在小學(xué)階段，修辭手法的掌握與運(yùn)用是非常重要的,。當(dāng)小學(xué)生掌握了一些最基本的修辭手法后,，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上，在寫作上就會(huì)去運(yùn)用這種表達(dá)方法,，時(shí)間長(zhǎng)了,，運(yùn)用自如后，不論是語(yǔ)言表達(dá),，還是寫作表達(dá),，都會(huì)因?yàn)橛辛诉@些修辭語(yǔ)句的存在，使語(yǔ)句,，使段落一下子精彩起來(lái),。

    一、認(rèn)識(shí)修辭手法表達(dá)的句子

    1.我們先來(lái)看幾個(gè)句子：

（1）這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮,。

（2）沒(méi)有一片綠葉,，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土,，沒(méi)有一絲花香,，只有水的世界，云的海洋,。

（3）蠟燭上的火光歡快地舞蹈著,。

（4）他的呼嚕把玻璃都震碎了。

（5）不勞動(dòng),，連棵花也弄不活,，這難道不是真理嗎？

（6）學(xué)好語(yǔ)文要背書嗎?一定要!

    請(qǐng)小朋友讀讀這些句子,，你知道它們都是什么句嗎,？比喻句、排比句,、擬人句,、夸張句、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句,。比喻句采用的修辭手法就是比喻。那么擬人句所采用的修辭手法叫擬人,。那么反問(wèn)句,？排比句?設(shè)問(wèn)句？夸張句,？你們一定知道它們采用的修辭手法是什么了,。小學(xué)階段接觸的常用修辭方法有：

比喻、擬人,、夸張,、排比、反問(wèn),、設(shè)問(wèn),。

   二、認(rèn)識(shí)比喻句：

    比喻就是打比方,，把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物,，而且這兩個(gè)事物有相似之處。

例如：這只猴子像一個(gè)小男孩那樣頑皮,。

這個(gè)句子里,，有兩種事物，是猴子和小男孩,。那這個(gè)句子要描寫的是誰(shuí),？對(duì)，是猴子,，猴子的頑皮勁兒和誰(shuí)比較像呢,？和小男孩有相似之處都是頑皮，為了讓人們了解這個(gè)猴子的特性,，于是就把它比作人們熟悉的小男孩,。這樣讀者一讀就清楚猴子如何頑皮了。那這個(gè)句子把誰(shuí)比作誰(shuí),？把猴子比作小男孩,。那這個(gè)句子用誰(shuí)來(lái)比喻誰(shuí)呢？用小男孩來(lái)比喻猴子,。

三,、認(rèn)識(shí)比喻句中常用的比喻詞有：

像、好像,、好似,、如、如同,、彷佛,、成了……

1.平靜的湖面猶如一面鏡子。    

2.燕子的尾巴好像一把剪刀     

3.圓圓的荷葉像一把小傘,。 

4.雨過(guò)天晴,，天空中出現(xiàn)了一道彩虹,，宛如一座彩橋掛在天空。  

5.刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球球,。  

四,、如何判斷是不是比喻句

請(qǐng)小朋友讀讀下面兩個(gè)句子，判斷一下是不是比喻句,。

我長(zhǎng)得像我爸爸,。

站在高高的山上，好像一不小心就能掉下去,。

首先我們來(lái)看第一個(gè)句子,，“我”和“爸爸”是不是兩種不同的“事物”？當(dāng)然不是,，我們都屬于人類,，所以就不存在把什么比作什么。第一個(gè)句子不是比喻句,。

再看第二個(gè)句子,，這個(gè)句子里沒(méi)有把什么比作什么。我們找不到作者要描寫的是什么事物,，只是寫了一種感覺(jué),。所以這兩個(gè)句子都不是比喻句。

我們可以用“三看一比”的對(duì)照方法來(lái)判斷,，一看有沒(méi)有“本體”,，就是作者要寫的事物，二看有沒(méi)有“比喻詞”,，三看有沒(méi)有“喻體”,，就是作者要比喻的事物?！耙槐取本褪潜容^一下是不是有兩種本質(zhì)不相同的事物,。其中兩種不同的事物是非常重要的。 

五,、運(yùn)用比喻修辭手法

比喻的修辭手法學(xué)會(huì)了,，不是我們的目的，我們主要目的是進(jìn)行運(yùn)用,，如何用呢,？

1.句子練習(xí)：我能照例子改寫句子

例：翠鳥蹬開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去,。

翠鳥蹬開(kāi)葦稈,，像箭一樣飛過(guò)去。

 比較一下這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么,？第二個(gè)句子是比喻句,，像箭一樣，形容翠鳥的速度非?？?。用比喻句來(lái)形容翠鳥飛的樣子，就更形象生動(dòng),。第二個(gè)句子把第一個(gè)很普通的句子變得生動(dòng)了。這就是比喻句的功勞,。用箭來(lái)比喻,，準(zhǔn)確生動(dòng)。很多句子我們都可以這樣變,。請(qǐng)小朋友把下面的句子變一下,。

（1）熟透了的楊梅，非常甜,。

（2）沒(méi)有風(fēng)浪的湖面,，又平又靜。

2.段落練習(xí)

讀句子,，回答問(wèn)題

草坪地面的菊花更引人注目了：他們有的像龍的爪子,，有的像水中激起的浪花，有的像害羞的小姑娘,，有的像充滿傲氣的大哥哥,。瞧！那朵朵菊花從一人多高的花架上噴涌而出,，閃現(xiàn)出一片輝煌的光彩,，一直瀉到地上，好像是瀑布,，又像是年輕姑娘的秀發(fā),。

1.填空

這段話中運(yùn)用了比喻的修辭手法，將菊花的樣子比喻成了     ,、           ,、          、            ,。還將朵朵菊花瀉到地上的樣子比喻成              ,、                    。這樣比喻的好處是                                  ,。

3.讀寫結(jié)合

一般寫景的文章為了把景色寫得生動(dòng),、形象，常常運(yùn)用一些修辭手法來(lái)描寫景物。這樣的描寫,，讓所寫的事物特點(diǎn)更加突出,，生動(dòng)地再現(xiàn)了所描寫事物的樣子。下面老師給一幅圖,，請(qǐng)小朋友展開(kāi)想象,，運(yùn)用比喻等修辭手法來(lái)進(jìn)行描寫。