biāo)準(zhǔn)，語言風(fēng)趣,、亦莊亦諧,。她用不同曲調(diào)演繹不同的詩詞，節(jié)拍契合,，情意相融,，她用現(xiàn)代語言闡釋古詩詞中美的道義；她和我們一起讀,，和我們一起唱,，絲毫沒有教授架子。聽她講課,，如春風(fēng)拂面,，其樂融融，心向往之,。這種境界就是和諧,。和諧是一種氛圍，教師如何把握教學(xué)節(jié)奏,，如何調(diào)控學(xué)生情緒,，如何引導(dǎo)學(xué)生參與，是影響效果的重要因素,。教師要讓自己手中擁有一支魔棒,，去點(diǎn)化學(xué)生，去喚醒學(xué)生,，引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)習(xí)殿堂,。教師還有讓自己蹲下身來，和學(xué)生一起看世界,、聽鳥鳴,，師生共建和諧的課堂,，讓美的光彩在課堂閃耀、流動(dòng),！

教學(xué)個(gè)性來自教師對(duì)教學(xué)理念的獨(dú)特理解,，是教師創(chuàng)新思維和內(nèi)在素養(yǎng)的體現(xiàn)，它貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,，包括目標(biāo)的確定,，方法的選擇、手段的運(yùn)用,、作用的設(shè)計(jì),、語言的風(fēng)格等各方面。人有差別,，每個(gè)教師均有個(gè)性,，但要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，還要善于總結(jié),、善于提煉,，更需要堅(jiān)持,。這是一種內(nèi)在的美，是需要用心領(lǐng)悟的美,。

講座的最后,，她讓我們?nèi)w起立宣誓：我教書，我快樂,；我讀書,，我快樂！真是奇人,，她愛課堂,，以她的愛，來感染我們,，吸引我們,。

為什么李教授的講座能收到這么好的效果？細(xì)細(xì)回味李教授講課的過程,，還真的品出了一點(diǎn)味道,，如果她套用講座題目的格式，那就是：美在個(gè)性,，美在和諧,。

　　（本文選自白老師著《借給老師一分鐘》）